陳奎 舒文 王芳

摘要：就業(yè)問(wèn)題是大學(xué)生由學(xué)校踏入社會(huì)的過(guò)程中都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題。本文就將從社會(huì)因素，個(gè)人資本因素，家庭和學(xué)校因素，專業(yè)類別以及學(xué)歷層次因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量制約因素進(jìn)行分析，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)存在的一些現(xiàn)象進(jìn)行解剖，希望能對(duì)有關(guān)政策的制定提出一定的幫助。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè) ;就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：C717.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0076 - 02

習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，多次指出，“要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”，“完善制度，排除阻礙勞動(dòng)者參與發(fā)展、分享發(fā)展成果的障礙，努力讓勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)、全面發(fā)展?！边@些無(wú)不表明，推動(dòng)就業(yè)質(zhì)量提高、將是我國(guó)未來(lái)推進(jìn)社會(huì)發(fā)展重的點(diǎn)工作。而解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)任務(wù)中的重中之重，分析大學(xué)生就業(yè)受約因素是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

就業(yè)待遇是大學(xué)畢業(yè)生最關(guān)心的問(wèn)題，但是通過(guò)對(duì)畢業(yè)生工作待遇的調(diào)查，很多畢業(yè)生的待遇都不高，而且存在著嚴(yán)肅的待遇差距，大多數(shù)的畢業(yè)生所獲得的工資待遇只是一般水平，但有小部分大學(xué)生的工作工資卻很可觀。這時(shí)便暴露出了一個(gè)問(wèn)題，很多大學(xué)生的工資待遇和自己的學(xué)歷不能劃等號(hào)。存在很?chē)?yán)重的高學(xué)歷低薪酬的現(xiàn)象。大學(xué)生是國(guó)社會(huì)高素質(zhì)人才的主體力量，是接受過(guò)高等教育的群體，但是很多本科畢業(yè)生參加工作后由于工資和福利與自己的學(xué)歷不能形成等價(jià)對(duì)比，所以感覺(jué)沒(méi)有體現(xiàn)出自己所受到的教育的價(jià)值，從而很難產(chǎn)生對(duì)工作的盡頭以及對(duì)自己崗位的熱愛(ài)。下面將對(duì)大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量受約因素進(jìn)行分析。

1 社會(huì)因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

社會(huì)作為大學(xué)生畢業(yè)后的最終歸屬地，所能向大學(xué)生提供的便是工作崗位以及就業(yè)機(jī)會(huì)。社會(huì)是大學(xué)生獲取資源，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)目標(biāo)，取得有效價(jià)值的直接場(chǎng)所。但是，有限的就業(yè)資源以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生所提供的不平等的工作待遇是制約畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的直接要素。

2 個(gè)人資本因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

個(gè)人資本就是畢業(yè)生個(gè)人所擁有的，通過(guò)學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐所形成的知識(shí)、技能等要素的總和。通常我們所承認(rèn)的個(gè)人資本有：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、是否獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金及、是否獲得過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)以及其他相關(guān)的技能證書(shū)、是否是雙學(xué)位碩士，是否黨員和干部等等。因?yàn)檫@些可以反映出學(xué)生的受教育程度，學(xué)生本身的知識(shí)和技能儲(chǔ)備量，以及學(xué)生本身的能力優(yōu)勢(shì)和政治素質(zhì)。而通過(guò)學(xué)生的所擔(dān)任的職位以及工作能力可以看出學(xué)生的綜合素質(zhì)和組織能力。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：獲取英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)分別使找到工作的概率提高0.23倍、0.44倍;而黨員或者學(xué)生干部在求職面試的過(guò)程中更加具有一定的優(yōu)勢(shì)。因此畢業(yè)生的個(gè)人資本是影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有效因素。

3 家庭和學(xué)校因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

家庭的狀況比如說(shuō)所在地為農(nóng)村或者城市，父母工作崗位以及工資的多少，父母的受教育程度以及對(duì)孩子的教育方式都會(huì)影響到畢業(yè)生踏人社會(huì)時(shí)的眼光長(zhǎng)短，性格好壞等。而性格好的畢業(yè)生則能更加輕松的去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，從而在求職過(guò)程中能夠找尋到一份自己的工作。而學(xué)校作為畢業(yè)生畢業(yè)前的受教育基地，給大學(xué)生所提供便是一個(gè)由學(xué)習(xí)向社會(huì)跨越的平臺(tái)。一所好的大學(xué)會(huì)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)并且培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力。大學(xué)的一些政策和方針以及管理方式將直接影響到大學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)以及儲(chǔ)備量，綜合素質(zhì)的發(fā)展，各方面能力的培養(yǎng)以及人脈的擴(kuò)展。這些將直接影響到大學(xué)生在畢業(yè)后尋找工作是解決問(wèn)題的方式。

4 專業(yè)類別以及學(xué)歷層次因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

畢業(yè)生的專業(yè)是影響就業(yè)質(zhì)量的重要因素。不少高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)滯后，使畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)落后于市場(chǎng)或趨于飽和，專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，這就導(dǎo)致了一部分大學(xué)生被迫尋找非本專業(yè)工作，從而導(dǎo)致了就業(yè)質(zhì)量非常低。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)工程，金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)，電子電氣工程，軟件工程，管理專業(yè)等專業(yè)由于符合市場(chǎng)需求，就業(yè)率高，薪資客觀;而表演專業(yè)、美術(shù)音樂(lè)專業(yè)、法律文學(xué)等專業(yè)由于社會(huì)需求少而多年來(lái)一直就業(yè)率低，并且薪資不穩(wěn)定，可是學(xué)校的盲目擴(kuò)招導(dǎo)致這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)困難增加?？梢?jiàn)，專業(yè)性強(qiáng)、符合市場(chǎng)需要專業(yè)一般更受社會(huì)青睞，其畢業(yè)生更容易尋到一份好的就業(yè)崗位。而學(xué)歷層次也一直影響著畢業(yè)生的就業(yè)。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，目前，大多數(shù)企業(yè)或者是用人單位在招聘中都會(huì)明確提出學(xué)歷層次要求，學(xué)歷層次已成為影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素，好的學(xué)歷在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)能對(duì)其提供很大的幫助。從歷年就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)看，研究生、本科、?？飘厴I(yè)生的就業(yè)率差距并不大，但各類研究和數(shù)據(jù)均表明學(xué)歷層次在就業(yè)質(zhì)量中薪酬收入、職業(yè)前景等指標(biāo)上存在顯著性差異。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，高校畢業(yè)生半年后收入，本科較?？聘?1.6%;。這說(shuō)明，不同學(xué)歷的畢業(yè)生起薪差別顯著，學(xué)歷層次越高的畢業(yè)生薪資越高，在不考慮其他因素例如個(gè)人能力的影響下，高學(xué)歷的畢業(yè)生比低學(xué)歷的畢業(yè)生具有更加光明的就業(yè)前景。而企業(yè)或工作單位類型不同，對(duì)學(xué)歷的要求也是不同的。一些大企業(yè)或者時(shí)國(guó)企，政府單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷有著嚴(yán)格要求。所以，專業(yè)和學(xué)歷因素是制約畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的背后隱藏因素。

我國(guó)人口眾多，而每年的畢業(yè)生數(shù)量更是在不斷的呈上升的趨勢(shì)，但是隨著人口的飽和，可供就業(yè)的崗位越來(lái)越少，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量更是面對(duì)著強(qiáng)大的挑戰(zhàn)，而就業(yè)質(zhì)量直接關(guān)乎到畢業(yè)生在之后的生活幸福程度。我國(guó)就業(yè)質(zhì)量研究還存在很大的發(fā)展空間。所以，為了保證大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)積極性，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，提高國(guó)力，加大就業(yè)質(zhì)量的研究刻不容緩。在黨的十九大報(bào)告后，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究的強(qiáng)力思想武器。我們應(yīng)該果斷運(yùn)用起來(lái)，增強(qiáng)研究力度，保證畢業(yè)生能夠完全就業(yè)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量！