吳佩萍

“三寸粉筆系國(guó)運(yùn)，一片丹心鑄師魂。”做一名“四有”好老師，需要高尚的道德情操，需要一顆仁愛(ài)之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。教育之重，重在教師。鄧小平曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”

百年大計(jì)，教育為本。教育是提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的動(dòng)力之基。自古學(xué)者必有師，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)國(guó)家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。作為老師，我們要善于挖掘每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尤其是學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。

學(xué)困生王可強(qiáng)，自控力很差，上課不專(zhuān)心，愛(ài)找別人說(shuō)話(huà)，作業(yè)潦草馬虎，常常拖拉不能完成，可一下課他就像小猴子一樣玩開(kāi)了，還惹事生非，欺負(fù)小同學(xué)，弄得其他同學(xué)常常向我告狀，他還置若罔聞一副無(wú)所謂的樣子；學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有自信。對(duì)此，我心里很著急，為了改變這個(gè)孩子，我開(kāi)始著手利用課余時(shí)間以一位大朋友的身份和他談心，談家庭、談父母、談生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，并耐心傾聽(tīng)他的心聲和需求。從談話(huà)中得知他的父母平時(shí)因忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及陪伴孩子，對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不管不問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，動(dòng)輒訓(xùn)斥甚至打罵，造成孩子常常撒謊，還以同樣粗暴的行為欺負(fù)弱小的同學(xué)。一段時(shí)間下來(lái)，與孩子初步建立起心靈互動(dòng)關(guān)系后，我便利用課前課后時(shí)間為其開(kāi)“小灶”，教給他必要的學(xué)習(xí)方法，并一起認(rèn)真分析他原有基礎(chǔ)知識(shí)的不足，查漏補(bǔ)缺。多少個(gè)放完學(xué)后的間隙，我陪伴他完成家庭作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他作業(yè)中的閃光點(diǎn)。上課時(shí)，我盡量把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，讓他跳一跳也能摘到果子，嘗到成功的喜悅。漸漸地我在孩子身上看到了變化：孩子逐漸有了學(xué)習(xí)的信心，課堂上有了主動(dòng)表現(xiàn)的欲望。之后我不放過(guò)他身上每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，孩子的自尊心受到了保護(hù)，自信心也大大增強(qiáng)了，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度有了巨大轉(zhuǎn)變，成績(jī)更是突飛猛進(jìn)，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)從學(xué)期初的倒數(shù)躍升為期末班級(jí)成績(jī)的前十名。后來(lái)他一直表現(xiàn)不錯(cuò)，去年高考，居然被合肥工業(yè)大學(xué)錄取。工作這么多年，我轉(zhuǎn)化過(guò)許許多多存在這樣那樣“問(wèn)題”的學(xué)生，我深深地感悟到：身為老師，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該不吝嗇，對(duì)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)應(yīng)該善于觀察、細(xì)心捕捉，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”、“我會(huì)成功”的人文氛圍。

仁者愛(ài)人，師者愛(ài)生。老師要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導(dǎo)他們，特別是學(xué)困生，我們更應(yīng)該用我們的愛(ài)心、耐心去引導(dǎo)感化他們，做孩子健康成才的引路人。

小學(xué)時(shí)期的價(jià)值觀教育對(duì)一個(gè)人的一生都會(huì)有非常重要的影響，因而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要性不言而喻，但是現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，依舊存在著看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績(jī)，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的塑造認(rèn)識(shí)不到位、措施不到位。教書(shū)不忘育人，雖然是數(shù)學(xué)老師，無(wú)論是多年擔(dān)任班主任還是不擔(dān)任班主任，我總是時(shí)時(shí)提醒自己，絕不能做一個(gè)只教學(xué)生考試的老師。唐代韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的，一個(gè)好老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，積極引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)一切美好的事物，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，塑造學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

我們學(xué)校作為一個(gè)基層農(nóng)村小學(xué)，留守兒童較多，愛(ài)的缺失以及缺少良好的家庭教育也讓這些孩子難以溝通。留守兒童——楊慶生同學(xué)，父親遠(yuǎn)在新疆打工，平時(shí)只和奶奶相依生活。為了更深入了解孩子，去年寒假前，我對(duì)孩子進(jìn)行家訪，了解到孩子不僅孤苦，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也很差，基本的生活維持都很艱難?？吹竭@些我心里很難受，曾想，當(dāng)前教師理應(yīng)為教育扶貧出一份力、獻(xiàn)一份愛(ài)心，毅然用自己微薄的工資買(mǎi)來(lái)米油、外加200元現(xiàn)金來(lái)到楊慶生同學(xué)家中。平時(shí)對(duì)于那些家庭貧困的孩子，見(jiàn)其衣服破了舊了，我心里便不是滋味，總是利用家訪時(shí)間把事先準(zhǔn)備的一些衣物悄悄送去，給這些孩子幫助，解決他們的困難，久而久之走近了他們的心靈，讓他們感受到學(xué)校的溫暖、師德的美好，把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，來(lái)自于對(duì)教育的愛(ài)，來(lái)自于對(duì)學(xué)生的情。二十年前發(fā)生的一幕，讓我隱忍難當(dāng)。身為母親我永遠(yuǎn)覺(jué)得對(duì)不起我的第一個(gè)孩子，那時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校老師少，我每周有二十多節(jié)課，每天騎近兩個(gè)小時(shí)自行車(chē)顛簸在縣城店埠到鄉(xiāng)村龍?zhí)列W(xué)的路上，嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻。家人很擔(dān)心，說(shuō)這樣子遲早會(huì)出事的。那是一個(gè)冬天的凌晨，我六點(diǎn)不到騎車(chē)從家里出發(fā)，天黑路又不好，半路上摔下自行車(chē)，路人救了我，孩子就這樣沒(méi)了，醫(yī)生說(shuō)晚來(lái)十分鐘大人可能也保不住了?，F(xiàn)在回想起這件事來(lái)仍然有點(diǎn)后怕，可我不后悔，因?yàn)槲业男睦锟偸茄b著幾十個(gè)充滿(mǎn)求知欲的孩子，我的眼前總是浮現(xiàn)著幾十雙充滿(mǎn)期待上課的眼睛。在醫(yī)生建議下，我只在家休息了一個(gè)來(lái)月，便重新回到了工作崗位。

當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育是經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀，而教師則是教育發(fā)展之本。我們要扎實(shí)自己的教學(xué)，為孩子的幸福鋪路，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，努力改變當(dāng)前農(nóng)村教育“父母外出打工，孩子留守——孩子畢業(yè)隨父母外出打工——結(jié)婚后外出打工，孩子再留守”的現(xiàn)狀，做教育改革的先行者，幫助引導(dǎo)每一位孩子全面成長(zhǎng)進(jìn)步，既授之以魚(yú)，又授之以漁，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上校園，覺(jué)得學(xué)之有益、學(xué)之有用。

習(xí)近平總書(shū)記做“四有”好老師的諄諄告誡，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，對(duì)廣大教師寄予的厚望。作為教育工作者的一員，我要進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，立足本職，爭(zhēng)先進(jìn)位，用誠(chéng)心真情來(lái)扶學(xué)生之智，扶教育之貧，用示范的師德、真摯的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)家庭致富。我欲甘作一陣和煦的春風(fēng)，吹開(kāi)教育百花，馨香滿(mǎn)園，爭(zhēng)做新時(shí)期新一代“四有”好老師。