應上華

摘要：學校圖書館是為學校教育、教學和教育科研服務的機構，是學校教育教學的重要組成部分。原國家教委頒發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》明確指出，“圖書館（室）必須貫徹國家教育方針，利用好書刊資料對學生進行政治思想、文化科學知識方面的教育，指導學生課外閱讀，促進學生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，改革創(chuàng)新，與時俱進?！?/p>

關鍵詞：圖書館建設；管理策略；農(nóng)村學校

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0118

農(nóng)村學校圖書室建設曾經(jīng)是學校等級評估的重要指標。但許多學校圖書經(jīng)費緊缺、書源不足、藏書結構不合理，形同虛設，成為中學學校建設的薄弱環(huán)節(jié)。要使圖書館真正成為“知識集散地”和“信息交流中心”，充分發(fā)揮促進教育教學水平提高的作用，應采取哪些管理策略呢？筆者結合農(nóng)村學校的一些現(xiàn)狀，談談自己的看法。

一、給圖書室正確定位

在全面推行素質教育信息化的時代背景下，圖書館已成為素質教育的載體，是終身學習和社會學習的場所，中學圖書館不僅是教育教學文獻資源中心、信息交流中心、教育研究服務中心，而且也是學生課外學習和教師繼續(xù)教育的主要場所。圖書室是知識的海洋、智慧的寶庫，對廣大學生具有開闊眼界、增長知識、陶冶情操、啟迪心智的作用。學生學習的形式是多種多樣的，學習不僅限于課堂的聽講和課本的閱讀，還應走進圖書室，廣泛汲取知識。圖書館在學生成長中具有重要地位，起著促進學生身心健康成長，提高科學文化水平的作用。

二、加強軟、硬件建設

圖書室建設要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃逐步按相關標準配置。首先，應充分考慮學校的長遠發(fā)展，積極落實新建圖書室或調整辦公場所，擴大圖書館閱覽室與書庫，為圖書館工作躍上新臺階創(chuàng)造良好條件；其次，加強館藏資源建設。要合理使用經(jīng)費，堅持高質量、多樣化的原則，不僅要訂購配合教育教學實用性強的圖書報刊，也要配置電子圖書和多媒體出版物等新型圖書資料，充分滿足廣大師生的需要。積極引進現(xiàn)代技術設備。應結合校情、制定發(fā)展計劃，爭取初步實現(xiàn)計算機管理，并建立館藏書目數(shù)據(jù)庫和具有特色的專題數(shù)據(jù)庫，同時接入校園網(wǎng)乃至因特網(wǎng)，供師生方便、快捷、準確地檢索文獻信息，實現(xiàn)校際、地區(qū)之間的聯(lián)合編目和資源共享。近年來，隨著多媒體技術和計算機網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，各種類型的電子出版物也以一日千里的速度發(fā)展，已經(jīng)進入教育教學的各個領域，對教育教學活動產(chǎn)生了極其深遠的影響。因此，圖書室應適應當前形勢發(fā)展的需要，設立電子閱覽室。更重要的是從培養(yǎng)中學生的生存能力、創(chuàng)新能力出發(fā)，配合學校和社會教育提供有關新科技、新方法、新思維的圖書。針對教師讀者，則注重配置教育教學、中學生及家長心理咨詢、生活知識、醫(yī)療保健以及有關學科知識等圖書。嚴防庸俗、淫穢書刊及不健康的電子出版物入館。只有高質量的圖書，才能為綜合素質教育提供必要的文獻保障。

三、把圖書室構建成為學生最向往的課堂

1. 開設圖書室知識課。課堂教學是素質教育的主陣地，在各年級設置圖書室知識課可起到一箭三雕的作用：既體現(xiàn)了學校領導教育理念的科學適時，又符合校本課程開發(fā)這一新課程改革方向，同時又交給了學生一把開啟知識寶庫的“金鑰匙”。

七年級新生入學后，可及時組織課堂教學，亦可組織各班學生到圖書室上課。用幾課時教學向新生介紹館藏情況及服務內容、規(guī)章制度等，并利用授課時間帶學生參觀圖書室，然后發(fā)借書證，讓學生選擇自己喜歡的圖書，辦好借閱手續(xù)。八年級上學期利用一定課時向學生介紹圖書館使用的分類法《中圖法》的各個大類。采用《中圖法》大類歌訣教學便于學生記憶，并介紹讀者目錄及其組織方式，學習使用分類目錄檢索所需圖書。九年級上學期利用一定課時指導使用常用工具書。工具書可按內容分成三類：一般字典、詞典及專業(yè)詞典；年鑒、手冊、百科全書；書目索引等。可以以研究性學習的方式在學生小組中開展，每組先各取一類工具書學習具體的檢索方法，有疑問及時由圖書管理人員給予指點。各組檢索后組與組之間再進行調換，直到參加研究的全體學生大體了解各工具書的使用方法。

2. 舉辦專題書展、書刊目錄展、二次文獻展。配合各種紀念日、節(jié)日以及本校的藝術節(jié)、科普周、運動會和各類專題競賽活動進行相關圖書的展出，由于條件的限制無法一一展示時可采取書刊目錄展的方式讓學生據(jù)此進行檢索。同時結合學生平時的興趣愛好，可就過期非黨報、大報剪輯，按學習方法類、學科知識類、身心健康類、飲食衛(wèi)生類、環(huán)境保護類、前沿科學類、國防軍事類、風土人情類、游戲益智類、故事傳奇類等等編成二次文獻展出，供學生閱讀。通過多種形式的書報展使學生從多方面了解并喜歡圖書館。

3. 設立圖書宣傳欄、新書陳列架。在學校墻報廊及閱覽室外墻報的大部分或全部定期介紹一些優(yōu)秀圖書，包括編號、作者、作品類別與特點及時滿足學生何種需求等?？稍诙ㄆ谟“l(fā)給各班級的圖書館宣傳材料上開辟圖書宣傳欄目，使宣傳材料既成為學生了解圖書館及借閱圖書的渠道，又成為學生競賽、學習、娛樂、宣傳、出板報的素材。另外，學生入館借閱時為提高效率、加強流通，可在書庫顯眼處開辟新書陳列架，主要陳列圖書宣傳欄中介紹的優(yōu)秀新書。

四、加強閱讀輔導

中學生已具備了一定的閱讀能力和理解能力，對學科教學參考書、中外名著、歷史傳記等都有較濃厚的興趣，而且可以能將閱讀與課堂學習、社會生活相聯(lián)系，從而加深、拓展自己的知識領域。但初中學生的心理特征決定了其閱讀往往帶有不求甚解即瀏覽有余、思考不足的通病。針對這種閱讀心理，圖書管理人員應在積極宣傳推薦優(yōu)秀圖書的同時，切實做好閱讀輔導工作，采取多種形式來培育他們的學習熱情和思考能力。

1. 充分取得教師的支持和配合。學生在校接受教育，直接受到教師的影響，教師的一言一行包括學習方法、閱讀愛好、對圖書的評價等都對學生產(chǎn)生直接影響。而且，教師對學生的學習情況、閱讀興趣、性格特點都比較了解。因此，圖書館（室）不僅要請各年級教師參與擬訂、推薦書目，在閱讀輔導方面同樣需要利用教師的力量，重視教師的作用，以爭取他們的支持和配合，這種因人而宜、化整為零的個性化輔導更能收到實效。這里所說的教師除了班主任、任課教師外，還包括團隊組織的教師，當然還包括學校各部門的領導。只有贏得多方支持配合，才能使各項閱讀輔導活動順利、有效地開展。

2. 指點基本閱讀方法，提高閱讀能力。課外閱讀種類繁多，學生的課余時間又非常寶貴，為使學生在一定的課余時間里閱有所得，就必須對各種類型的閱讀方法給予及時指正，以提高其課外閱讀能力。如對文學名著，應幫助學生選擇適合閱讀的作品并幫助學生做好閱讀計劃、安排。作品選擇要依據(jù)學校的要求、課內學習的內容、個人的閱讀水平、興趣愛好等，一般是先短篇后中長篇、先一種體裁后其他體裁、先當代現(xiàn)代后近代古代、先名家代表作后其他作品的由淺入深、逐步延伸地閱讀。此外，還應引導學生認真分析、思考，不淺嘗輒止而須精讀多思；引導并鼓勵學生積極開展評論，但須防止不理解而妄評、濫評；指導學生寫讀書筆記、讀后感，在有感而發(fā)的基礎上引導學生用高尚的思想情操規(guī)范自己的思想行為。對科普讀物，要結合各科教學、課外小組活動、學校重大教學活動及學生個人愛好特長來推薦，同時配合科技節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等的慶?；顒樱c團隊組織緊密合作，舉辦各種科技作品與論文展、科技知識競賽及專題科技知識講座，以展、賽、講座促讀。

3. 組織讀書團體，開展讀書活動。圖室館（室）應及時發(fā)現(xiàn)并認真培養(yǎng)課外閱讀積極分子，幫助他們成立各種讀書團體，如“交流信息學會”“文學社、讀書社”“書評組”等。利用讀書團體的影響力和號召力在學生中組織開展關于書刊欣賞、新書評價、閱讀經(jīng)驗、讀書心得交流會、專題閱讀的報告會、演講會、辯論會、研討會等，還可組織開展各種專題讀書寫作競賽和圖書室知識競賽等。

總之，基礎教育課程改革正在全面展開，學校圖書館作為校本課程資源，正在改革中逐步發(fā)揮巨大的作用，學校充分利用圖書室，全面發(fā)揮這一功能，素質教育的前景將會更加美好，學生的素質將會全面提高。

參考文獻：

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[3] 鄭志蕙.淺談圖書館是青少年學習的第二課堂[J].圖書館論壇，2002（2）.

（作者單位：浙江省蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第三小學 325800）