【摘要】《會(huì)展項(xiàng)目管理》是會(huì)展專業(yè)的核心課程，理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)。要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就需要根據(jù)課程現(xiàn)狀、學(xué)生情況和崗位要求，進(jìn)行實(shí)踐型教學(xué)改革，從培養(yǎng)學(xué)生會(huì)展項(xiàng)目管理能力入手，構(gòu)建《會(huì)展項(xiàng)目管理》實(shí)踐型教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】會(huì)展項(xiàng)目管理 實(shí)踐型教學(xué) 教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】本研究是重慶文理學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目《<會(huì)展項(xiàng)目管理>實(shí)踐教學(xué)模式探索》（編號(hào)：110212）的階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0246-01

會(huì)展項(xiàng)目管理能力已成為會(huì)展從業(yè)人員必備的基本能力之一。為使會(huì)展專業(yè)學(xué)生具備會(huì)展項(xiàng)目管理思維，熟練運(yùn)用會(huì)展項(xiàng)目管理工具與技術(shù)，對(duì)《會(huì)展項(xiàng)目管理》課程進(jìn)行實(shí)踐型教學(xué)極為重要。

一、目前會(huì)展項(xiàng)目管理教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)枯燥無(wú)趣

目前《會(huì)展項(xiàng)目管理》課程的教學(xué)內(nèi)容主要以理論講授為主，很多內(nèi)容是無(wú)形的。學(xué)生感覺(jué)理論學(xué)習(xí)較為空泛，無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，即使認(rèn)識(shí)到課程的重要性，但學(xué)習(xí)興趣的缺乏必然導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

（二）動(dòng)手能力無(wú)法提升

會(huì)展項(xiàng)目管理涉及的實(shí)踐性內(nèi)容較多。但過(guò)去受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中更偏向于理論教學(xué)，課內(nèi)安排的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少甚至沒(méi)有，導(dǎo)致學(xué)生得不到實(shí)際鍛煉。即使相關(guān)理論熟記于心，也難以和實(shí)務(wù)操作相結(jié)合，管理能力也難以提高。

（三）學(xué)時(shí)受限難以深入

《會(huì)展項(xiàng)目管理》其學(xué)時(shí)一般為48學(xué)時(shí)。但會(huì)展項(xiàng)目管理涉及的知識(shí)領(lǐng)域較廣、知識(shí)點(diǎn)較多、知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)較為復(fù)雜，在有限的學(xué)時(shí)中難以深入會(huì)展項(xiàng)目管理知識(shí)的核心。這就導(dǎo)致學(xué)生難以真正領(lǐng)會(huì)會(huì)展項(xiàng)目管理核心思想、形成會(huì)展項(xiàng)目管理思維。

二、《會(huì)展項(xiàng)目管理》教學(xué)模式改革思路

（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)

該教學(xué)環(huán)節(jié)主要是根據(jù)《會(huì)展項(xiàng)目管理》教學(xué)大綱要求，采用恰當(dāng)方法圍繞項(xiàng)目管理過(guò)程展開(kāi)主要知識(shí)點(diǎn)、項(xiàng)目管理工具和技術(shù)的講解。

1.重新組織教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)會(huì)展項(xiàng)目管理過(guò)程將教學(xué)內(nèi)容分為若干模塊，每個(gè)模塊下又細(xì)分出學(xué)習(xí)項(xiàng)目。再根據(jù)實(shí)際會(huì)展項(xiàng)目管理工作要求組織教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。通過(guò)引入工作要求，使教師的教學(xué)目的更加明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰。

2.重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法

可以綜合運(yùn)用案例教學(xué)、啟發(fā)式提問(wèn)和探究式學(xué)習(xí)等方式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在講授知識(shí)綜合運(yùn)用時(shí)使用“尋求方案”的方法使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為更好地熟悉會(huì)展項(xiàng)目管理各個(gè)階段的工作內(nèi)容，較熟練地使用會(huì)展項(xiàng)目管理工具和技術(shù)，可以考慮在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的校園會(huì)展項(xiàng)目。在校園會(huì)展項(xiàng)目實(shí)踐中，從會(huì)展項(xiàng)目策劃、招展招商、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)到項(xiàng)目收尾和評(píng)價(jià)，教師只給予必要的指導(dǎo)，整個(gè)會(huì)展項(xiàng)目管理的過(guò)程基本由學(xué)生完成。

三、《會(huì)展項(xiàng)目管理》教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

為保證會(huì)展項(xiàng)目管理實(shí)踐型教學(xué)效果，應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

（一）精心組織案例教學(xué)

首先，案例應(yīng)具有代表性，并符合教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。案例情境生動(dòng)且代入感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有一定啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、分析和討論；其次，教師在案例教學(xué)中應(yīng)做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；再次，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考或團(tuán)隊(duì)合作，在案例情境中進(jìn)一步提高識(shí)別、分析和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法的能力。

（二）恰當(dāng)選定實(shí)踐項(xiàng)目

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目實(shí)踐開(kāi)始前應(yīng)在學(xué)生中選出項(xiàng)目經(jīng)理，其他學(xué)生分組組成會(huì)展項(xiàng)目組織中的各個(gè)部門(mén)如策劃組、招展組、現(xiàn)場(chǎng)管理組合和財(cái)務(wù)組等，并在會(huì)展項(xiàng)目管理的不同階段承擔(dān)相應(yīng)工作，分工明確且配合緊密。

（三）提高教師職業(yè)技能

有計(jì)劃地安排課程主講教師深入會(huì)展行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行頂崗工作或項(xiàng)目實(shí)踐。學(xué)?？梢詮娜瞬排囵B(yǎng)的層面做出“雙能型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師取得相應(yīng)職業(yè)資格；學(xué)院可以會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)和會(huì)展企業(yè)建立校企合作關(guān)系，鼓勵(lì)教師進(jìn)企業(yè)，參與實(shí)際會(huì)展項(xiàng)目管理。

（四）創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)方式

《會(huì)展項(xiàng)目管理》實(shí)踐型教學(xué)模式的課程的評(píng)價(jià)方式也應(yīng)有所創(chuàng)新，既能體現(xiàn)該課程實(shí)踐型教學(xué)理念，又能實(shí)際反映學(xué)生理論知識(shí)掌握情況和技能水平?？梢钥紤]建立多維度的考核評(píng)價(jià)體系，如案例分析評(píng)價(jià)，課堂參與情況評(píng)價(jià)，實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)價(jià) 以及期末閉卷考試。對(duì)于各部分評(píng)價(jià)所占比例，由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目的和課程情況制定。

《會(huì)展項(xiàng)目管理》以實(shí)踐型教學(xué)模式為主，讓學(xué)生能將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合，并具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，真正成為行業(yè)和企業(yè)所需要的應(yīng)用型會(huì)展人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳云妮，女，寧夏人，重慶文理學(xué)院旅游學(xué)院講師。主要研究方向：會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理。