王煜

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)涉及的內(nèi)容為廣東教育出版社普通高中（信息技術(shù)選修1）《算法與程序設(shè)計》第一章第1節(jié)“計算機解決問題的過程”。本節(jié)是《算法與程序設(shè)計》的開篇內(nèi)容，通過生活中常見的實例，使學(xué)生認(rèn)識到這些生活中的瞬間片段，可以使用計算機來模擬解決的。借助程序設(shè)計語言（VB）編寫程序解決問題和表達問題，使學(xué)生認(rèn)識計算機解決問題的幾個重要環(huán)節(jié)和一般過程，引領(lǐng)學(xué)生走進程序設(shè)計的學(xué)習(xí)大門。

二、 學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過了信息技術(shù)必修模塊的學(xué)習(xí)，具備了一定的獲取信息、信息加工與表達的能力，但是對于利用計算機程序設(shè)計語言來描述問題的解決，高一學(xué)生還是感到陌生和枯燥，提到程序語言甚至感到厭煩。

三、 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1. 初步掌握用計算機程序解決問題的基本思想和方法。

2. 認(rèn)識計算機程序的工作過程。

3. 體驗計算機解決實際問題的工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。、

過程與方法：

通過斜拋運動的探究過程，嘗試運用科學(xué)探究的方法研究計算機程序解決實際問題的過程。

情感態(tài)度價值觀：

1. 體會合乎規(guī)范地使用計算機表達解決問題的思想。

2. 利用現(xiàn)代信息交流渠道，培養(yǎng)學(xué)生廣泛開展合作，探究解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

四、 重點難點

教學(xué)重點：認(rèn)識計算機程序解決問題的一般過程。

教學(xué)難點：如何將物理斜拋運動的解決過程用程序設(shè)計語言描述出來。

五、 教學(xué)過程