馬彥冰

【摘要】傳統(tǒng)的數學知識體系學習已難以適應現有的社會環(huán)境，做好數學知識的生活化運用勢在必行，尤其是與經濟生活化的有效結合，為數學知識更好的應用于基礎實踐創(chuàng)造良好的實際環(huán)境。本文將以數學知識在經濟生活的應用為核心，對數學與經濟的關系進行闡述，并詳細闡明數學知識在經濟生活中的應用方向，以此為數學知識在實際生活中的合理化運用與數學知識學習能力的提升提供理論分析依據。

【關鍵詞】數學知識 經濟 生活 應用 思路

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0143-01

引言

數學知識教學對生活中的邏輯思維培養(yǎng)具有重要意義，在對數學知識概念靈活應用的同時，也培養(yǎng)了良好的數學知識學習意識。同時經濟生活中對學術概念的運用，再次提升數學知識運算能力，使數學知識學習能力在短時內能夠得到顯著的提升，因此做好數學知識的經濟生活化應用不容忽視，是現代數學知識學習中重要的組成部分。

一、數學與經濟的概念

數學是經濟體系建設發(fā)展的重要基礎，數學與經濟的關系也愈發(fā)緊密，在目前的數學知識學習方面，部分基礎性內容經濟知識理論有著重要聯(lián)系。數據知識概念的運用將有效的解決諸多的經濟學難題。如在諾貝爾經濟學獎的獲得者中，約有72%的人數比例持有數學學位，部分經濟學者對于數學知識的了解也更為深入，使數學在經濟學方面的重要性進一步突出。傳統(tǒng)的經濟體系發(fā)展對數學意識要求較高，通過運算得出經濟管理結論，從而執(zhí)行經濟管理工作，因此要做好經濟學管理，便要求其能夠充分的掌握數學知識要點內容，以此為經濟學知識的有效運用奠定堅實基礎。

二、數學在經濟建設方面發(fā)揮的實際作用

數學對于經濟體系化建設的影響極其深遠，在早期市場經濟形成的初期階段，對數學理論知識的運用較為全面，從古典經濟到現代經濟均以數學作為經濟學發(fā)展基礎，尤其是數學概念對經濟學內容的正確引導，使數學成為經濟學運用的重要傳導媒介，同時對提高經濟學學習能力及學生對經濟學的了解程度也具有一定的推動作用。

（一）數學是經濟的主要傳導媒介

數學是經濟內容傳導的主要載體，相關的經濟知識內容大部分由數學概念組成，其中數學知識結構占現有經濟學概念的91.4%，對經濟學發(fā)展的影響則不言而喻?，F代經濟學的體系化建設對數學知識的運用又提出了新的要求，因此有效的運用數學知識概念，對經濟學體制內容進行優(yōu)化則極為必要，是提高經濟學總體效益的唯一途徑。

（二）數學是經濟知識的理論學習輔助工具

任何經濟學內容的基礎性學習與訓練均離不開數學知識的運用，如會計專業(yè)對于數學知識概念的運用，使其對資金管理的準確性大大提高，同時有效的規(guī)避了資金管理風險，使會計職業(yè)的專業(yè)性水平有所提升。因而做好數學知識概念學習與運用，對提高經濟學專業(yè)化能力具有重要影響。

三、數學在經濟生活中的有效應用

我國經濟體制的迅速發(fā)展使經濟學知識在生活中的運用愈發(fā)廣泛，為更好的適應現有的數學知識學習環(huán)境，做好生活中的數學經濟知識概念運用不容小覷，是驗證數學理論知識內容及解決諸多生活化經濟難題的核心內容。

（一）在生活實踐中檢驗數學理論知識

數學知識學習的總體內容在實際實踐中運用較少，使學生對于數學知識的記憶力有所下降，而數學知識的生活化實踐則可有效的提升對數學知識公式的概念印象，提升數學知識概念運用靈活性。如在對圖形結構的分析中，可將教室的體積及面積作為運算基礎，通過測量教室的空間的長度、寬度及高度等對教室內的基礎面積進行運算，從而利用生活化實踐對數學理論知識進行認證。又如在學生購買商品的過程中，可以對商品面積進行運算，并對其總價值進行分解，通過商品總價的運算來獲取商品結構中每一構件的大概價格，進而將數學概念與經濟學概念有效運用于生活實踐。

（二）運用經濟生活化培養(yǎng)數學思想能力

數學思維邏輯能力的提升，對解決數學知識難題有著一定的幫助作用，在知識的學習過程中，要積極的將數學知識概念運用在實際生活，通過生活中對數學知識的運用，來解決部分經濟難題，以此培養(yǎng)良好的數學思維能力，使數學概念與經濟概念有效結合，逐步提升對數學知識概念的認知，從生活中對數學思維能力進行深度培養(yǎng)，將課堂所需的數學內容逐一運用于生活經濟實踐，為未來階段更好的了解經濟知識概念及提高數學知識水平創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境。

結語

總而言之，數學與經濟的關系較為緊密，兩者之間相輔相成，是構成生活化數學的重要基石。因而在實際生活方面，要有效的運用數學基礎性知識進行生活化問題的解決，并充分的將經濟概念加以融入，有效體現出數學知識在經濟生活中應用的實際重要性，激發(fā)學生知識學習興趣，提高數學知識學習的綜合水平，使數學知識學習不受到基礎客觀因素的影響，確保數學知識學習質量。

參考文獻：

[1]姚淞瀚. 淺談經濟生活中數學知識的應用路徑[J]. 智富時代， 2018（1）.