盧樂燕

【摘 要】目的：探討分析健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的應(yīng)用效果，對今后慢性阻塞性肺疾病患者治療提供臨床治療經(jīng)驗和理論支持。方法：選取2016年1月-2017年1月前來我院接受治療的90名慢性阻塞性肺疾病患者為研究對象，隨機(jī)將90名患者分為兩個小組即研究1組和研究2組每組患者45人。研究1組患者采用常規(guī)治療的方式進(jìn)行護(hù)理，研究2組患者在研究1組患者的治療基礎(chǔ)上加入健康教育護(hù)理模式，對比分析兩組患者的在治療期間的自我護(hù)理能力和患者的健康行為[1]。結(jié)果：兩組患者在采用不同的護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理后結(jié)果如下：兩組患者在接受健康教育后自我護(hù)理能力和將康行為評分均有顯著提高，兩組患者間在教育前后進(jìn)行比較具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；通過采取不同的護(hù)理方式后，研究2組患者在自我護(hù)理能力、健康知識儲備、自我實現(xiàn)、人際支撐、營養(yǎng)等方面顯著高于研究1組，因此兩組患者間進(jìn)行比較具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：通過本研究可以發(fā)現(xiàn)在臨床治療慢性阻塞性肺疾病中對患者加入健康教育的護(hù)理方式對患者的自我護(hù)理能力等方面有顯著的提高，因此此種護(hù)理模式值得在臨床治療中大力推廣和使用并具有一定的醫(yī)療價值。

【關(guān)鍵詞】健康教育；慢性阻塞性肺疾?。粦?yīng)用效果；觀察分析

引言

當(dāng)前，在臨床中慢性阻塞性肺疾病的患病原因尚不清晰，相關(guān)學(xué)者認(rèn)為慢支和阻塞性肺氣腫都會引起慢性阻塞性肺疾病的發(fā)生[2]?；颊呋疾〉脑蛑饕煞譃閮蓚€方面，即外因和內(nèi)因，所謂的外因就是患者所處的環(huán)境影響引起，例如：吸煙[3]、大氣污染、粉塵、呼吸道疾病等外界環(huán)境影響因素，所謂內(nèi)因即患者自身體質(zhì)相關(guān)，例如：遺傳、孕期、兒童期等。患者的臨床癥狀主要表現(xiàn)為咳嗽、胸悶、呼吸困難等，在臨床中屬于常見的疾病之一。因此本文以2016年1月-2017年1月前來我院接受治療的90名慢性阻塞性肺疾病患者為研究對象，進(jìn)行以下研究，具體研究如下：

一、資料與方法

（一）患者基本資料

2016年1月-2017年1月前來我院接受治療的90名慢性阻塞性肺疾病患者為研究對象，隨機(jī)將患者分為兩個治療小組，研究1組和研究2組，患者具體資料如下：1、研究1組：（1）男性患者23人、女性患者22人（2）患者年齡在21-48歲，平均年齡為（32±1.35）歲（3）患者患病位置：左側(cè)20人、右側(cè)21人、雙側(cè)1人。研究2組：（1）男性患者21人、女性患者13人（2）患者年齡在23-52歲，平均年齡為（34±1.56）歲（3）患者氣患病位置：左側(cè)19人、右側(cè)20人、雙側(cè)6人。兩組患者在年齡、性別、患病嚴(yán)重程度進(jìn)行比較后無顯著性差異（P>0.05）。

（二）研究方法

對兩組患者采取不同的護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理，每組患者具體護(hù)理方法如下：1、研究1組：本組患者采用常規(guī)護(hù)理的方式對患者進(jìn)行護(hù)理，在患者就診時對患者在用藥、疾病發(fā)病原因及治療方式上進(jìn)行指導(dǎo)。研究2組：本組患者在研究1組治療的基礎(chǔ)上加入健康教育的護(hù)理方式進(jìn)行指導(dǎo)，具體指導(dǎo)方式如下：（1）治療前的指導(dǎo)：患者在進(jìn)行治療前都會產(chǎn)生恐慌、害怕的緊張心理，此時醫(yī)護(hù)人員與患者進(jìn)行有效溝通幫助患者了解病情的發(fā)展情況、治療方式以及治療過程中無風(fēng)險等相關(guān)知識的宣傳教育，增強(qiáng)患者自身信心、了解具體的治療方式，并讓患者對自身疾病有具體的了解，因此建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為今后的治療打下堅實的基礎(chǔ)。（2）治療后的指導(dǎo)：患者治療結(jié)束后醫(yī)護(hù)人員密切關(guān)注患者的生命體征，此時患者選取平臥位頭向另外一側(cè)偏出的休息方式進(jìn)行，防止患者發(fā)生窒息。對患者家屬進(jìn)行患者排痰功能的指導(dǎo)，患者家屬配合患者進(jìn)行呼吸訓(xùn)練促進(jìn)患者有效排痰。（3）患者就診后的指導(dǎo)：患者在就診后醫(yī)護(hù)人員對其家屬及其患者進(jìn)行相關(guān)知識的健康指導(dǎo)，避免長時間勞累、注意休息、盡量避免劇烈運(yùn)動同時保持愉悅的心情，醫(yī)護(hù)人員定期對患者進(jìn)行跟蹤回訪。醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者的恢復(fù)情況，對患者進(jìn)行評價，依據(jù)自我護(hù)理能力量表對患者以下幾個方面進(jìn)行評定：1、自我護(hù)理能力技能 2、健康知識 3、自我責(zé)任感 4、自我概念；同時采用健康促進(jìn)生活方式量表在以下幾個方面進(jìn)行評定：1、健康責(zé)任2、運(yùn)動3、營養(yǎng)4、自我實現(xiàn)5、人際支持6、壓力對患者進(jìn)行評定，得分越高恢復(fù)情況越好。

（三）統(tǒng)計學(xué)分析

選擇SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件對兩組患者治療情況進(jìn)行分析，其中計數(shù)資料用百分比（%）表示，組間的比較用x2和t進(jìn)行檢驗，在檢驗過程中若P<0.05，則說明兩組患者間的各項對比差異性顯著且具有統(tǒng)計學(xué)價值。

二、結(jié)果

（一）護(hù)理能力的比較

兩組患者在接受不同的護(hù)理方式后，對兩組患者護(hù)理能力進(jìn)行對比分析發(fā)現(xiàn)，研究2組顯著高于研究1組，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），詳見表1：

（二）組間促進(jìn)行為比較

兩組患者在接受不同的護(hù)理方式后，采用健康促進(jìn)生活方式量表在以下幾個方面進(jìn)行評定：1、健康責(zé)任2、運(yùn)動3、營養(yǎng)4、自我實現(xiàn)5、人際支持6、壓力對患者進(jìn)行評定，研究2組患者在健康宣教后的自身促進(jìn)行為均顯著高于研究1組，且具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

三、討論

在臨床中慢性阻塞性肺疾病的患病原因尚不清晰，相關(guān)學(xué)者認(rèn)為慢支和阻塞性肺氣腫都會引起慢性阻塞性肺疾病的發(fā)生。患者患病的原因主要可分為兩個方面，即外因（環(huán)境因素）和內(nèi)因（自身因素）。因此本研究采用不同的護(hù)理方式對患者進(jìn)行治療，研究表明在臨床治療慢性阻塞性肺疾病中對患者加入健康教育的護(hù)理方式對患者的自我護(hù)理能力等方面有顯著的提高，因此此種護(hù)理模式值得在臨床治療中大力推廣和使用并具有一定的醫(yī)療價值。

參考文獻(xiàn)

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