◎趙澤佳

（河南大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000）

一、秦派二胡音樂(lè)的發(fā)展及特點(diǎn)

（一）秦派二胡音樂(lè)的發(fā)展

陜西獨(dú)特的地域環(huán)境，造就了秦派音樂(lè)高亢嘹亮、豪邁旋律為主的風(fēng)格。

1952年，西安音樂(lè)學(xué)院的油達(dá)民創(chuàng)作了一首《渭河畔》，緊接著在1954年魯日融畢業(yè)留校后，他以陜北地方戲曲以及陜北民族民間音樂(lè)為創(chuàng)作素材，編寫(xiě)出版了《二胡教程》《新編迷糊小曲20首》等二胡初高級(jí)教材，創(chuàng)作了一批充滿(mǎn)陜西地域特色音樂(lè)風(fēng)格的二胡練習(xí)曲和獨(dú)奏曲，秦派二胡音樂(lè)有了“雛形”。20世紀(jì)60年代發(fā)生了對(duì)秦派二胡音樂(lè)的發(fā)展和影響比較重要的幾件事情。1961年，以魯日融為代表的西安音樂(lè)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供了《二胡教程》《新編迷糊小調(diào)20首》等二胡教學(xué)教材，之后魯日融的《迷糊調(diào)》及《豐收道情》兩首作品公演。1964年，《迷糊調(diào)》和《秦腔主題隨想曲》被收錄進(jìn)《二胡曲十首》。同時(shí)在這一時(shí)期的優(yōu)秀作品還有很多，有魯日融的《信天游》，關(guān)銘的《豐收秧歌》，關(guān)銘、吳桐的《送肥路上》等。

到上世紀(jì)80年代，秦派二胡音樂(lè)的發(fā)展非常迅速，在這一時(shí)期，最具有代表性的二胡作品有：關(guān)銘的《蘭花花敘事曲》，魯日融的《曲江吟》，金偉的《曲江隨想》《秦風(fēng)》，吳桐、張列的《秦中吟》等。這些優(yōu)秀的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是不管從選擇的題材上，還是作品的體裁上，都具有極強(qiáng)的個(gè)性；創(chuàng)作手法也很新穎，最大限度地發(fā)揮了二胡這個(gè)樂(lè)器的性能。這時(shí)期秦派二胡得以快速發(fā)展，并作為一個(gè)流派在中國(guó)二胡史上站穩(wěn)了腳跟。

（二）秦派二胡音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

在秦派二胡樂(lè)曲當(dāng)中，旋律進(jìn)行大多都是上行的跳進(jìn)和下行的級(jí)進(jìn)，這與陜西方言風(fēng)格有很大的聯(lián)系。

1958年魯日融老師所作的《迷糊調(diào)》借鑒了陜西地方戲曲——迷糊，音樂(lè)元素是迷糊戲中的清調(diào)子?！睹院{(diào)》的音樂(lè)風(fēng)格是委婉細(xì)膩的，既有深沉的情緒，又有凄楚、痛苦的悲訴，非常形象地表現(xiàn)出了基層勞動(dòng)人民的情緒變化，他們有著樂(lè)觀向上對(duì)待生活的態(tài)度，還有對(duì)未來(lái)生活的美好向往。

譜例1:

這個(gè)譜例為“歡音音階”，表現(xiàn)的是陜北人民熱情豪爽的性格。

譜例2:

譜例2為“苦音音階”，以苦音唱腔為題材，為第二段奠定了一個(gè)悲苦凄涼的情緒基調(diào)。與《迷糊調(diào)》的音樂(lè)創(chuàng)作素材大不同的是《秦腔主題隨想曲》，1963年創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中加入了秦腔的曲牌以及戲曲唱腔的音樂(lè)旋律素材，大有一種戲曲的味道，極有陜北地方特色。秦腔粗獷豪放、高揚(yáng)激越、深沉厚重，時(shí)而婉轉(zhuǎn)低沉、如泣如訴，時(shí)而慷慨激昂、質(zhì)樸剛健，所以在樂(lè)曲中反復(fù)運(yùn)用并且呈現(xiàn)了地方戲曲的特性，主要的旋律素材也來(lái)自于秦腔的牌子曲。如樂(lè)曲引子開(kāi)頭的旋律來(lái)自于秦腔「滾板」頭（見(jiàn)譜例3），引子部分的結(jié)束段旋律，反復(fù)運(yùn)用了秦腔音樂(lè)的特性音“l(fā)a”音，并且在這個(gè)音上使用了多次顫音“tr”（見(jiàn)譜例 4）。

譜例3:

譜例4:

二、關(guān)銘秦派二胡作品的風(fēng)格特點(diǎn)

（一）關(guān)銘二胡音樂(lè)創(chuàng)作理念

關(guān)銘曾經(jīng)在《二胡曲論》的文章中提到“中國(guó)二胡，中國(guó)料理”[1]，表現(xiàn)出他在二胡音樂(lè)創(chuàng)作方面的理念。

1.“風(fēng)格、旋律、技巧三位一體的完美結(jié)合是二胡音樂(lè)創(chuàng)作中一種可取的創(chuàng)作模式”[2]?！帮L(fēng)格”，一般指地域風(fēng)，先有風(fēng)再有格，最后才能成為韻律?！靶伞狈褐敢魳?lè)中帶有的律動(dòng)，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是作品的可聽(tīng)性?！凹记伞眲t是作品中的帶有技巧的部分。音樂(lè)作品中技巧的部分要表現(xiàn)得適可而止，不管這首樂(lè)曲的速度是快還是慢，所展示的技巧部分要和這首作品想要表達(dá)的內(nèi)容能夠聯(lián)系起來(lái)。如果脫離了音樂(lè)這個(gè)土壤，技巧就變成了純炫技，就失去了音樂(lè)存在的意義，這種情況就應(yīng)該寫(xiě)成練習(xí)曲。

2.“線點(diǎn)結(jié)合相輔相成”[2]。二胡屬于拉弦樂(lè)器，通常多拉奏線條旋律。如果把節(jié)奏點(diǎn)比作“說(shuō)”，那么旋律線條就是“唱”。二胡作為一種旋律樂(lè)器，它的音樂(lè)必須要有“唱”，如果只有“說(shuō)”沒(méi)有“唱”，是不適用于二胡的。

3.“母語(yǔ)文化不可缺失”[2]。對(duì)于中國(guó)人而言，“母語(yǔ)”就是漢語(yǔ)。對(duì)于二胡這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器而言，“母語(yǔ)”就是中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。所有的傳統(tǒng)民族樂(lè)器的音樂(lè)創(chuàng)作必然離不開(kāi)傳統(tǒng)民族音樂(lè)，這點(diǎn)極為重要。

（二）《西口情韻》的風(fēng)格特點(diǎn)

關(guān)銘創(chuàng)作的二胡作品主要有：《西口情韻》《蘭花花敘事曲》《胡歌》等。其作品不同于其他秦派二胡作品的最大特點(diǎn)就是其樂(lè)曲不根據(jù)秦腔、迷糊等題材改編，而是由當(dāng)?shù)孛耖g故事或者地方民歌改編而成，具有敘事性、旋律性、畫(huà)面感等特點(diǎn)。正因?yàn)殛P(guān)銘之前在基層實(shí)踐有所積累，他才能創(chuàng)作出這些優(yōu)秀的作品。關(guān)銘強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作要貼近生活、深入基層去感受所處的地方的情感，才能寫(xiě)出貼近生活的旋律。《西口情韻》就是這樣創(chuàng)作出來(lái)的一首樂(lè)曲。

下面以譜例列舉《西口情韻》的風(fēng)格特點(diǎn)：

1.民間音樂(lè)素材的旋律

譜例5：

2.大跳的旋律

譜例6：

3.裝飾音的旋律

譜例7：

4.樂(lè)段轉(zhuǎn)調(diào)

在整首樂(lè)曲當(dāng)中，關(guān)銘一共使用了四個(gè)不同的調(diào)性：

5.節(jié)奏特點(diǎn)

在《西口情韻》中，運(yùn)用了許多節(jié)奏型來(lái)形象表現(xiàn)當(dāng)前樂(lè)段的情緒。

（1）前八后十六音符的節(jié)奏型，多出現(xiàn)在小快板，表現(xiàn)歡樂(lè)祥和的氣氛。

譜例8：

（2）長(zhǎng)篇幅的展示十六分音符時(shí)，大多表現(xiàn)心情愉悅的狀態(tài)。

譜例9：

（3）三連音大多用來(lái)表達(dá)音樂(lè)情緒上的突然變化，能充分表現(xiàn)主人公內(nèi)心的焦慮，也使得音樂(lè)旋律更具張力。

譜例10：

（4）某些特定的并基于表達(dá)的地方音樂(lè)特點(diǎn)形成的節(jié)奏型。

譜例11：

（三）《西口情韻》的情感表達(dá)

“情”和“韻”是《西口情韻》這首樂(lè)曲最靈魂的所在，整首音樂(lè)十分富有戲劇性，秦派風(fēng)格非常濃厚。[3]上面說(shuō)到關(guān)銘采用的是敘事性的音樂(lè)結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng)作這首樂(lè)曲，那么這首樂(lè)曲就應(yīng)該具有一個(gè)完整的故事情節(jié)。“相別”—“相憶”—“相思”—“相逢”，這是整個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程，像連環(huán)畫(huà)一樣一環(huán)扣一環(huán)，非常緊湊，缺了哪一環(huán)都不完整。每一段的過(guò)渡和銜接非常之巧妙，讓聽(tīng)眾在不經(jīng)意間就進(jìn)入了下一段的音樂(lè)之中，音樂(lè)情緒的發(fā)展也極為自然。在演奏者演奏每個(gè)樂(lè)段銜接的部分時(shí)，應(yīng)當(dāng)先積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)換自己的情緒，在演奏技巧上能夠提前埋下伏筆（下一部分闡述主要演奏技巧），但是又要過(guò)渡得自然，符合樂(lè)段樂(lè)句情緒的變化思維。

三、關(guān)銘對(duì)秦派二胡音樂(lè)發(fā)展的貢獻(xiàn)及影響

關(guān)銘的大學(xué)老師是秦派二胡大師魯日融，魯老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響著關(guān)銘，在學(xué)校的幾年關(guān)銘刻苦學(xué)習(xí)，不僅用心練習(xí)二胡，還特別努力地學(xué)習(xí)了一些與音樂(lè)創(chuàng)作有關(guān)的理論課程，如樂(lè)理、曲式、歌曲作法等。畢業(yè)之后進(jìn)入到了陜西省樂(lè)團(tuán)工作，成功地改編了《草原紅衛(wèi)兵》《豐收秧歌》等作為二胡齊奏作品供樂(lè)團(tuán)演奏員演奏。在1981年關(guān)銘所創(chuàng)作的二胡獨(dú)奏曲《蘭花花敘事曲》獲得了陜西省首屆音樂(lè)舞蹈調(diào)研活動(dòng)的創(chuàng)作二等獎(jiǎng)，也正是因?yàn)檫@首樂(lè)曲的成功改編，改變了關(guān)銘以后的藝術(shù)方向：他正式從一名樂(lè)隊(duì)演奏員，轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻麆?chuàng)作員，走上了關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的道路。

關(guān)銘作為魯日融之后的又一秦派二胡音樂(lè)繼承和領(lǐng)軍者，盡自己最大的努力將秦派音樂(lè)傳播至全國(guó)乃至世界各地。他選用的音樂(lè)素材都是陜西本土地方特色，并且能與西方的創(chuàng)作手法達(dá)到完美融合，譜寫(xiě)出了像《蘭花花敘事曲》《西口情韻》這樣一首首情感豐厚、旋律動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)音樂(lè)魅力的作品。此外，在筆者的音樂(lè)會(huì)上的另外一首作品《胡歌》是一首短小精悍的、充滿(mǎn)異域風(fēng)情的小型二胡作品，盡管它不像別的作品是敘事性的都有十幾分鐘唱長(zhǎng)，只有短短的五分多鐘，但是卻體現(xiàn)出了關(guān)銘精煉的音樂(lè)創(chuàng)作能力，也充分體現(xiàn)了他豐富的藝術(shù)想象力和深厚的藝術(shù)功底。關(guān)銘通過(guò)對(duì)遙遠(yuǎn)絲綢之路的想象藝術(shù)化，再根據(jù)樂(lè)曲的創(chuàng)作需要，把日常生活中的小事和表象重新劃分類(lèi)別，使其成為一種新的藝術(shù)形象，再加上關(guān)銘深厚的藝術(shù)功底，使得《胡歌》具有了強(qiáng)大的生命力和豐富的神韻。[4]

《蘭花花敘事曲》是關(guān)銘的代表作之一，它將另一首陜北民歌《蘭花花》創(chuàng)作改編成為二胡敘事曲。如今，《蘭花花敘事曲》已經(jīng)成為了繼《二泉映月》《光明行》《秦腔主題隨想曲》之后又一璀璨的音樂(lè)明珠，是跨越世紀(jì)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。

四、結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)，有很多現(xiàn)代風(fēng)格作曲家只一味為追求作品的新意去過(guò)分強(qiáng)調(diào)作品的龐大架構(gòu)、難度超高的演奏技法，忽略了作品的美感，造成了很多新曲子聽(tīng)完卻記不住旋律，也就是所謂的“過(guò)耳即忘”，不能讓人們感受到音樂(lè)本身應(yīng)有的魅力。其實(shí)這樣不利于傳統(tǒng)和現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展，更不利于現(xiàn)代二胡音樂(lè)的發(fā)展。[2]優(yōu)秀的作品不一定就是難度大、結(jié)構(gòu)繁雜的，而是作品要有足夠的內(nèi)在和優(yōu)美動(dòng)人的旋律，它會(huì)隨著時(shí)間的流逝而成為經(jīng)典。