孫林英

摘要：英語作為一門國際性語言，在我國教學(xué)體系中也是占據(jù)著不可缺少的地位。隨著素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的開展落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教學(xué)概念的提出，英語教學(xué)在我國的教學(xué)中越來越重要。因此，初中英語教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)目前提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要方法，因此，在初中的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該合理的滲透多媒體教學(xué)，增加課堂的趣味性。

關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體技術(shù);課堂教學(xué);重要作用

一、多媒體技術(shù)的的重要性

1.能使英語課堂更生動(dòng)、形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的教學(xué)效果。

2.在提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練過程中，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的語言環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)情景，大大增加對(duì)學(xué)生聽、說、寫能力的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面參與課堂活動(dòng)，加深印象，強(qiáng)化記憶。

3.可使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大。多媒體信息量大和速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息，提高教學(xué)效率，并給學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練方法和更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于語言運(yùn)用能力的提高。

4.使課堂教學(xué)在師生的需要下，有靈活的運(yùn)作，如知識(shí)的重現(xiàn)、強(qiáng)化等。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，教師可針對(duì)學(xué)生掌握的情況，根據(jù)需要，對(duì)整節(jié)課進(jìn)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，有選擇地使所有演示的內(nèi)容再現(xiàn)。這是傳統(tǒng)教學(xué)中板書所無法實(shí)現(xiàn)的。

二、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。21世紀(jì)的中國對(duì)學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型素質(zhì)人才方面提出了更高的要求，教師應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)人才的需要，把全新的教育理念融于英語教學(xué)中，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。多媒體具有直觀、變化、反復(fù)的特點(diǎn)，因而更能夠促進(jìn)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

例如，在給學(xué)生講授如何詢問顏色以及怎樣回答時(shí)，教師可以利用多媒體課件先展示若干幅圖片，這時(shí)教師提問：what colour is it？來讓學(xué)生展開想象為每張圖片說出適合的顏色。屏幕上會(huì)有六種顏色備選，如果學(xué)生選正確了，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一張笑臉，否則會(huì)是一張哭臉。對(duì)于掌握一些重點(diǎn)句型和對(duì)話，更需要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，如學(xué)習(xí)：“how are you？ fine，thank you . how are you ？ very well，thanks .”時(shí)先讓學(xué)生看中文版錄像，初步感受交際的情境，然后再播放英文版錄像，引導(dǎo)學(xué)生用英語理解、掌握。這樣屏幕上生動(dòng)可愛的畫面吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿信心，同時(shí)又覺得學(xué)習(xí)英語是一種享受，從而更加積極地開動(dòng)腦筋，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、營造語言學(xué)習(xí)情境，增加學(xué)生的參與感

語言學(xué)習(xí)中最重要的是為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)自然的語言學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生自然“習(xí)得”語言。外語教學(xué)中考慮的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)該教些什么？”而應(yīng)該是“促進(jìn)外語習(xí)得的條件是什么？”和“應(yīng)該如何在外語教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)這些件？”另外，人的各種活動(dòng)多是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)知興趣。教學(xué)內(nèi)容新穎，引人入勝，教學(xué)方法生動(dòng)、活潑、多樣是吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率的前提條件。而用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)就能有效地實(shí)現(xiàn)這一切。把平時(shí)從電視、錄像、光盤或因特網(wǎng)上收集的與課文內(nèi)容有關(guān)的素材制成CAI課件，在課堂教學(xué)中作為背景知識(shí)展示給學(xué)生，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離。在課堂上要盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像片段，如回顧奧運(yùn)百年以及1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)和漢城、亞特蘭大、悉尼奧運(yùn)會(huì)的剪輯鏡頭：有講述卓別林生平的視頻資料和他在The Modem Times中的精彩鏡頭;有公司的代表作品：有歌曲的演唱實(shí)況等。這些視頻資料都為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)知識(shí)背景，對(duì)于引發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣、跨越時(shí)空、深刻理解文章起了舉足輕重的作用。

四、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)非常生動(dòng)形象，具有其他手段不可比擬的優(yōu)勢，運(yùn)用多媒體技術(shù)不但會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，還有助于學(xué)生形成科學(xué)概念，更好地理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。但是同時(shí)，學(xué)生在接觸多媒體時(shí)，會(huì)遇到很多信息。教師要摘選這些信息，以便能為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。在篩選這些信息的過程中，教師要注重運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境。

以友誼為例，在生活中和學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有朋友，也會(huì)感受到友誼的珍貴。所以，教師可以讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于友誼的文章。在學(xué)生寫之前，為了營造良好的氛圍，教師需要利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些關(guān)于友誼的視頻或者是播放一些與友誼相關(guān)的歌曲。除此之外，教師還可以利用多媒體動(dòng)畫演示找朋友游戲，設(shè)置生活情境，讓學(xué)生如臨其境，產(chǎn)生寫作的欲望。

教師利用生活理念構(gòu)建英語課堂，可以把生活中所涉及到的話題進(jìn)行整合，讓話題有一定的深度和含義，并讓學(xué)生的思維有開放、有集中，激起學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備。直觀的多媒體教學(xué)為學(xué)生的閱讀和寫作提供了條件，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

總之，合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能有效提高英語課堂教學(xué)的效率，當(dāng)然，借助現(xiàn)代教育媒體并非常規(guī)教學(xué)的全部，也不是每一節(jié)課都適用，它只是常規(guī)教學(xué)的輔助手段，絕不能取代傳統(tǒng)教學(xué)中的教師講解、板書設(shè)計(jì)和簡筆畫等基本手段，更不能影響到教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮。所以，英語教師在運(yùn)用CAI技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，要把握好“度”的問題，要找準(zhǔn)用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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