李學通

(中國社會科學院近代史研究所，北京 100006)

在“師夷長技”思想指導(dǎo)之下的中國近代工程技術(shù)教育，濫觴于沈葆楨1866年創(chuàng)辦的福州船政學堂，但是全面、系統(tǒng)、持續(xù)的近代高級工程技術(shù)教育和人才培養(yǎng)，還是自清末廢除科舉、全面興辦新式學堂教育開始的。自那時起至抗戰(zhàn)爆發(fā)的近40年間里，中國高等專門學校以上院校所培養(yǎng)的各類工程技術(shù)專業(yè)人才，逐步成為新式工礦企業(yè)和相關(guān)科研、教育機構(gòu)的中堅力量，也推動著各類現(xiàn)代工程技術(shù)在中國的落地和不斷發(fā)展。然而，中國現(xiàn)代工程技術(shù)教育經(jīng)過了怎樣的發(fā)展過程？例如，曾經(jīng)有哪些院校設(shè)置過工程技術(shù)專業(yè)，設(shè)置過哪些具體的專業(yè)，辦學規(guī)模如何，究竟培養(yǎng)了多少專業(yè)人才，等等問題，目前的科技史和教育史似乎又都缺乏較具體的了解和研究。

本文以商務(wù)印書館1941年出版的《中國工程人名錄》為核心，試圖通過對該書所收錄的“2萬余”各類工程技術(shù)專門人才的統(tǒng)計與計量分析，考察近代新式科學教育的成果，并透過這些量化的記錄，考察近代工程技術(shù)在中國傳播、人才培養(yǎng)的具體情況。

1 國防設(shè)計委員會的專門人才調(diào)查

據(jù)時任國民政府經(jīng)濟部長兼資源委員會主任委員的翁文灝在序言中說，商務(wù)印書館1941年出版的《中國工程人名錄》(以下簡稱《人名錄》)，總共收錄截止至1940年以前的“國內(nèi)及留學國外各工科專門以上學校歷屆畢業(yè)生”，或“其非工科畢業(yè)生而在工程有相當成就者”2萬余人。

作為現(xiàn)代社會方便公眾社會聯(lián)系、人際交往的一種工具，編纂出版各種各類的Who’sWho(人名錄)工具書在西方久已有之。古代中國雖也編印有進士題名錄、縉紳錄之類的書籍，但流傳不廣，性質(zhì)也不甚相同。近代以來特別是進入民國以后，各種同學錄、會員錄、職名錄等在中國也屢見不鮮，但其收錄人員范圍和規(guī)模都非常有限，機關(guān)單位的職名錄、各種組織的會員錄，一般收錄有三五百人的已屬稀見。第一部大規(guī)模輯錄工程技術(shù)專業(yè)人士的中文人名錄，則非《中國工程人名錄》(Who’sWhoofChineseEngineers)莫屬。而這一中國首部大型專業(yè)人名錄的編纂者，竟是一個半軍事化的秘密機構(gòu)——南京國民政府軍事委員會下屬的國防設(shè)計委員會。該會后于1934年與軍政部兵工署部分機構(gòu)合并，改組為資源委員會。

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，由國防設(shè)計委員會主持的這項全國專業(yè)人才普查，是國民政府開展對日備戰(zhàn)工作的重要組成部分?！熬乓话恕笔伦円院螅瑸榛I備應(yīng)對未來可能爆發(fā)的中日全面戰(zhàn)爭，在秘書錢昌照的建議下，蔣介石在其擔任參謀總長的參謀本部秘密成立了一個半軍事化的國防設(shè)計委員會，以“國防設(shè)計”的名義，在全國范圍內(nèi)聘請吸收了一大批各領(lǐng)域的領(lǐng)袖人才、精英分子實際參與到南京政府工作之中，尤其是實業(yè)建設(shè)方面。在國難當頭的大背景下，翁文灝、丁文江為代表的這些學界領(lǐng)袖人物不僅直接參加工作，又以他們在中國知識界的地位與影響，號召和征調(diào)了更多的專業(yè)人才介入其中，以自己的專業(yè)所長為國防建設(shè)、抵御外侮服務(wù)。例如，王守競、吳有訓(xùn)、謝家榮，等等。

擔任國防設(shè)計委員會秘書長的著名地質(zhì)學家翁文灝特別強調(diào)：“建設(shè)事業(yè)之基礎(chǔ)，最重要者為資源與人才；而人才尤為推進一切事業(yè)之動力。”中國要想進行抗戰(zhàn)，“必須動員全國人力，從事于大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)之復(fù)興，而欲動員人才，首須為現(xiàn)有技術(shù)人才之調(diào)查”[1]。他要求國防設(shè)計委員會在從事調(diào)查研究、制定全面經(jīng)濟建設(shè)計劃的同時，也要組織進行了全國專門人才專題調(diào)查。向各行政機關(guān)、學術(shù)機關(guān)團體、公司工廠，以及各類專家征集材料，目的就是“分析專門人才是否用其所學，同時研究一旦中日戰(zhàn)爭起來應(yīng)該如何分配任務(wù)”[2]。

表1 專門人才調(diào)查表樣式[3]

續(xù)表1

報告者： 通訊處： 日期：

國防設(shè)計委員會“積三年余之工作，十余人之努力，征得調(diào)查表約八萬份”[1]，并首先“將礦冶及機械兩門加以整理，并參附統(tǒng)計，編印調(diào)查報告二巨冊”——《全國專門人才調(diào)查報告》第一號礦冶、第二號機械。國防設(shè)計委員會(資源委員會)的這項專門人才調(diào)查工作，是自近代科學技術(shù)傳入以來，中國首次對全國專業(yè)技術(shù)人才的信息普查，也是近代科學技術(shù)在中國傳播、發(fā)展情況的量化統(tǒng)計。它所提供的大量且多方面的信息，使我們對民國時期中國各類專業(yè)技術(shù)人才規(guī)模與結(jié)構(gòu)，第一次有了明確而清晰的了解和認識，具有多方面重要的意義和價值。

由于當時將調(diào)查報告視為國家機密，僅少量印刷，發(fā)放給政府軍政相關(guān)部門參考，因此并不為社會廣泛了解和利用。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，資源委員會于1938年初由軍事委員會改隸國民政府經(jīng)濟部并內(nèi)遷重慶。該會技術(shù)室將所存調(diào)查原卷中有關(guān)工程專業(yè)技術(shù)人員部分，重新整理，編印了《中國工程人名錄》，由商務(wù)印書館于1941年公開出版。

2 《中國工程人名錄》工程技術(shù)人才統(tǒng)計

《中國工程人名錄》依照姓氏筆畫的四角號碼(王云五發(fā)明的漢字筆畫檢字方法)順序排列。每個被收錄者的相關(guān)信息包括：姓名、字號、性別、出生年份、籍貫、學歷、經(jīng)歷、職務(wù)等，而略去了調(diào)查表中的現(xiàn)在住址和永久通訊處兩項。例如，《人名錄》中年紀最長的工程專家，是堪稱近代中國最早一批工程技術(shù)專門人才、與詹天佑同批的清末留美幼童鄺榮光，所列信息為：

鄺榮光(鏡河)，1866，廣東臺山，美Lafayette U.礦冶1881，開平煤礦師1888，林西煤礦師1902，河北勘礦局總辦1904，臨城煤礦會辦兼華工程師1927，農(nóng)礦部設(shè)計委員會委員。([4]，頁26)

《人名錄》有一個特點或者說是缺點，即所收錄專業(yè)人才的信息篇幅長短不一，多者百余字，少者20字左右。其中有項目齊全、內(nèi)容較豐富者，例如：

茅以升(唐臣)，1895，江蘇丹徒，交通部唐山學院土木1916，美Corn. U 土木碩士1917，Carnegie I.T. 土木博士1920。唐山工業(yè)專校教授1921，東南大學生工科班主任1924，河海工科大學校長1925，交通部技正1927，北洋大學教授1928，工商部簡任技正1929，北洋大學校長1930，江蘇水利局長1931，錢塘江橋工程處長1937，經(jīng)委會水利處長。([4]，頁272)

周仁(字子競)，1893，江蘇江寧，美Corn. U機械1914，碩士1915，美West Penn. Power Co.及Pittsburgh Electric Furnace Corp. 實習。南京高師工科教授，九江電燈廠總工程師，南洋大學機械科長，中央大學工學院長，四川鋼鐵廠籌備副主任兼總工程師，國立中央研究院工程研究所長，云南鋼鐵廠籌備委員會副主任委員1940。([4]，頁421)

大多數(shù)被收錄者雖然項目完備但內(nèi)容比較簡要，特別是經(jīng)歷和職務(wù)信息較少，甚或闕如，例如：

童 寯，1920，遼寧，美Penn U.建筑碩士1928，華蓋建筑事務(wù)所建筑師。([4]，頁1)

梁思成，1905，廣東，美Harvard. U.建筑碩士1927，中國營造學社法式組主任1937。([4]，頁223)

還有一些更為簡單，只存留姓名、籍貫和畢業(yè)學校等最基本信息，未有從事社會職業(yè)的記錄，或者剛剛大學畢業(yè)尚缺任職信息，或者是因為畢業(yè)后成為職業(yè)革命家，或者國內(nèi)大學畢業(yè)后即出國留學未歸。例如：

梁守槃，1916，福建閩侯，清華大學機械1937。([4]，頁222)

陸定一(慕武)，江蘇無錫，南洋大學電機1926。([4]，頁394)

錢學森，1911，浙江杭縣，交通大學機械1934。([4]，頁456)

收錄內(nèi)容的長短，既與相關(guān)人員年齡長幼不同，學歷與履歷的豐富與否有關(guān)，也與《人名錄》的編輯方法有直接的聯(lián)系。國防設(shè)計委員專門人才調(diào)查項目在開始工作之時，編制了調(diào)查表格，寄送相關(guān)單位與個人，請其填報，而《中國工程人名錄》的內(nèi)容，主要“系就調(diào)查所得者稍加整理”而得。其中各校歷屆畢業(yè)生名單、各畢業(yè)生所學專業(yè)和畢業(yè)時間等信息，應(yīng)該是從發(fā)給學校的調(diào)查表中獲得，而各人畢業(yè)后的工作經(jīng)歷、所任職務(wù)等內(nèi)容，應(yīng)該是從由本人填報的調(diào)查表中獲得。因為有人填報較詳，有人填報較簡，甚至如編纂者所言“因有多數(shù)專門人才未填寄調(diào)查表式，而目前交通不便，更難征詢，以致竟多缺少記載”[5]。而且編纂者基本是根據(jù)調(diào)查所得實錄，只是略去了“現(xiàn)在住址”和“永久通訊處”兩項，并沒有像后來人名錄、人名辭典類工具書編纂者通常采取劃分等級，對不同級別按字數(shù)給予限制的辦法，所以造成人物信息的“詳簡與該人工作之重要，或成就之大小無關(guān)”[5]。我們會看到有許多重要工程專家在《人名錄》中的信息很為簡要，一些看起來并不太重要的人物卻篇幅不少。

《人名錄》書后附錄中，以畢業(yè)學校為單位，按專業(yè)及畢業(yè)年份，羅列了各校工程專業(yè)畢業(yè)學生的姓名。據(jù)此粗略統(tǒng)計，自清末到1939年，全國設(shè)有各類工程專業(yè)的學校先后共有50所。它們是：

1.國立中央大學(包括1919—1924年的前南京高等工藝專門學校和1924—1925年的東南大學)；2.國立清華大學；3.國立西南聯(lián)合大學；4.國立中山大學；5.國立交通大學(包括1906—1911年的前郵傳部上海工業(yè)專門學校，1913—1921年的前交通部上海工業(yè)專門學校，1923—1927年的前南洋大學)；6.國立交通大學唐山工學院(包括1911年的前郵傳部唐山路礦學堂，1912—1913年的前交通部唐山鐵路學校，1914—1921年的前交通部唐山工業(yè)專門學校，1922—1927年的前交通部唐山大學)；7.國立同濟大學；8.國立武漢大學；9.國立北洋工學院(前北洋大學)；10.國立西北工學院(1939年以后歸并西北工學院)；11.中法國立工學院；12.國立東北大學(1939年以后歸并西北工學院)；13.國立北平大學(1939年以后歸并西北工學院)；14.國立浙江大學(包括1924—1927年的前浙江公立工業(yè)專門學校)；15.國立湖南大學；16.國立云南大學(包括1920—1934年的前東陸大學，1934—1937年的前省立云南大學)；17.國立廣西大學；18.國立廈門大學；19.山西省立山西大學；20.四川省立重慶大學；21.浙江省立英士大學；22.廣東省立勷勤大學(1939年以后歸并中山大學)；23.南開大學；24.復(fù)旦大學；25.大夏大學；26.光華大學；.27嶺南大學；28.廣東國民大學；29.廣州大學；30.大同大學；31.齊魯大學；32.震旦大學；33.金陵大學；34.圣約翰大學；35.香港大學；36.南通學院；37.之江文理學院；38.天津工商學院；39.焦作工學院(1911—1912年的前焦作路礦學堂，1914—1918年的前福中礦務(wù)學校，1919—1920年的前福中礦務(wù)專門學校，1921—1930年的前福中礦務(wù)大學，1939年以后歸并西北工學院)；40.國立重慶商船?？茖W校(1934—1937年的前交通部吳淞商船?？茖W校)；41.河南省立水利工程專門學校；42.上海雷士德工學院；43.國立山東大學；44.國立北京大學(工科)；45.河北省立工業(yè)學院；46.山西省立工業(yè)?？茖W校；47.江西省立工業(yè)專科學校；48.北洋山海關(guān)鐵路官學堂；49.交通部郵電學校；50.交通部交通傳習所。其中第43—50的8所院校1940年時“已暫停辦”；另外，國立廈門大學、浙江省立英士大學、廣州大學、大同大學、金陵大學等5所大學沒有統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

以上設(shè)有工程類專業(yè)的高等院校，既有中國人所辦，也有外國教會所辦，既有國立，也有省立、私立，其中以1900年即有鐵路科畢業(yè)生的北洋山海關(guān)鐵路官學堂最早，但該校也僅有此一屆學生畢業(yè)。連續(xù)辦學至1940年的學校中，則以1909年即有學生畢業(yè)的國立交通大學(前身為1906年開辦的郵傳部上海工業(yè)專門學校)及1910年已有學生畢業(yè)的國立北洋工學院(前北洋大學)和國立山西大學歷史最為悠久。

就專業(yè)設(shè)置而言，以上各校在工程類專業(yè)設(shè)置上基本都是：土木工程、建筑工程、機械工程、電機工程、化學工程、礦冶工程、紡織工程等七大類專業(yè)。其中，國立東北大學雖然成立較晚，但專業(yè)設(shè)置最為齊全，除化學工程之外的六項專業(yè)都有設(shè)置。其次為設(shè)有五項專業(yè)的國立中央大學、國立中山大學、國立北平大學和四川省立重慶大學。其他學?；蛟O(shè)二三個專業(yè)，或者只有一門。例如北洋山海關(guān)鐵路官學堂和河南省立水利工程專門學校，都是僅設(shè)有一種專業(yè)的“專門”學校。1937年開始有學生畢業(yè)的同濟大學測量系，是當時國立大學中惟一的測量系，也成為我國高等教育中民用測繪專業(yè)的發(fā)祥地。另外還有一些專業(yè)設(shè)置屬專修班性質(zhì)的，如民國初年交通部交通傳習所開設(shè)的有線電工程、無線電工程、高等電氣、高等郵電班，以及廣東勷勤大學1937畢業(yè)的電信專科，齊魯大學1935—1938畢業(yè)的無線電專修科等。

現(xiàn)將相關(guān)信息統(tǒng)一整理如下：

表2 工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)學生統(tǒng)計表(截止至1939年)

續(xù)表2

資料來源：《中國工程人名錄》，商務(wù)印書館1941年

以上數(shù)字相加之和，為國內(nèi)(包括香港)畢業(yè)生13743名。然而，依據(jù)對《人名錄》所收錄全部專業(yè)人才數(shù)額清點，全書實際總共收錄人數(shù)雖然比翁文灝在該書序中所言“2萬余人”要少，但也達到了15800余名。

造成畢業(yè)生名單與人名錄實際人數(shù)相差2000余名之多的原因比較復(fù)雜，據(jù)筆者分析：

其一，正如《人名錄》中明確說明的，國立廈門大學、浙江省立英士大學、廣州大學、大同大學、金陵大學等5校缺乏統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

其二，《人名錄》中，有初次學歷為海外學校畢業(yè)的歸國留學生1730余名，不在國內(nèi)學校畢業(yè)生名單中。其中留學美國者786人，留學日本者422人，留學法國者177人，留學德國者120人，留學比利時者111人，留學英國者109人，留學其他國家者7人。

其三，《人名錄》中，一些“非工科畢業(yè)生而在工程界有相當成就者亦羅列之”[5]，即該工程技術(shù)專家雖然并不在附錄所收各?；蛳嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)生名單中，但因在工程界卓有成就而被收入在了《人名錄》正文中。例如：

丁陳威(仁威)，1913，浙江嘉興，暨南大學化學1934，北洋工學院工科研究所1937，上海正風中學數(shù)理員1930，上海務(wù)本女子中學教員1934，資委會鎢鐵廠籌備委員會實習1937，貴州省政府梵靜山金礦試采工程處工程師1938，昆明煉鋼廠工務(wù)員1940。([4]，頁68)

其四，還有一些收入在《人名錄》正文中的專業(yè)人員，因為就讀的學校沒有被列入附錄([4]，頁165)中的學校名錄，因而沒有體現(xiàn)在依據(jù)附錄統(tǒng)計的13743名數(shù)字中。

例如，后來曾任臺灣當局“行政院長”的孫運璇，1934年畢業(yè)的哈爾濱的中俄工業(yè)大學。

孫連[運]璿*原文如此，孫運璿即孫運璇。，1913，山東蓬萊，中俄工業(yè)大學電機1934，隴海鐵路工務(wù)員，湘江電廠副工程師，資委會新電廠工程處副工程師。([4]，頁112)

哈爾濱中俄工業(yè)大學，原為1920年創(chuàng)辦的哈爾濱中俄工業(yè)學校，主要為中東鐵路培養(yǎng)技術(shù)人才，1922年升格為哈爾濱中俄工業(yè)大學校，學制5年，設(shè)鐵路建筑系和機電工程系。該校后改名為東省特區(qū)工業(yè)大學校，1936年又由偽滿洲國改名為“國立哈爾濱高等工業(yè)學?！?。

再如，設(shè)于遼寧旅順的旅順工科大學。該校前身為旅順工科學堂，是日本關(guān)東州殖民政府1909年在旅順設(shè)立的一所官立大學，設(shè)電氣、土木、機械、采礦、冶金等科，學制4年，1922年升格為旅順工科大學。此外，還有馮庸大學、長春高等工業(yè)?？茖W校、東北無線電專門學校等東北地區(qū)的工科院校。這些院校因為地處東北殖民地或偽滿洲國地區(qū)，或在“九一八”事變以后停辦，因而未被列在附錄中統(tǒng)計，但其畢業(yè)生在內(nèi)地工作者則仍然被收錄于《人名錄》之中。例如：

吳毓崑(季侖)，1900，廣東南海，旅順工科大學機械1924，南滿鐵路沙河口工場實習，呼海鐵路工務(wù)員，工程師機務(wù)處段長1931，京滬鐵路工程司，京丹機務(wù)段長1934，浙贛鐵路正工程師1935，京滬滬杭甬鐵路錫滬機務(wù)段長1937，粵漢鐵路運輸段長1940。([4]，頁165)

另外，被收錄的工程技術(shù)人員中，還有河海工科大學、東華大學、燕京大學等諸多學校的畢業(yè)生。

值得注意的是，《人名錄》中也有一些雖然是工程專業(yè)畢業(yè)，但本人并未從事相關(guān)專業(yè)的人士。例如：

陳立夫，1900，浙江吳興，北洋大學礦冶1923，美Pittsburg U礦冶碩士，國民政府委員，訓(xùn)練總監(jiān)部政治訓(xùn)練處長，中央黨部秘書長，中央黨部組織部長，中央執(zhí)行委員1937。([4]，頁399)

3 抗戰(zhàn)初工程技術(shù)人才計量分析

上述這份資料統(tǒng)計，至少向我們傳達了以下幾點基本信息，或者說我們可以從中得出以下初步結(jié)論：

一、至全面抗戰(zhàn)爆發(fā)初期的1939年為止，中國近代高等教育在工程技術(shù)教育和專業(yè)人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了相當?shù)某晒?。其中，按《人名錄》附錄中所列各校，畢業(yè)生人數(shù)排名前10名的學校，以及在《人名錄》所收15800余名工程技術(shù)人員中所占比例如下：

表3 畢業(yè)生數(shù)量前十名學校畢業(yè)生數(shù)量及所占比例表

資料來源：《中國工程人名錄》，商務(wù)印書館1941年

二、上述工程技術(shù)人員主要集中于土木、機械、電機和礦冶四大專業(yè)。附錄所列國內(nèi)各大學畢業(yè)生專業(yè)分布分別為：土木5406名，機械2976名，電機2004名，礦冶1293名，化工780名，紡織603名，建筑161名，特別是土木專業(yè)一枝獨秀。

表4各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量比較圖

資料來源：《中國工程人名錄》，商務(wù)印書館1941年

三、近代中國工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生人數(shù)呈逐年增長的趨勢，特別是從20世紀20年代后期開始，增長的幅度明顯加大。按年代分布，各工程專業(yè)歷年畢業(yè)生數(shù)量變化如下：

表5各專業(yè)歷年畢業(yè)學生數(shù)量曲線圖(1909—1939)

資料來源：《中國工程人名錄》，商務(wù)印書館1941年

從以上圖表可以看出：

第一，中國有較多工程技術(shù)類學生畢業(yè)是從1909年開始的。此前不論是留美幼童、北洋山海關(guān)鐵路學堂等，不僅學生數(shù)量有限而且中途斷裂，未能經(jīng)久持續(xù)。而1909開始有學生畢業(yè)，按三年或四年制推算，恰恰應(yīng)是1905—1906年清末新政推行廢除科舉、興辦新式學堂之際，開始設(shè)立相關(guān)學?；?qū)I(yè)，培養(yǎng)高等現(xiàn)代工程技術(shù)人才。

第二，自20世紀20年代末期開始，特別是1930年以后，中國高等院校各工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量開始明顯提高，尤其是土木專業(yè)和機械、電機專業(yè)。如果與1924年編印的《中華工程師學會會員錄》相比較，變化表現(xiàn)得尤為明顯。據(jù)《中華工程師學會會員錄》統(tǒng)計，加上名譽會員及會友，該會1923年末時共有539名成員，其中土木建筑專業(yè)398名，機械專業(yè)47名，電氣專業(yè)26名，礦冶專業(yè)18名，造船專業(yè)6名，兵工專業(yè)1名，航空專業(yè)1名，應(yīng)用化學專業(yè)9名[6]。雖然工程師學會會員并未囊括全部工程技術(shù)人員，然總體而言，中國工程技術(shù)人員的數(shù)量非常有限。但是，從20世紀30年代初開始，中國高等院校工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量開始有明顯提高。這與南京國民政府統(tǒng)一之后，推動發(fā)展高等教育，擴大辦學規(guī)模有直接聯(lián)系。國立中央大學、國立浙江大學雖然辦學時間不長，培養(yǎng)專業(yè)人才總量上無法與辦學歷史較久的交通大學、北洋大學、山西大學相比，但在人才培養(yǎng)規(guī)模上已呈現(xiàn)出后來居上的趨勢。

第三，上述圖表還顯示，前述趨勢在1938年有一個明顯的回落，之所以出現(xiàn)這種情況，主要原因是部分高等院校1938年取消了學生畢業(yè)。1937年“七七”日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后，華北及東南沿海地區(qū)許多學校遭到日寇破壞，甚至被迫西遷大后方。1937—1938學年時段，眾多院校處于內(nèi)遷途中或恢復(fù)重建狀態(tài)，正常的教學和畢業(yè)安排被打斷，不得不將學生畢業(yè)時間推遲至1939年，因而造成1938年畢業(yè)生人數(shù)回落而在1939年得到補償。

總而言之，從以上數(shù)據(jù)及對數(shù)據(jù)的分析，我們可以得出以下基本結(jié)論：至1939年為止，中國近代高等教育在工程技術(shù)教育和專業(yè)人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了相當?shù)某晒I(yè)設(shè)置上，以土木、機械、電機和礦冶四大專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，特別是土木專業(yè)一枝獨秀。國內(nèi)大專院校工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生人數(shù)，呈逐年增長的趨勢，特別是從20世紀20年代后期開始，增長的幅度明顯加大。這些信息不僅直接反映了中國近代新式科學教育特別是近代工程技術(shù)教育所取得的成果，是近代科學技術(shù)在中國傳播、人才培養(yǎng)情況的量化記錄，也是中國抗戰(zhàn)中科技力量的具體體現(xiàn)，具有重要的歷史意義和價值。