劉勝

摘要：在新課程改革的教學(xué)環(huán)境下，初中美術(shù)的教學(xué)也需要進(jìn)行合適的調(diào)整。在此，我以近期開展的初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐作為寫作基礎(chǔ)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了對(duì)美術(shù)教學(xué)方法的看法。著重論述了初中的美術(shù)要以強(qiáng)化師生溝通為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為核心、以鼓勵(lì)創(chuàng)新為羽翼，以上三點(diǎn)均是行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

在新課程改革的過(guò)程中，美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展其鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)其逐步形成高尚的情操。除此之外，通過(guò)鑒賞美術(shù)作品還能陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在現(xiàn)階段，面對(duì)新課程改革所倡導(dǎo)的新教學(xué)理念、思想等，需要教師對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行全新的探究與研討。尤其是對(duì)教學(xué)方法的研究，更是不可忽視的重要方面，要知道科學(xué)有效的教學(xué)方法體系對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面有著重要作用。而這也從側(cè)面說(shuō)明進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)方法的討論具有一定的必要性，由此，我進(jìn)行了關(guān)于美術(shù)教學(xué)方法的調(diào)查，給出了以下建議。

一、以強(qiáng)化彼此溝通為基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

在初中階段，學(xué)生的思想處于半成熟半幼稚狀態(tài)，對(duì)世界具有強(qiáng)烈的探索欲，需要接受正確而有效的引導(dǎo)。教師作為受過(guò)系統(tǒng)知識(shí)訓(xùn)練和經(jīng)過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)的教育者，無(wú)論是在知識(shí)技能上，還是道德素質(zhì)上都可以對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起引導(dǎo)與監(jiān)督作用。但此時(shí)也是青少年的叛逆期，如果學(xué)生對(duì)于教師持有排斥感，那么教學(xué)結(jié)果往往事與愿違。因此，初中美術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)一樣，需要重視良好師生關(guān)系的培養(yǎng)，增強(qiáng)彼此間的交流與溝通，打造和諧的教學(xué)氛圍。

（一）注重提升自身的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)

教師在教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者與示范者的角色，需要熟悉專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，最好具備一樣擅長(zhǎng)的技能，才能贏得學(xué)生的尊重與喜愛。而我在剪紙方面具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，剪出來(lái)的人物栩栩如生。那么，我在給學(xué)生上課時(shí)，不是教授書上的理論知識(shí)，而是將自己的剪紙布置在教室中。在這種環(huán)境下向他們展示自己的一些剪紙作品，且讓大家相互自我介紹和自我展示。這樣做的好處是：其一，充分表現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的尊重和想要了解彼此熱情。其二，向?qū)W生展示出我的特長(zhǎng)與能力，塑造良好的教學(xué)形象。其三，營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛度。

（二）多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)

在上臨摹課程的時(shí)候，有些學(xué)生可能存在技巧掌握稍差的情況。那么，教師就應(yīng)該積極去發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科自信。

（三）以學(xué)生的愛好和興趣為前提

在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生主體地位，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。在課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。在課后，還可以多和學(xué)生交流，以了解學(xué)生的愛好，發(fā)掘?qū)W生潛力。

二、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為核心

（一）增加課堂趣味性和生動(dòng)性

在進(jìn)行繪畫課程講解之前，教師可以選擇給學(xué)生展示一些名人佳作，通過(guò)給學(xué)生講故事的方法，介紹畫作創(chuàng)作的背景以及大畫家的生平，從而引起學(xué)生對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的興趣。其次，讓學(xué)生臨摹優(yōu)秀作品，可以選擇帶著學(xué)生一起去賞析畫作中的表現(xiàn)手法和技法，引導(dǎo)學(xué)生了解作品，引出學(xué)生的探究精神，從易到難，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹。

（二）將教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合

美術(shù)教學(xué)絕不能僅限于課堂之上，需要教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注重從實(shí)際生活取材，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。譬如：進(jìn)行樹葉臨摹的教學(xué)中，如果采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，也就是直接掛出一副已經(jīng)畫好的樹葉讓學(xué)生進(jìn)行臨摹的方式，是很容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的。因此，我就要求學(xué)生在課下去收集一片樹葉，通過(guò)對(duì)樹葉進(jìn)行仔細(xì)的觀察，而后將樹葉放到一旁，只憑借腦海中的印象進(jìn)行繪畫。畫完后，再將自己的成品與一旁的樹葉進(jìn)行對(duì)比，反思不足。而教師要做的就是指出學(xué)生在繪畫技巧和細(xì)節(jié)表達(dá)方上還需改進(jìn)之處。不僅如此，還可以要求學(xué)生將其制作成標(biāo)本，等一段時(shí)間后，對(duì)比干樹葉和新鮮樹葉以及再次對(duì)干樹葉進(jìn)行繪畫，體會(huì)兩次所用技巧的不同之處。

要知道寫生對(duì)于美術(shù)課的教學(xué)有重要的教學(xué)意義，能夠帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去感受、去傾聽、去觸摸，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感觀地觀察生活，有助于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造靈感。那么，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己手中的畫筆去表達(dá)內(nèi)心的感受，讓其體味到學(xué)習(xí)美術(shù)課程的樂(lè)趣?？偠灾?，在大自然中，通過(guò)對(duì)大自然的觀察，用手去觸碰繪畫實(shí)體，從不同角度進(jìn)行觀察，最后讓學(xué)生完成任務(wù)，這種方法的教學(xué)效果要大大優(yōu)于室內(nèi)教學(xué)。

三、以鼓勵(lì)創(chuàng)新為羽翼

教學(xué)創(chuàng)新其實(shí)是兩方面的，對(duì)于教師而言，要求創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)思維;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將創(chuàng)新元素用于自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。首先，教師可以利用不同的教學(xué)工具提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)多媒體和石膏像、手工制品等工具來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展示比用黑板要生動(dòng)具體很多，有助于培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力。課堂上多用道具輔助，有利于避免課堂教學(xué)形式單一，提高課堂趣味性。

另外，教師還可以通過(guò)組織美術(shù)小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，不同小組成員互相之間有不同的思維，可以在合作的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高思維的發(fā)散性。就學(xué)生自身而言，在日常的學(xué)習(xí)生活中，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)要注意多從不同的角度進(jìn)行思考，刻意培養(yǎng)自己看待問(wèn)題的全面性。在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去嘗試不同的繪畫題材，不能只是局限于感興趣的方面。具體途徑可以是賞析不同風(fēng)格的作品，以廣泛涉獵，提高美術(shù)文化積淀。

最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要知道實(shí)踐和創(chuàng)新二者是密不可分的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作靈感付諸與繪畫實(shí)踐，也就是引導(dǎo)將生活中觀察到的部分靈感總結(jié)記錄下來(lái)，積累到一定程度時(shí)，通過(guò)繪畫的形式將其表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教學(xué)方法的改進(jìn)是教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件。對(duì)于初中美術(shù)課程教學(xué)方法的探究，有助于幫助學(xué)生創(chuàng)造力和觀察力的發(fā)展。在教學(xué)方式的改進(jìn)過(guò)程中，教師要承擔(dān)起主要責(zé)任，扮演好示范者角色，給予學(xué)生正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)。學(xué)生也要承擔(dān)起積極配合教學(xué)任務(wù)的完成，努力學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。