劉航帆

摘要：在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)人才的需求也逐漸提高，各企業(yè)單位的用人要求也注重其創(chuàng)新能力。運(yùn)用自己掌握的技能做一件事，雖然也會(huì)做好，但是在這個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中不利于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。所以說(shuō)，一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人對(duì)社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的，而中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的重要力量，對(duì)他們實(shí)施創(chuàng)新教育是十分有必要的。本文主要介紹了創(chuàng)新教育的基本內(nèi)涵以及進(jìn)行創(chuàng)新教育的必然性，并提出了有關(guān)實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；創(chuàng)新教育；理論探索

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0134-01

1.概述

目前，中小學(xué)綜合實(shí)踐能力和相應(yīng)的素質(zhì)相對(duì)欠缺，長(zhǎng)期應(yīng)試教育培養(yǎng)模式下帶來(lái)的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)的扼殺，而隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的逐漸提倡和相應(yīng)素質(zhì)教育體系建立的完善，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，在中小學(xué)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。中小學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新教育的根本目的和所要實(shí)現(xiàn)的首要目標(biāo)就是為了使學(xué)生在德、智、體、美、勞多個(gè)方面能夠得到更加均衡和整體的發(fā)展，并能夠在此基礎(chǔ)之上提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，從而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而綜合實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新教育則能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

2.創(chuàng)新教育的基本內(nèi)涵

什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新就是作為活動(dòng)主體的人所從事的產(chǎn)生新思想和新事物的活動(dòng)，其根本特征是變革、進(jìn)步和超越。從社會(huì)發(fā)展的歷程來(lái)看，創(chuàng)新是一切入類活動(dòng)的核心之所在，是人的本質(zhì)力量發(fā)揮的最高表現(xiàn)，創(chuàng)新既是人對(duì)世界現(xiàn)實(shí)水平的超越，又是人對(duì)現(xiàn)有生命水平的超越。從個(gè)體意義上來(lái)考察，創(chuàng)新就是指?jìng)€(gè)人以一種探究的態(tài)度產(chǎn)生出個(gè)體水平上的新的經(jīng)驗(yàn)。作為中小學(xué)生，在自身的心理水平上去造出一些“前所未有”的東西，即為創(chuàng)新，其教育的宗旨是在于讓中小學(xué)生從創(chuàng)新的教育走向創(chuàng)新的人生。

對(duì)于創(chuàng)新教育的含義人們有著不同的認(rèn)識(shí)和理解，但歸納起來(lái)，主要有兩種不同的看法：一是把創(chuàng)新教育的側(cè)重點(diǎn)放在其最后要達(dá)到的目標(biāo)上，認(rèn)為創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育；二是把創(chuàng)新教育的側(cè)重點(diǎn)放在具體的教育過(guò)程中，認(rèn)為創(chuàng)新教育是一種教育思想或教育理念。綜合前人的研究，筆者認(rèn)為，所謂創(chuàng)新教育就是依據(jù)社會(huì)對(duì)人發(fā)展的要求，根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律使整個(gè)教育過(guò)程被賦予創(chuàng)新的特征，以繼承為基礎(chǔ)，發(fā)展為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為基本價(jià)值取向的教育。創(chuàng)新教育應(yīng)該是一個(gè)兼顧培養(yǎng)目標(biāo)和教育過(guò)程的全面的教育活動(dòng)。

創(chuàng)新教育的內(nèi)涵還可以用四個(gè)“不是”和四個(gè)“是”來(lái)予以更進(jìn)一步的表述，即：創(chuàng)新教育不是一種單純訓(xùn)練學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的技巧的教育，而是一種全方位的改造教育過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的教育；創(chuàng)新教育不是一種培養(yǎng)少數(shù)尖子學(xué)生的英才教育，而是一種面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育不是一種只重結(jié)果上的創(chuàng)新特征的教育，而是一種既重結(jié)果、更重過(guò)程上的創(chuàng)新特征的教育；創(chuàng)新教育不是一種以挖掘個(gè)體某項(xiàng)能力為價(jià)值目標(biāo)的教育，而是一種要從個(gè)體的心智世界中源源不絕地去誘導(dǎo)出一些提供最佳創(chuàng)意的人格特征的教育。

3.進(jìn)行創(chuàng)新教育的必然性

世界更迭，中國(guó)的發(fā)展受到多方面的挑戰(zhàn)，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，國(guó)家的創(chuàng)新能力日益成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵變量之一?！皠?chuàng)新，是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”；“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的責(zé)任”。教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，要為國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)做出貢獻(xiàn)。這一方面說(shuō)明創(chuàng)新教育的重要性和必然性，另一方面說(shuō)明它對(duì)創(chuàng)新教育的發(fā)展起了非常重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的方式

在中小學(xué)課程中，有許多陳述性的、事實(shí)性的知識(shí)運(yùn)用接受學(xué)習(xí)的方式更為有效，但它也有固有的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，尤其是發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性不夠，需要有其他學(xué)習(xí)方式相補(bǔ)充，包括“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式。

創(chuàng)造性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且可以產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法，至少能提出創(chuàng)造性的見解。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過(guò)程中，要運(yùn)用靈活多樣的方法加強(qiáng)多種思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。中小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，教師起著相當(dāng)重要的作用。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新才能的學(xué)生。創(chuàng)新型教師是指善于吸收最新教育教學(xué)成果，將其創(chuàng)造性地運(yùn)用于教育教學(xué)之中，并能充分體現(xiàn)自己的個(gè)性特色，有獨(dú)到的見解，教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)并較好地使用行之有效的教學(xué)方法的教師。作為創(chuàng)新型教師，應(yīng)具有以下基本素質(zhì)：要擁有新的教育觀念和掌握先進(jìn)的教育理論與方法；要有真摯的教育情感；要具有創(chuàng)新精神和機(jī)智的應(yīng)變才能；具有開放的人格和豐富的內(nèi)心世界；要具有民主的組織管理藝術(shù)，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生的求異、創(chuàng)新等。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中小學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是關(guān)系到培養(yǎng)世紀(jì)人才的百年大計(jì)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單而輕松的話題，更不能隨著人的意愿一蹴而就。它涉及面廣，需要社會(huì)各界與教育界的聯(lián)動(dòng)，更需要廣大教育工作者付出長(zhǎng)久不懈地努力，才能使創(chuàng)新教育結(jié)出豐碩的成果。

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