王東鋒

摘 要：學前教育管理體制作為保障學前教育事業(yè)能夠順利、健康發(fā)展的重要組成部分，在一定程度上能夠引導、組織和協(xié)調(diào)整體事業(yè)的發(fā)展。隨著我們對于教育教學的認識不斷地深刻，認識到了教學管理體制的重要性，不斷地基于教學實踐，探究教學管理體制中的問題，挑戰(zhàn)，以及分析相應的策略方法與改革方向，能夠為今后的教學發(fā)展做出重要的依據(jù)，積極意義不言而喻。本文首先結(jié)合當前學前教育管理體制實踐，探究學前教育管理體制中的問題與體站，然后針對性地分析策略，為今后的學前教育管理體制發(fā)展做出相應的依據(jù)。

關鍵詞：學前教育；管理體制；問題；改革

學前教育對于幼兒能力基本能力知識的培養(yǎng)，能力素養(yǎng)的啟蒙有著重要的作用，不斷地提升學前教育開展的質(zhì)量水平，十分關鍵。通過教育管理體制入手，不斷地探究管理體制層面的問題與挑戰(zhàn)，能夠為教育管理實踐開展做出重要的指導，使得學前教育管理體制能夠適應性地發(fā)展[1]，對于教育發(fā)展的意義不言而喻，可見本文開展學校教育管理體制層面的探究分析，有著十分積極的必要性體現(xiàn)。

一、學前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)

（一）管理層面權(quán)責分配有著隨意性

目前，我國學前教育的管理體制仍然是由地方負責，不同方面需要不同部門進行明確的分工與管理，這種學前教育管理模式的開展，有利于政府對于學前教育開展相應的管理。但是使得管理部門之間權(quán)則分配有著較大的隨意性。首先，中央政府在整個管理體制中的作用并不明顯，相關的責任也未能明確的體現(xiàn)出來。中央政府對于學前教育能夠進行宏觀的調(diào)整，尤其是能夠解決學前教育開展不均衡的問題，但是中央政府在學前教育管理中缺位，對于學生教育的整體性發(fā)展是不利的。其次，學前教育管理是一項系統(tǒng)性的工作，不同部門對于相同工作的管理有著重疊部分，也有著缺失部分，這就制約了學前教育的發(fā)展。

（二）政府與市場之間關系的不明確

政府在學前教育的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，因此政府應該充分結(jié)合的市場的需求和變化，實現(xiàn)對學前教育的科學管理。市場層面也應當進行相應的發(fā)展，將社會資本投入到學前教育中，實現(xiàn)政府與社會層面的共同管理。首先，當前市場層面主導的學前教育不斷地發(fā)展，使得政府層面與市場層面的教學管理體制不同，有的地方甚至出現(xiàn)了較大的差異，沒有很好地實現(xiàn)政府與市場的融合，對于學前教育的發(fā)展是不利的，這也是當前學前教育管理中存在的突出問題。

二、學前教育管理體制的改革分析

（一）明確權(quán)責分配

針對學前教育管理體制中出現(xiàn)的若干問題，進行適應性地改革是十分關鍵的，首要的改革層面就是明確權(quán)責分配。首先，應當從制度的層面，實現(xiàn)中央政府對于整體層面的學前教育進行相應的管理，使得學前教育能夠得到均衡化發(fā)展，這也是促進教育公平的重要舉措[2]。其次，基于直接的學前教育管理部門的層面，還應當加強制度層面的完善，使得學前教育管理工作具體的工作開展能夠得到明確的規(guī)定，使得各個部門對于學前教育的管理，沒有盲區(qū)不要重疊，這對于學前教育管理效率的提升十分關鍵。明確權(quán)責分配，有一個十分關鍵的要點，就是在權(quán)責分配的層面，要具有科學性，保證學前教育能夠積極合理地進行開展?？偟膩碚f，不斷地進行制度層面的改革發(fā)展，明確權(quán)責分配，是今后學前教育管理體制改革的重要方向，應當引起我們的重視。

（二）規(guī)范市場層面的學前教育管理體制

隨著社會資本不斷地流入學前教育，大量的學前教育主要基于市場層面開展相應的管理，由于市場層面帶有很強的隨機性[3]，難以有效地進行宏觀整體性層面管理，因此不斷地進行改革發(fā)展，規(guī)范市場層面的學前教育管理體制是十分必要的。首先，應當不斷地基于現(xiàn)狀進行調(diào)查，對于市場層面的學前教育進行相應的理解。其次，出臺相應的規(guī)范與制度，使得市場層面學前教育規(guī)范化開展，與政府層面的學前教育開展形成有效地互補。規(guī)范市場層面的學前教育管理體制，需要注意的是，一定形成相應的監(jiān)管，對于不合乎規(guī)范地的學前教育管理模式，要堅決地進行取締，因此不斷地重視規(guī)范化制度的建立，是十分關鍵的?？偟膩碚f，規(guī)范市場層面的學前教育管理體制，能夠從整體地層面調(diào)整學前教育的開展，加強了學前教育額系統(tǒng)性管理[4]，對于今后學前教育的發(fā)展與開展，有著十分積極的意義。

本文探究學前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)與改革方向，結(jié)合實踐，首先分析了問題與挑戰(zhàn)，其次針對性地進行改革方向?qū)用娴姆治??？偟膩碚f，不斷地重視學前教育管理體制的發(fā)展與改革，十分關鍵，能夠有效地提升學前教育開展的質(zhì)量水平?；趯嵺`，從問題的層面出發(fā)，針對性地進行策略分析，積極意義同樣十分深遠。

參考文獻：

[1]王桐晶.我國學前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)與改革方向[J].黑龍江科學，2017，8（3）：136-137.

[2]范明麗，龐麗娟.當前我國學前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)與改革方向[J].學前教育研究，2013（6）：5-9+50.

[3]李利利.芻議我國學前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)[J].發(fā)現(xiàn)：教育版，2016（3）.

[4]龐麗娟，范明麗.當前我國學前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)[J].教育發(fā)展研究，2012（4）：39-43.