劉興華

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義制度、理論和道路的價(jià)值表達(dá)，凝結(jié)著社會(huì)主義先進(jìn)文化精髓和中華民族精神要義。研究生是高素質(zhì)人才隊(duì)伍，是國家十分寶貴的人才資源，他們的價(jià)值取向?qū)τ趪颐\(yùn)、民族未來和社會(huì)發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育意義重大，關(guān)系著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問題。本文從教育機(jī)制、社會(huì)轉(zhuǎn)型、網(wǎng)媒傳播、研究生自身特點(diǎn)等角度分析了當(dāng)下研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在諸多不足的原因，主張國家、社會(huì)、學(xué)校和導(dǎo)師應(yīng)協(xié)調(diào)一致、形成教育合力，構(gòu)建“始于大道，承于風(fēng)氣，融于規(guī)范，通于學(xué)府，達(dá)于導(dǎo)師，知行合一”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑。

關(guān)鍵詞：研究生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；價(jià)值觀教育；路徑研究

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2018.03.009

中圖分類號(hào)：D61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2018）03-0042-06

十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”[1]。并提出了實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本方略，即“十四個(gè)堅(jiān)持”，其中重要的一條是“堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是新時(shí)期全黨全社會(huì)的價(jià)值共識(shí)，凝聚著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，汲取了先進(jìn)的人類文明的優(yōu)秀成果，飽含著人民對(duì)民族振興、國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的美好期許。“一個(gè)社會(huì)只有根植于某種共同的價(jià)值體系，它的存在和發(fā)展才有穩(wěn)固的基礎(chǔ)?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，是中華民族存續(xù)和繁榮的堅(jiān)強(qiáng)基石?！扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向?！盵3]對(duì)青年一代進(jìn)行核心價(jià)值觀教育是關(guān)系著國家命運(yùn)和民族前途的大事。研究生作為青年群體中的精英，對(duì)其開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義不言而喻。研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，構(gòu)建行之有效的核心價(jià)值觀教育路徑。

一、研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義

1.研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的實(shí)踐訴求

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中重申了當(dāng)下是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代。實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國夢(mèng)”是每個(gè)中國人的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”需要在全社會(huì)范圍內(nèi)形成強(qiáng)大的凝聚力和創(chuàng)造力。研究生作為高水平、高素質(zhì)的知識(shí)分子群體，在青年群體中起到價(jià)值引領(lǐng)的表率作用。一般而言，研究生進(jìn)入社會(huì)也多擔(dān)任重要職務(wù)，他們的工作和研究對(duì)于國家的當(dāng)下和未來具有重要影響。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，研究生群體是國家必然要依靠的骨干力量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有強(qiáng)大的凝聚力、感召力和向心力。研究生認(rèn)同國家層面“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)，落實(shí)到實(shí)踐中就是一股股推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。平等、公正、敬業(yè)、誠信、友善等價(jià)值準(zhǔn)則都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美好品德，是傳承了幾千年的民族精神。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的灌輸和引導(dǎo)，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)和品德在青年一代中就會(huì)落地生根，中華民族精神得以薪火相傳，中華民族的偉大復(fù)興之路也便有了最有活力、最有創(chuàng)造力的開拓者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可以增強(qiáng)研究生對(duì)于社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)其為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奮斗終生?！爸袊鴫?mèng)”是建設(shè)中國特色社會(huì)主義社會(huì)的目標(biāo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義社會(huì)的價(jià)值構(gòu)想。對(duì)研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，同時(shí)也是“中國夢(mèng)”的筑夢(mèng)教育。中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的重任在青年一代身上，需要研究生這一優(yōu)秀青年群體的助力。為了在圓夢(mèng)的道路上更好地發(fā)揮研究生的作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不可或缺。

2.研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是科教興國、人才強(qiáng)國的題中之義

致天下之治者在人才。十九大報(bào)告指出要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”[4]。知識(shí)的力量是任何國家、任何時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的基石。尤其在以科技為第一生產(chǎn)力的今天，人才是最寶貴、最有力的競(jìng)爭(zhēng)資源。列寧在談?wù)撋鐣?huì)主義建設(shè)時(shí)說到，沒有“必需的知識(shí)和文化”，只靠“蠻干或突擊，機(jī)敏或毅力，以及人的任何優(yōu)秀品質(zhì)，都是無濟(jì)于事的”[5]。研究生作為高層次人才，掌握著先進(jìn)的科技知識(shí)，在基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用方面會(huì)涌現(xiàn)出大批的拔尖人才，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的先鋒力量，是國家科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)的核心和關(guān)鍵。

知識(shí)和才能的正當(dāng)發(fā)揮需要一定的價(jià)值引領(lǐng)?，F(xiàn)實(shí)生活和歷史上不乏利用智力傷害他人甚至危害社會(huì)的人。能力越是強(qiáng)大，做出的貢獻(xiàn)也越大，同時(shí)，實(shí)施惡行所產(chǎn)生的危害也更大。研究生以學(xué)術(shù)科研為主要任務(wù)，其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中涵養(yǎng)出來的獨(dú)立之精神和自由之思想讓他們?cè)敢庾鲎钋把氐膶W(xué)術(shù)研究，在學(xué)術(shù)海洋里創(chuàng)造性探索也強(qiáng)化了研究生的自由意識(shí)和個(gè)性追求。然而，學(xué)術(shù)的自由和有限制的現(xiàn)實(shí)相區(qū)分，研究生要有正確價(jià)值觀的約束和導(dǎo)向才不致誤入歧途。研究生社會(huì)主義核心觀教育讓擁有強(qiáng)大能力的研究生群體能夠樹立起崇高的社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)國家意識(shí)和集體觀念，明辨真善美、假惡丑，樹立有益于國家、社會(huì)、人民的正確的價(jià)值觀，成長為愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奮斗終身的強(qiáng)國人才。因此，研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的題中之義。

3.研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是研究生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有益課堂

馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”[6]。人的社會(huì)性本質(zhì)決定了人的價(jià)值是建立在社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上的?！叭说膬r(jià)值在內(nèi)容上包括尊重、滿足和責(zé)任、貢獻(xiàn)兩個(gè)面”[7]。愛因斯坦闡述得更加直接：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是應(yīng)該看他取得什么”[8]。對(duì)于社會(huì)做出的貢獻(xiàn)是評(píng)價(jià)一個(gè)人人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。研究生要將自己學(xué)到的知識(shí)和技能在實(shí)際社會(huì)中應(yīng)用，轉(zhuǎn)化為能夠切實(shí)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的生產(chǎn)力以獲得社會(huì)的積極評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)代中國以特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)為核心，各項(xiàng)事業(yè)也緊緊圍繞推動(dòng)該事業(yè)的進(jìn)步而展開。研究生要想在走出象牙塔仍然可以游刃有余地生存并有所建樹，必須要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)大潮，堅(jiān)定馬克思主義信仰，精神與行動(dòng)并進(jìn)，積極接受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀以追求國家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)的自由、平等、公正、法治，個(gè)人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善為準(zhǔn)則，是對(duì)全國人民的最大公約數(shù)表達(dá)，是對(duì)中華民族美好未來的設(shè)想和描繪，是全社會(huì)共同的價(jià)值追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過教育的手段滲透到研究生群體中，可以發(fā)揮價(jià)值引導(dǎo)、精神凝聚和行為規(guī)范的作用，堅(jiān)定研究生對(duì)于社會(huì)主義的信念，幫助研究生在個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值中找到平衡點(diǎn)，引領(lǐng)研究生找準(zhǔn)個(gè)人自由全面發(fā)展的方向，促使研究生完善個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)研究生遵守法紀(jì)道德，繼而增強(qiáng)研究生對(duì)自己的價(jià)值自信，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。研究生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、認(rèn)同和踐行，是為投身中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)打造精神武裝的過程，更是自我提升、自我發(fā)展、自我完善的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程。

二、研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響因素

1.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的影響

習(xí)近平總書記在十九大中強(qiáng)調(diào)“我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有變”[9]。我國的改革正處于攻堅(jiān)期和深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展模式、利益分配等都在發(fā)生深刻的變化，顯露出社會(huì)轉(zhuǎn)型期的諸多矛盾和沖突，影響了人們的交際方式、處事準(zhǔn)則和價(jià)值理念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了快速發(fā)展之后，社會(huì)財(cái)富得到極大的創(chuàng)造和積累，然而，地區(qū)差距和貧富差距也在逐漸拉大，拜金主義和個(gè)人利己主義思潮高漲的同時(shí)，社會(huì)對(duì)于平等和公平的呼聲也越來越大。社會(huì)各種潛規(guī)則的運(yùn)作破壞了正常的規(guī)范和秩序，人們?cè)谂袡?quán)錢交易的同時(shí)，也在積極尋求上位謀取個(gè)人利益。城鄉(xiāng)發(fā)展和區(qū)域發(fā)展的不平衡，人與自然生態(tài)之間的沖突，社會(huì)交往中人際關(guān)系的復(fù)雜多變，都給身處其中的人們帶來更多的困惑和迷?！硐胄叛雒允?、價(jià)值觀模糊、責(zé)任感丟失、義利取舍不決。

當(dāng)前我國正處于大變革大轉(zhuǎn)型大發(fā)展的時(shí)代，各種社會(huì)思潮迭起，群眾良莠難辨，必須用持續(xù)的、密集的灌輸，來固化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與認(rèn)同。[10]積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們價(jià)值觀趨于混亂的及時(shí)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，國家強(qiáng)力反腐的舉措在很大程度上遏制了貪污腐敗的頑疾。然而，冰凍三尺非一日之寒，短時(shí)間內(nèi)社會(huì)風(fēng)氣還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。研究生思想活躍，沉穩(wěn)理性，對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知敏銳，對(duì)轉(zhuǎn)型期的各種不足和亂象極易體察，在強(qiáng)烈批判的同時(shí)內(nèi)心存有失落感。社會(huì)的不正之風(fēng)以及大學(xué)生就業(yè)困難等現(xiàn)實(shí)問題也都不可避免地使研究生質(zhì)疑社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際意義。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的爆炸性傳播

在今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳媒深刻地影響到研究生的學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性、極速性和廣泛性使信息呈現(xiàn)爆炸式的傳播勢(shì)態(tài)。研究生接收著各種網(wǎng)站、微信、微博發(fā)布的龐雜的、碎片化的信息中，從中獲取對(duì)社會(huì)時(shí)事、新聞熱點(diǎn)、娛樂生活、潮流時(shí)尚等了解和認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)同樣也是魚龍混雜的所在，充斥著很多虛假新聞、低俗文化、負(fù)能量文字、淫穢色情等內(nèi)容。另外，時(shí)下流行的網(wǎng)紅、公知等網(wǎng)絡(luò)人物借助網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和傳播個(gè)人觀點(diǎn)，受到眾多網(wǎng)民的追捧和擁戴。研究生在利用網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)時(shí)，聽到各種聲音和觀點(diǎn)，看到各種社會(huì)現(xiàn)象，這些信息很多真假難辨、虛實(shí)難分、正邪不清、善惡不明，代表著不同的立場(chǎng)和價(jià)值觀，給研究生的價(jià)值判斷和選擇帶來了更大的不確定性，也迫使研究生們提高了對(duì)于某些新觀點(diǎn)的警惕性。

網(wǎng)絡(luò)的野蠻生長造成了信息傳播的爆炸態(tài)勢(shì)，同時(shí)相關(guān)法規(guī)的空白和監(jiān)管不力也縱容了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的失序。研究生在這樣的環(huán)境下，被動(dòng)地承受著各種價(jià)值觀的影響和沖擊，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和踐行缺乏熱情和主動(dòng)性。

3.西方文化和價(jià)值觀的滲透

西方敵對(duì)勢(shì)力始終沒有放棄對(duì)我國青年一代進(jìn)行文化滲透和價(jià)值觀影響。在全球化的背景下，他們通過影視作品、新聞評(píng)論、跨國企業(yè)等手段向我國輸送所謂的“普世價(jià)值”，宣揚(yáng)披著自由、平等、民主外衣的資本主義文化。近年來，帶有濃厚西方文化色彩的個(gè)人主義、新自由主義、民主社會(huì)主義等社會(huì)思潮影響著年青一代的價(jià)值取向。研究生較本科生有更明顯的社會(huì)化，對(duì)各種社會(huì)思潮的出現(xiàn)更加關(guān)注和敏銳。研究生一般具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探究能力，會(huì)通過查找和閱讀相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)，更加深入了解西方文化。同時(shí)，由于文化的復(fù)雜性以及研究生個(gè)人人生閱歷不足，他們并不能很清楚地區(qū)分西方文化中的合理性和消極性，而極易被西方世界的虛假繁榮所迷惑，看不透其本質(zhì)上是并不先進(jìn)的資本主義，繼而出現(xiàn)價(jià)值觀取向的偏頗。西方文化和價(jià)值觀的滲透意圖削弱中華民族的凝聚力和向心力，破壞我國的特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和民族復(fù)興，降低研究生對(duì)國家、民族、文化、制度的認(rèn)同，是影響研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要原因之一。

4.研究生思想政治教育還存在一些不足

高校作為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要基地，在本科生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作上取得了顯著的成效。然而，研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在部分被忽視、被敷衍的尷尬境遇。究其原因，這和長期以來研究生思想政治教育機(jī)制不健全、教育方法創(chuàng)新不夠、師資力量不足等緊密相關(guān)。

研究生思想政治教育的部分不足主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，部分高等學(xué)校以傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育為主，不重視研究生的思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制不健全；其二，思想政治教育方法單一、保守，慣用單方面的灌輸式教育，課堂上缺乏師生互動(dòng)和探究性活動(dòng)，教材內(nèi)容更新緩慢，實(shí)效性差，和學(xué)生所觀察到的現(xiàn)實(shí)情況相差較遠(yuǎn)，學(xué)生興趣淡薄，敷衍上課；其三，導(dǎo)師責(zé)任制下，多數(shù)導(dǎo)師過分重視學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生的思想教育、品德修養(yǎng)教育和價(jià)值觀教育，部分導(dǎo)師政治素養(yǎng)不高，不能以身作則向?qū)W生正確示范；其四，高校思想政治教育氛圍營造不夠，學(xué)校網(wǎng)站對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳不夠，校園文化建設(shè)缺乏研究生思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)研究生思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)不多。

5.當(dāng)代研究生的自身特點(diǎn)

研究生教育是高等教育中的高層次教育，不同于本科生教育側(cè)重知識(shí)傳授和理解，而是要求研究生在知識(shí)積累和理解基礎(chǔ)上走向?qū)W術(shù)縱深處，獨(dú)立進(jìn)行科研創(chuàng)新。然而，“讀研究生動(dòng)機(jī)多樣化，除了追求學(xué)術(shù)之外，相當(dāng)多的學(xué)生把讀研究生作為改善生活環(huán)境或逃避就業(yè)壓力的途徑”[11]。學(xué)術(shù)研究，需要研究者付出巨大的精力和更多的時(shí)間，其研究成果才有可能做到可讀、可鑒、可用。對(duì)于那些沒有學(xué)術(shù)追求的研究生來說，做學(xué)術(shù)是困難而有壓力的任務(wù)。很多高校甚至要求研究生在校學(xué)習(xí)期間需要在期刊上公開發(fā)表數(shù)篇小論文才可以畢業(yè)。我國研究生一般是三年學(xué)制，第一學(xué)年以上課取得學(xué)分為主，后面的時(shí)間還要為實(shí)習(xí)、找工作而奔波。所以，對(duì)很多研究生來說，學(xué)業(yè)的壓力很大，就業(yè)的壓力更大。相較于本科生，研究生年齡優(yōu)勢(shì)日漸消失，就業(yè)、個(gè)人感情和婚戀問題的機(jī)會(huì)成本越來越大。研究生在更加成熟穩(wěn)重的同時(shí)，也在變得更加焦慮和浮躁，內(nèi)在的心理問題也更多。此外，研究生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)開支并不是小數(shù)，對(duì)于很多經(jīng)濟(jì)條件不是很好的學(xué)生來說，還要做些校外兼職來貼補(bǔ)，尤其在與畢業(yè)工作的大學(xué)同學(xué)相較之下，這些研究生同時(shí)承受著生活質(zhì)量低而經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大的壓力。

當(dāng)代研究生面臨著學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和情感壓力，精神世界并不清凈，對(duì)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的狀態(tài)不佳、心理準(zhǔn)備不足、情感基礎(chǔ)不堅(jiān)實(shí)。

三、研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

1.始于大道

實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該具備的價(jià)值感召，是價(jià)值觀建設(shè)的首要前提，是價(jià)值沖突的有益緩沖，是價(jià)值觀安全的必要基礎(chǔ)。[12]國家推進(jìn)“五位一體”總體布局建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)研究生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹立符合社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀，并積極投身于中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中。研究生作為高級(jí)知識(shí)分子，信奉獨(dú)立之思想，自由之精神的學(xué)術(shù)信條，在要求他們接受并認(rèn)同某些觀念時(shí)，要做到讓研究生對(duì)觀念“知其然，且知其所以然”。國家應(yīng)當(dāng)致力于推進(jìn)“五位一體”總體布局建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型平穩(wěn)過渡，用社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展向研究生展示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和“只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國”的事實(shí)，增強(qiáng)研究生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同，引導(dǎo)研究生為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！爸袊鴫?mèng)”和中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)而不懈奮斗的自信和勇氣。

凡益之道，與時(shí)偕行。通過“五位一體”布局推動(dòng)全面建成小康社會(huì)和中國特色社會(huì)主義事業(yè)，讓研究生認(rèn)知到社會(huì)主義理論、制度和道路可以凝心聚力，是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文明前進(jìn)的根本保障，是應(yīng)當(dāng)與時(shí)偕行的有益之道。研究生對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)是其接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理性認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.承于風(fēng)氣

社會(huì)傳媒積極傳播和弘揚(yáng)正能量營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育大環(huán)境。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要在全社會(huì)營造濃厚的氛圍。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心研究生的成長和發(fā)展，支持研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種傳播媒介和相關(guān)文化部門對(duì)于社會(huì)的輿論導(dǎo)向和氛圍營造具有重要作用，應(yīng)當(dāng)積極傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的大環(huán)境。

電視廣播要?jiǎng)?chuàng)新教育節(jié)目，融社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容要義于節(jié)目中，以青年一代喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。地方報(bào)紙和校報(bào)可以開辟社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育專欄，刊登相關(guān)資料，報(bào)道具有教育意義的事件和人物事跡，同時(shí)可以通過舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題的教育活動(dòng)，提高研究生自主學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀要義和精神的積極性。各網(wǎng)站要把握正確導(dǎo)向，不報(bào)道虛假新聞，不傳播不健康內(nèi)容，以有益于受眾者的身心健康為準(zhǔn)則，宣揚(yáng)真、善、美，摒棄假、惡、丑。國家應(yīng)出臺(tái)和健全法律法規(guī)，相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，限制不健康的網(wǎng)絡(luò)信息傳播，為研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供一個(gè)干凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。國家和地方各級(jí)的博物館、展覽館、文化館、科技館等科教基地應(yīng)定期開放，讓研究生感受和體驗(yàn)到中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的科技，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。社會(huì)傳媒和相關(guān)文化部門的協(xié)力合作可以將研究生群體容納在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀濃厚的社會(huì)風(fēng)氣中。

3.融于規(guī)范

法紀(jì)、道德、傳統(tǒng)形成規(guī)范合力強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的灌輸教育。法紀(jì)、道德、傳統(tǒng)等規(guī)范對(duì)于人的行為具有示導(dǎo)、定向和約束的作用，是社會(huì)管理的主要手段，是評(píng)價(jià)人行為的依據(jù)和尺度。灌輸，是一種重要并且不可缺少的教育手段。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容和精神融入規(guī)范，通過強(qiáng)化研究生的規(guī)范意識(shí)，可以增強(qiáng)灌輸教育的有效性。規(guī)范教育是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要方式。通過組織研究生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使研究生充分認(rèn)識(shí)到公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性，引導(dǎo)其立志堅(jiān)決不危害國家和人民利益，做愛國守法的合格公民。以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為綱，加強(qiáng)對(duì)研究生的公民道德教育，引導(dǎo)研究生自覺遵守明禮誠信、友善團(tuán)結(jié)、愛崗敬業(yè)的道德規(guī)范。家庭、學(xué)校和社會(huì)可以通過家風(fēng)建設(shè)、校訓(xùn)教育、通識(shí)課程、節(jié)日儀式等各種途徑對(duì)研究生進(jìn)行傳統(tǒng)文化常識(shí)知識(shí)的灌輸教育，讓研究生了解中國的歷史和儒家傳統(tǒng)思想，從中汲取中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成果，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，以溫良恭儉讓、仁義禮智信的君子標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行。

通過對(duì)研究生進(jìn)行法律、道德和傳統(tǒng)的灌輸型教育，對(duì)其形成法律約束、思想約束和制度約束，增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，提升了他們的道德水準(zhǔn)和品德操守，在潛移默化中強(qiáng)化了研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

4.通于學(xué)府

高校創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制搭建、疏通主要平臺(tái)和渠道。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過，“教育須有信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學(xué)的技術(shù)而已”[13]。研究生教育是高等教育中的精英教育，代表著國家政治理念和價(jià)值追求的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不可缺失。高校作為研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要承擔(dān)著，應(yīng)當(dāng)建立有效進(jìn)行價(jià)值觀教育的機(jī)制，綜合運(yùn)用顯性教育和隱性教育手段，通過課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)探討、實(shí)踐活動(dòng)、文化熏陶、師資隊(duì)伍建設(shè)、扶困濟(jì)貧、心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到研究生教學(xué)和管理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

課堂上對(duì)研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論灌輸是有效且不可缺少的。專業(yè)任課老師應(yīng)結(jié)合課堂內(nèi)容穿插時(shí)事討論和政治思想點(diǎn)撥，講授研究生馬克思主義哲學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，引導(dǎo)研究生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，教導(dǎo)研究生將自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能用于促進(jìn)國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)研究生頭腦的目的。學(xué)校通過開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列講座和學(xué)術(shù)交流會(huì)，激發(fā)研究生以學(xué)術(shù)研究的態(tài)度學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣，并鼓勵(lì)研究生就相關(guān)科研成果進(jìn)行交流，營造在學(xué)術(shù)研究中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德和操守的教育，促進(jìn)其科研水平同思想品德共同提升。積極聯(lián)合政府部門、企事業(yè)單位、組織團(tuán)體構(gòu)建研究生實(shí)踐基地，組織以研究生為主體的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，促使研究生在實(shí)踐中增見識(shí)、長才干、受教育、做貢獻(xiàn)。重視校園文化建設(shè)，完善自然環(huán)境和人文環(huán)境，健全學(xué)校管理規(guī)章制度，加強(qiáng)?？?、廣播、校報(bào)等規(guī)范化管理，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神融入到校園環(huán)境中，使研究生在潛移默化間接受熏陶教育。高校各院系應(yīng)建立以導(dǎo)師和輔導(dǎo)員老師為主體的思想政治教育隊(duì)伍，重點(diǎn)調(diào)研和開展研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。完善扶困濟(jì)貧、心理輔導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，多途徑緩解和解決研究生的經(jīng)濟(jì)壓力、心理問題和就業(yè)壓力，讓研究生安心做學(xué)問、做事、做人，使其切實(shí)感受到國家的關(guān)懷和培育。

5.達(dá)于導(dǎo)師

導(dǎo)師示范學(xué)術(shù)精神和道德修養(yǎng)引導(dǎo)研究生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。研究生導(dǎo)師是研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)路人和督責(zé)人，雙方關(guān)系更像古代的師徒，因此，研究生導(dǎo)師在研究生的科研水平、思想品德、個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值觀等方面都有著深刻的影響。導(dǎo)師的言傳身教是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效展開的關(guān)鍵。

導(dǎo)師在研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要性決定了高校選聘導(dǎo)師的重要性。學(xué)高為師，身正為范。研究生導(dǎo)師必須是學(xué)術(shù)素養(yǎng)和成就較高，個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)出眾的高校教授。各高校可以通過引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善教授評(píng)聘制度，吸引和選拔優(yōu)秀人才，提高高校教師的整體水平，保證研究生導(dǎo)師的高層次、高素質(zhì)。同時(shí)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，將師德師風(fēng)作為教師考核和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。教育者必先受教育。研究生導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)明確了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要義、精神和作用、地位，認(rèn)識(shí)研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和重要性，并有向研究生實(shí)施價(jià)值觀教育的意識(shí)。師者，傳道授業(yè)解惑者也。導(dǎo)師的任務(wù)是教書和育人，負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的首要責(zé)任。導(dǎo)師不僅要傳授其專業(yè)知識(shí)，示范學(xué)術(shù)精神，還要關(guān)注研究生的品德養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造。導(dǎo)師要隨時(shí)掌握研究生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的思想變化和心理狀態(tài)，培養(yǎng)他們良好的科研學(xué)風(fēng)，教導(dǎo)他們嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，幫助他們解決實(shí)際日常中遇到的問題，疏導(dǎo)心理壓力和情感問題，指導(dǎo)他們的就業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)他們要為了實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而努力。親其師，信其道。導(dǎo)師要更加注重自己的言行，以身作則，用自己的人格魅力和德行修養(yǎng)贏得學(xué)生的尊重、敬愛和信任。

6.知行合一

研究生個(gè)人將社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心，外化于行”。習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難，由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念”[14]。研究生接受了國家、社會(huì)、學(xué)校、導(dǎo)師等多重渠道的教育和熏陶，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了一定的理性認(rèn)知和情感認(rèn)同。研究生將這份認(rèn)知和認(rèn)同進(jìn)一步付諸實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和精神要義，是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

研究生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和踐行相統(tǒng)一是價(jià)值觀教育成功的標(biāo)志。根據(jù)心理學(xué)理論，理性認(rèn)知、情感共鳴、價(jià)值意志、價(jià)值信念和踐行外顯是價(jià)值觀生成的五個(gè)環(huán)節(jié)。其中，認(rèn)知是基礎(chǔ)，實(shí)踐是表現(xiàn)，由認(rèn)知到實(shí)踐是價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)的過程，由實(shí)踐而強(qiáng)化認(rèn)知是價(jià)值觀深化自新的過程。研究生在積極參與社會(huì)和學(xué)校組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)之外，還要有意識(shí)地在自己的日常生活和學(xué)習(xí)中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定內(nèi)心的社會(huì)主義理想信念，努力提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和能力，為步入社會(huì)投身中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做好準(zhǔn)備。研究生要養(yǎng)成勤思、好學(xué)、修德、明辨、慎獨(dú)的習(xí)慣，在知行統(tǒng)一的良性循環(huán)中發(fā)展自己、完善自己、實(shí)現(xiàn)自己，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心，外化于行”。

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