張會(huì)

摘要：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)普及，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用也是人們工作中必不可少的一部分。作為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是必要的，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)教育中的重要學(xué)科。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高校學(xué)生必須要掌握的一門學(xué)科。本文分析了高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革特點(diǎn)，并提出了如何對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)改革；創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被各行業(yè)普遍利用。電子商務(wù)時(shí)代已經(jīng)來臨，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展是各行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，教育行業(yè)也需要不斷改革自己的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出合格的綜合素養(yǎng)人才。高等職業(yè)院校作為國(guó)家培養(yǎng)技能人才的重要基地，培養(yǎng)的人才需要具有綜合職業(yè)能力和良好的素質(zhì)來符合社會(huì)的需要。不僅要注重理論培養(yǎng)，而且要注重技能的培養(yǎng)。將理論和實(shí)踐相結(jié)合是當(dāng)今高職院校培養(yǎng)人才的重要要求。掌握一定的計(jì)算機(jī)技能是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的要求。

一、高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革特點(diǎn)

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代人才，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教學(xué)改革是教育適應(yīng)人才的發(fā)展需求，也是人類文明進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教育思想已經(jīng)不能為社會(huì)所需，計(jì)算機(jī)作為社會(huì)科技進(jìn)步的代表，計(jì)算機(jī)課程更要不斷的改革來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革需要從教學(xué)思想上開始創(chuàng)新改革。學(xué)?？梢詫?duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新改變，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

1.改革傳統(tǒng)的教育觀念。傳高職院校教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中先從教育觀念上改變，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中融入素質(zhì)教育觀，在教學(xué)中更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂上把學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)發(fā)展中的人，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，多和學(xué)生互動(dòng)，除了課堂理論實(shí)踐的講解更要多組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中參加實(shí)習(xí)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)需要全面，貫穿到學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。

2.對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行改革。隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷實(shí)施，高職院校對(duì)于教師教學(xué)模式的要求不要再局限于傳統(tǒng)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以自主進(jìn)行，因材施教。對(duì)于課堂的要求不要只注重教師的課堂結(jié)果，要多注重教師的課堂教學(xué)過程。這樣可以使教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)能更好的發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)和能力，是教學(xué)內(nèi)容多種多樣，課堂氣氛活躍，收到良好的教學(xué)效果。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新

1、教師要樹立新的教學(xué)理念。新課改對(duì)教師的素質(zhì)要求很高，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)作主體。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師要樹立起創(chuàng)新性與能動(dòng)性相結(jié)合的新的教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中教師則更要以學(xué)生為主，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重心放在學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，提高自學(xué)能力，在整個(gè)教學(xué)過程中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程操作性較強(qiáng)，教師在教學(xué)中要把學(xué)生的“學(xué)”作為重心，把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，把以學(xué)生為本的教學(xué)理念放首位，最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能和自主學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過程中要以實(shí)踐為主，引導(dǎo)、啟發(fā)訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

2.提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐上機(jī)課的認(rèn)識(shí)。如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及，從小學(xué)開始學(xué)生們就開始使用電腦和一些簡(jiǎn)單的操作，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)只是表面的認(rèn)知，運(yùn)用計(jì)算機(jī)大多進(jìn)行聊天、看電視、玩游戲，更多的是把計(jì)算機(jī)作為一種消遣娛樂的工具。很多大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)也是處于模糊階段。因此教師要想讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)上機(jī)課程一直保持興趣就需要不斷的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革。教師需要改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生被動(dòng)聽的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方法會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，課堂上情緒低落。教師在進(jìn)行上機(jī)課的時(shí)候要轉(zhuǎn)換角度，學(xué)生是課堂的主體，教師起輔助作用，回答學(xué)生遇到的實(shí)際操作難題，并積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新。教師要真正的教會(huì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)用的改革是符合新課改的要求，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，教師對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革是十分重要的。一名職業(yè)院校的教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不但要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，更要在教學(xué)理念上進(jìn)行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出綜合素養(yǎng)的計(jì)算機(jī)技能人才。

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