于杰

摘要：在高中階段，政治課程的理論性內(nèi)容比較多，如果教師只是一味的采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，（教師專注于講，學(xué)生專注于聽，兩者不交流不互動）雖然可以在期末順利的完成政治課程的教學(xué)目標(biāo)，但卻很難使學(xué)生達(dá)到政治課程的教學(xué)理念——培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和情感態(tài)度。因此，為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的素質(zhì)教育，作為一名高中政治教師，我們應(yīng)積極的突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嘗試著采用符合新時代教育觀的教學(xué)方法，盡量多的將教材內(nèi)容與社會實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度，只有這樣才更才有利于提升學(xué)生的知識技能，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，更才有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治 教學(xué)方法 情景教學(xué) 聯(lián)系時事教學(xué) 小組合作教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué)

隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)的改革，傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式已經(jīng)越來越不能滿足于現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求了，因此為了促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教學(xué)方法的探索成為了當(dāng)下教育研究的重中之重。在高中階段，由于政治課程的理論內(nèi)容較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時難免會產(chǎn)生一種壓抑和沉悶的情緒，因此如何提高課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣變成了我們需要認(rèn)真思考的問題。針對以上情況，本文我根據(jù)高中政治的教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理特點總結(jié)了四個能夠有效改變以上問題的教學(xué)方法，下面我將一一展開探討。

一、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是教師通過創(chuàng)設(shè)一定的符合教材內(nèi)容的情景來激發(fā)學(xué)生情感，獲得學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)方法。由于政治是一門邏輯性、理論性很強(qiáng)的學(xué)科，因此它的學(xué)科特點和認(rèn)知規(guī)律就決定了它一定要與具體的情景相結(jié)合，因為只有這樣，才能使枯燥的政治知識變得生動、有趣，才能使政治抽象的思維變得直觀、具體，才能使政治學(xué)習(xí)變得生動而有魅力。因此，作為一名高中政治教師，我們要積極的根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的心理特點來創(chuàng)設(shè)符合教材內(nèi)容的情景，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂知識奠定基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》這一課時，我是通過創(chuàng)設(shè)音樂情景來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的。首先，在課程的開始，我先為學(xué)生播放了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這首歌，歌中的歌詞“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)黨勤勞為民族……”生動的歌頌了中國共產(chǎn)黨對新中國成立的巨大影響，不僅為之后的課堂教學(xué)營造了良好的課堂氛圍，也為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好了充分的情感鋪墊。可見情景教學(xué)法是一種符合學(xué)生心理認(rèn)知的教學(xué)方法，它不但能激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，對提高課堂的教學(xué)效果有著重要的作用。

二、聯(lián)系時事教學(xué)法

時事主要是指當(dāng)下發(fā)生的一些國內(nèi)外的時政熱點事件，它不但是高中政治教學(xué)的重要組成部分，還是教師課堂教學(xué)準(zhǔn)備的第一手素材，對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有非常重要的影響。隨著新課標(biāo)的不斷深入和改革，高中政治教學(xué)不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識的教學(xué)，還要注重聯(lián)系生活結(jié)合時事，這樣才能有效的拓寬學(xué)生眼界、豐富教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂參與度，才能培養(yǎng)學(xué)生以政治的思維解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如：在教學(xué)《共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多到合作和政治協(xié)商制度》這節(jié)課時，我為學(xué)生引入了：“國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平3月4日下午看望了參加全國政協(xié)十三屆一次會議的民盟、致公黨、無黨派人士、僑聯(lián)界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議，他強(qiáng)調(diào)，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，要求我們堅定不移鞏固和發(fā)展中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，發(fā)揮多黨合作獨特優(yōu)勢，發(fā)展社會主義民主政治，為決勝全面建成小康社會而團(tuán)結(jié)奮斗。我國各民主黨派、無黨派人士要增強(qiáng)“四個自信”，增強(qiáng)政治定力，積極建言獻(xiàn)策，廣泛凝心聚力，為決全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利作出新的更大貢獻(xiàn)?！边@一時事熱點，通過這個時事，學(xué)生不僅可以認(rèn)識到我國對多黨合作和政治協(xié)商制度堅定不移的政治態(tài)度，還能學(xué)習(xí)到共產(chǎn)黨和其他各民主黨派的政治關(guān)系，對幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)有重要的意義。

三、小組合作法

所謂小組合作法就是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次或個人能力將學(xué)生科學(xué)的分為幾個小組，然后使學(xué)生為了完成共同的任務(wù)而明確責(zé)任、分工學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。隨著新課改的深入推進(jìn)，小組合作在高中政治課堂發(fā)揮的作用越來也明顯，它不但能有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還充分保證了以學(xué)生為主體的課堂構(gòu)建，對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和提高學(xué)生的課堂參與度有重要的作用。但是，如果教師沒有把握住小組教學(xué)的精髓，只是流于形式，那么這樣不僅會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，還會大幅度的降低教學(xué)效果。因此，我們在教學(xué)的過程中一定要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點來選擇是否進(jìn)行小組合作教學(xué)。

例如：在高中政治的復(fù)習(xí)階段，我先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次對學(xué)生進(jìn)行了分組（每組大概4-5人）然后，我為學(xué)生準(zhǔn)備幾個熱點專題（如：1.弘揚(yáng)長征精神，傳承紅色記憶。2.推進(jìn)供給側(cè)改革，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。3.十六屆六中全會全面開啟從嚴(yán)治黨的新時代……）供學(xué)生抽簽認(rèn)領(lǐng)，學(xué)生在領(lǐng)取問題后要充分發(fā)揮小組合作的作用，認(rèn)真調(diào)查問題出現(xiàn)的背景和主要內(nèi)容，然后分別從問題的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)各個角度來分析問題，最后通過小組合作得出問題的答案，在下節(jié)課的課堂中進(jìn)行探討。這樣不僅有利于促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還有利于激發(fā)學(xué)生在團(tuán)體中發(fā)揮自己的最高水平，對促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展有重要作用。

四、啟發(fā)式教學(xué)法

在很久以前，我國大教育家孔子就意識到了啟發(fā)教學(xué)的優(yōu)勢，并積極的把它引用到了教學(xué)當(dāng)中。隨著時代的發(fā)展和教育的改革，啟發(fā)教學(xué)在課堂發(fā)揮的作用也越來越明顯，既然這樣，那什么才是啟發(fā)教學(xué)呢？啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思考有關(guān)問題的方法。一般來說，高中時期的學(xué)生已經(jīng)有一定的思考能力了，因此我們作為一名高中政治教師應(yīng)積極的對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，這樣不僅能夠有效地引發(fā)學(xué)生對問題積極思考，還能充分的調(diào)動學(xué)生的思維，對提高學(xué)生課堂的積極性有重要作用。

例如：在教學(xué)《量變與質(zhì)變的關(guān)系原理》這一重點內(nèi)容時，我是這樣對設(shè)計的。

師：同學(xué)們見過水蒸氣嗎？

生：見過

師：現(xiàn)在請學(xué)生們思考一下，水一定會變成水蒸氣嗎？

生：不會，正常的水不會變成水蒸氣

師：那在什么情況下水一定會變成水蒸氣呢？

生：水在燒開后，也就是達(dá)到100度時才一定會變成水蒸氣。

師：對，學(xué)生們都非常的聰明，那么也就是說水在達(dá)到100度這個臨界點時才會變成水蒸氣對不對？

生：對

師：其實水到水蒸氣的過程也就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩邊到質(zhì)變的過程，量變和水一樣是不會輕易的達(dá)到質(zhì)變的，它只有通過不斷的積累達(dá)到一定的程度后才會達(dá)到在質(zhì)變。這樣，通過啟發(fā)教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，不但可以使學(xué)生充分的理解量變到質(zhì)變的關(guān)系，還能使學(xué)生加深對知識的記憶，對有效的啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的政治應(yīng)用能力有重要的作用。

總之，在高中階段，政治是高中整體教學(xué)的重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生正確價值觀念的培養(yǎng)和良好道德品質(zhì)的提升有重要的作用，針對高中政治的重要性，作為一名高中政治教師，我們應(yīng)在課堂上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展，才能保證政治教學(xué)的實際意義達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王欣.高中政治多元教學(xué)方法優(yōu)化課堂的探索[J].教育教學(xué)論壇，2015.

（作者單位：山東省臨沂市郯城美澳學(xué)校）