趙雨

摘要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)普及于千家萬戶。在教育事業(yè)中也少不了信息網(wǎng)絡(luò)的身影，為了符合現(xiàn)代化教育需求，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化素質(zhì)的高精尖人才，各大學(xué)校自然而然的設(shè)立了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)課程。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)代，其網(wǎng)絡(luò)信息含量巨大，內(nèi)容更是良莠不齊。中學(xué)生處于青春期階段心理發(fā)育還不夠成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息的辮別能力不夠，所以學(xué)校應(yīng)該加強培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確的對待網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，正確的運用網(wǎng)絡(luò)信息。本文主要闡述了當(dāng)代社會中學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題、必要性，并提出關(guān)于如何培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的幾點建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類號：G252.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0132-01

1.概述

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，21世紀(jì)的中國已經(jīng)快速發(fā)展成為了信息化的社會，信息素養(yǎng)不僅會成為當(dāng)前評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，而且將影響信息時代每一個社會成員的基本生存能力。如何培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為了教育工作者亟待解決的問題。而對于信息素養(yǎng)的含義界定有許多說法，但是綜合來看，信息素養(yǎng)是指每個人對信息活動的態(tài)度以及對信息的獲取、分析、加工、評價創(chuàng)新、傳播等方面的能力。它是一種對目前任務(wù)需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識和能力。

2.現(xiàn)行中學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題

傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約。新課改中，要求師生之間積極交流、合作，在互動中進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。但是，由于受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，因此，學(xué)生在新課改中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力以及交流、互動的積極性不夠。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于受經(jīng)濟(jì)、區(qū)域等多方面的影響，學(xué)生信息素質(zhì)參差不齊，就計算機(jī)而言，有的懂一些基本知識和基本操作，有的經(jīng)常接觸計算機(jī)，甚至是高手。信息素養(yǎng)與信息技術(shù)區(qū)別不清。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具。但許多教師認(rèn)為，信息技術(shù)就是信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

（1）時代發(fā)展的要求。眾所周知，21世紀(jì)是信息的時代，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，改變了人們的生活方式，也改變了人們的學(xué)習(xí)方式，甚至改變了人們的思維方式，無處不在的信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今時代最為顯著的特點。信息時代需要每個人都能對其有所了解，否則很容易被時代淘汰。同時，信息時代對中學(xué)教育也提出了新的要求，甚至是更高的要求，而提高中學(xué)生的信息素養(yǎng)就是其中的要求之一。

（2）學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需求。每個人自身的發(fā)展都無法與他所處的時代相割裂，在信息時代的布景下，任何人都不可能置身事外。每天有數(shù)以億計的信息被生產(chǎn)，知識的更新也是以分秒計算，在這樣的情況下，如果中學(xué)生們還只是以書本學(xué)習(xí)為唯一的學(xué)習(xí)渠道，那么，他們獲得知識也是不夠全面豐富的，最后難免被時代淘汰。當(dāng)然，信息時代充斥著各種良莠不齊的信息，所以，如果只是教會中學(xué)生獲取信息的方式顯然不夠，還必須教會中學(xué)生如何分辨、篩選、分析處理各種不同的信息，這是基本技能，也是學(xué)生的基本素養(yǎng)，即所謂的信息素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生們信息素養(yǎng)得到提高之后，他們可以更為便捷有效地處理學(xué)習(xí)中遇到的問題?？偠灾?，學(xué)習(xí)的過程，本身也是獲取、處理、利用信息的過程，信息素養(yǎng)可以貫穿學(xué)生整個的學(xué)習(xí)過程。

（3）學(xué)生全面發(fā)展的要求。何為全面發(fā)展？一般而言，就是讓學(xué)生在德、智、體、美等幾個方面的素質(zhì)都能得到很好的拓展。初看信息素養(yǎng)，似乎與德、智、體、美都無關(guān)系，但其實信息素養(yǎng)也蘊含在這幾大方面的素養(yǎng)之中。作為21世紀(jì)所需要的人才，既然要獲得德、智、體、美的全面發(fā)展，那信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就是不可或缺的內(nèi)容，少了這一內(nèi)容，也難以成為新時代所需求的全面發(fā)展型人才。

4.培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑

（1）信息技術(shù)與其他學(xué)科的課程整合，既可以深化其他學(xué)科的教學(xué)，又可以提高學(xué)生信息技術(shù)的實踐能力。課程整合包括兩個方面：一方面是以其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，信息技術(shù)作為工具滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中，在實踐中提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。另一方面，通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，彌補信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中理論過多、應(yīng)用不足的缺陷，使學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更全面、更具體、更生動。通過學(xué)科整合，有效提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的核心是學(xué)習(xí)資源的建構(gòu)。首先，建設(shè)以校園網(wǎng)為平臺的信息資源庫。一方面，為學(xué)生和教師提供一個交流平臺，有利于師生交流和教學(xué)管理；另一方面，為教師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，有利于提高教學(xué)效率。教學(xué)資源的建設(shè)好比“建塘捕魚”，可以在魚聚集的地方一次性捕更多的魚，提高工作的效率。

（3）要想全面推行信息化教育，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，就得全面提高教師的信息基本知識和能力。各教育單位要做好信息技術(shù)教師聘請、培訓(xùn)、考核工作，爭取聘用基礎(chǔ)知識扎實，動手能力強，有開放教學(xué)觀念，敢于實踐、敢于創(chuàng)新的信息技術(shù)教師。同時，要加強在職教師的培訓(xùn)，使其在理論和技術(shù)上跟上時代步伐，以確保有一支高素質(zhì)的信息技術(shù)教師隊伍。

5.結(jié)語

在中小學(xué)實現(xiàn)教育信息化，普及信息技術(shù)教育，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，既是新時代實施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是實施國家信息化戰(zhàn)略、參與國際市場人才競爭的一項基礎(chǔ)性工程。實踐能力和創(chuàng)新精神是學(xué)生未來發(fā)展中不可或缺的能力，培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)也應(yīng)該在以提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的宗旨下展開。

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