陳鮮珍 陳益新 趙靜波

摘要：游戲化教學(xué)提升了課堂輕松快樂的氛圍，激發(fā)了學(xué)生自主思考的習(xí)慣；同時，將知識點生動化，將教學(xué)內(nèi)容豐富化。小學(xué)數(shù)學(xué)教育本身就對學(xué)生有較大的吸引力，教師利用游戲化教學(xué)增強(qiáng)了其吸引力，從而誘發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)質(zhì)量。對游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了簡單探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0051-01

引言：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展有積極影響，通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。因此，有必要加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果不斷提升的重視，并在這個基礎(chǔ)上，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。將游戲化教學(xué)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能有效實現(xiàn)這一目的，并在游戲化教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，可保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利開展。

1.游戲化教學(xué)的應(yīng)用原則

應(yīng)用游戲化教學(xué)模式時，應(yīng)嚴(yán)格遵守以下的應(yīng)用原則：第一，以學(xué)生作為課堂主體。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)充分重視學(xué)生在課堂上的主體地位，是保證游戲化教學(xué)活動設(shè)計合理的重要基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，保證學(xué)生積極參與到游戲活動中；第二，實時監(jiān)督。是指實時監(jiān)督學(xué)生在游戲化教學(xué)過程中的行為和狀態(tài)，是為了能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題，并由教師幫助解答，使得學(xué)生能充分掌握相關(guān)知識。同時需要學(xué)生能將學(xué)習(xí)中遇到的難題及時向教師反饋，而教師則引導(dǎo)學(xué)生解決問題，保證整個數(shù)學(xué)課堂處于動態(tài)發(fā)展過程；第三，游戲化教學(xué)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的三適原則。主要指的是游戲化教學(xué)應(yīng)堅持適時、適當(dāng)、適度的原則。要求教師能結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方案制定，并合理選擇游戲化教學(xué)的應(yīng)用時機(jī)，盡可能實現(xiàn)游戲化教學(xué)的最大應(yīng)用效果。

2.以游戲的方式來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)是繁雜的，是抽象的。教師在教學(xué)過程中很難吸引小學(xué)生的注意力，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。如果教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入小學(xué)生實際動手操作的小游戲，效果就會好很多。例如，在教學(xué)“因數(shù)和倍數(shù)”知識點時，教師可以在講課之前準(zhǔn)備充足的牙簽，在課堂中帶領(lǐng)小學(xué)生通過自己動手?jǐn)[放牙簽來學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系。在游戲過程中添加知識點，既可以帶動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，同時還可以加深小學(xué)生對于知識點的掌握，更加有效果的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，符合數(shù)學(xué)化教學(xué)的要求。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引入游戲的同時，游戲的選擇也是很重要的。所選的游戲既要和學(xué)生年齡特征相符合，又要游戲趣味性強(qiáng)，可以帶給小學(xué)生積極向上的影響。對于年齡較小的小學(xué)生，游戲應(yīng)該以顏色鮮明以及節(jié)奏輕快，變化方式多為主，可以滿足其思維敏捷娛樂性強(qiáng)的特點。而對于年齡較大的學(xué)生，游戲應(yīng)該以多個故事情節(jié)為主。游戲的選擇還要和講解的知識相吻合，將其故事情節(jié)和教學(xué)目的完美地結(jié)合起來。教師要多方面考慮問題，使學(xué)習(xí)資源得到充分利用。

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義重大，但是在實施的過程中應(yīng)該有效地把握“游戲”的界限，要注意游戲化教學(xué)的目的是實現(xiàn)游戲的教學(xué)而不是教學(xué)的游戲，一定要掌握好游戲在教學(xué)中的度，否則的話只會適得其反。對于如何把握好游戲和教學(xué)之間的聯(lián)系，這是值得教育工作者思考的問題。

3.利用互動性游戲提升教學(xué)質(zhì)量

游戲活動屬于團(tuán)體性活動，要求教師能組織互動性游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可利用小組合作的方式來提高學(xué)生在游戲中的參與度，使得學(xué)生盡可能掌握較多的數(shù)學(xué)知識。另外，在游戲活動開展前，教師應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的參與積極性，并營造良好的互動氛圍。

4.結(jié)語

游戲化教學(xué)利用孩子愛熱鬧的天性，激發(fā)了他們的求知欲。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，孩子的天性也還沒被隱藏，教師需要利用游戲化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生快樂、自主學(xué)習(xí)。

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