范榮躍

摘要：教師平時(shí)教學(xué)中關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的教育會(huì)影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體傳授，新課標(biāo)的這一理念必須在實(shí)際課堂教學(xué)中得到充分踐行。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；情感態(tài)度；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0045

一、背景與案例簡(jiǎn)介

高中英語(yǔ)新課標(biāo)建立的基本理念之一是關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)（教育部，2003）。新課標(biāo)在內(nèi)容目標(biāo)部分又進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述：情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。在高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。因此，筆者設(shè)計(jì)并執(zhí)教了一節(jié)市級(jí)開(kāi)放課，對(duì)高中英語(yǔ)情感態(tài)度教學(xué)做了有益的嘗試和探索。

本節(jié)課的課題是北師大版必修模塊U10 Money Lesson1 A Material World（Period One），是以閱讀策略訓(xùn)練為重點(diǎn)的閱讀課，筆者設(shè)計(jì)本文的情感目標(biāo)是：To pay attention to studentsemotion and attitude， help them establish a positive attitude towards the role of money in real life， and set up right values as well.

二、案例實(shí)踐的分析和反思

1. 巧妙設(shè)置情境，激活學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)指出，如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就成了負(fù)擔(dān)。

教學(xué)片段1：Warm-up環(huán)節(jié)

教師走上講臺(tái)與學(xué)生互致問(wèn)候后，首先邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)做個(gè)Guessing Game的游戲：

Who Is He？

Once there was a poor boy， who dreamed up to be a millionaire in the future. He made sure that he could achieve his goal one day， and he would not be concerned about money any more. But later he was aware that money is just something but not everything， he was determined to turned his back on money and devoted himself to teaching. Now he is teaching your English in this school， Who is he？

分析與思考：

好的開(kāi)頭是成功的一半。教師應(yīng)“努力尋找或挖掘符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的材料或話題”，圍繞課堂教學(xué)的主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂導(dǎo)入部分精心設(shè)計(jì)的游戲真實(shí)、自然而又貼切，學(xué)生很容易對(duì)教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感和濃厚的興趣，學(xué)生在愉悅的笑聲中開(kāi)始了課堂學(xué)習(xí)，營(yíng)造了平等、寬松、活潑的課堂氛圍，很好地將學(xué)生帶入本課課題。本環(huán)節(jié)巧妙設(shè)置的游戲情境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2. 利用文化因素適時(shí)滲透，培養(yǎng)學(xué)生積極情感

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中涉及的有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的日常生活、知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平等密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣和積極情感。心理學(xué)研究表明，積極的情感具有激智功能、動(dòng)力功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能和移情功能，有助于發(fā)揮學(xué)生潛在的各種技能。

教學(xué)片段2：Appreciation環(huán)節(jié)

閱讀訓(xùn)練之后，教師在大屏幕上展示了一些國(guó)外名士圖片以及他們對(duì)于金錢態(tài)度的名句，課堂上全體師生齊聲朗誦并欣賞：

（1）All the splendor in the world is not worth a good friend.

（2）If your Riches are yours， why dont you take them with you to the other world？

（3）Money is like muck， not good except it be spread.

（4）Life is dear， love is dearer. Both can be given up for freedom.

分析與思考：

筆者設(shè)計(jì)本部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生在情感態(tài)度方面的體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而拓展文化視野、陶冶情操，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞鑒賞和審美情趣。把積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀融會(huì)在主題體驗(yàn)中，更容易收到潛移默化的效果。教師需要在有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野的同時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)意識(shí)、國(guó)情方面的滲透和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生形成健康向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀、世界觀。

3. 主體應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生自信向上、敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新的意志與合作精神

高中英語(yǔ)新課標(biāo)指出，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言的主體運(yùn)用中，發(fā)展合作與創(chuàng)新精神，升華積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)片段3：Role play環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)被設(shè)計(jì)在Appreciation環(huán)節(jié)之后，教師給出話題：I （dont） want to be a millionaire，并在大屏幕上顯示一些“支架”內(nèi)容（成為百萬(wàn)富翁的利弊）。學(xué)生在小組內(nèi)合作討論后各組選出一位代表扮演millionaire角色，以舉辦記者招待會(huì)的形式接受其他人的采訪。活動(dòng)結(jié)束后全體學(xué)生民主評(píng)議出The Best Speaker Award，The Best Manner Award，The Best Listener Award等獎(jiǎng)項(xiàng)，最后教師作總結(jié)。

分析與思考：在活動(dòng)中學(xué)生積極合作，勇于接受挑戰(zhàn)。學(xué)生活靈活現(xiàn)地扮演Charles Gray本人，感受百萬(wàn)富翁的角色，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流成功后的喜悅，展現(xiàn)難能可貴的自信和創(chuàng)新精神。學(xué)生將自己的情感融入對(duì)文本的理解中，引發(fā)情感共鳴，自然升華到了對(duì)freedom、love、life等等的理解和體會(huì)。本環(huán)節(jié)的拓展，不僅鞏固訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的主體應(yīng)用，而且升華他們的情感態(tài)度，加強(qiáng)了對(duì)金錢、對(duì)人生的理解。教師最后用總結(jié)性的語(yǔ)言將本節(jié)課情感態(tài)度教學(xué)推向高潮，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為工作在教學(xué)一線多年的教師，筆者深感高中英語(yǔ)課堂情感態(tài)度教學(xué)的必要性和重要性，而且貴在踐行。通過(guò)對(duì)本節(jié)課實(shí)踐的分析和反思，筆者對(duì)高中英語(yǔ)課堂中的情感態(tài)度教學(xué)有了很多深刻的感悟和收獲。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 章傳寶.聆聽(tīng)、反思、追求——從一次市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)想到的[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2009（3）.

（作者單位：安徽省無(wú)為縣襄安中學(xué) 238300）