孫宇

摘 要：隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的不斷發(fā)展，中專院校對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的要求逐漸提高。奧爾夫音樂教學(xué)法是當(dāng)今常用的音樂教學(xué)方法，能夠?qū)⒁魳放c舞蹈、語言相結(jié)合完成教學(xué)。筆者通過研究奧爾夫音樂教學(xué)法的起源、基礎(chǔ)理念、內(nèi)容與意義，結(jié)合實(shí)際情況提出奧爾夫音樂教學(xué)法在中專音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施，以供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法 中專 音樂課堂教學(xué) 運(yùn)用與探索

一、奧爾夫音樂教學(xué)法概述

1.起源

奧爾夫音樂教學(xué)法由卡爾奧爾夫（德）提出并完善，對(duì)于中專音樂課堂教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。隨著科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，奧爾夫音樂教學(xué)法已經(jīng)不僅使用在音樂教學(xué)過程中，還作用于成人教育、音樂治療等。

2.基礎(chǔ)理念

奧爾夫音樂教學(xué)法的基礎(chǔ)理念包括以下兩個(gè)方面：“原本性”與“人本主義”。奧爾夫音樂教學(xué)法中的“原本性”是指音樂不僅僅是音樂，音樂還是舞蹈、動(dòng)作及語言的共同體，音樂的產(chǎn)生不是孤獨(dú)的，而是配合著更多的因素共同產(chǎn)生的?！霸拘浴笔菉W爾夫音樂教學(xué)法的思想基礎(chǔ)?！叭吮局髁x”是指音樂教育應(yīng)當(dāng)以人為主，重視人的參與，能夠?yàn)橹袑W(xué)生帶來高質(zhì)量的音樂教學(xué)?！叭吮局髁x”音樂理念與“原本性”音樂理念之間存在一定的關(guān)系，前者是后者的具體表現(xiàn)。

3.內(nèi)容

（1）基本內(nèi)容

奧爾夫音樂教學(xué)法的基本內(nèi)容有四項(xiàng)：動(dòng)作、語言、聽力三方面的訓(xùn)練以及奧爾夫樂器。動(dòng)作訓(xùn)練的主要內(nèi)容是聲勢(shì)訓(xùn)練，是其獨(dú)創(chuàng)的訓(xùn)練內(nèi)容，主要是利用人體結(jié)合音樂發(fā)出有節(jié)奏感的聲音。語言訓(xùn)練的主要內(nèi)容是結(jié)合具有民族特色的語言及音樂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感。聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是利用音樂與聲勢(shì)的結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的音感，提升學(xué)生的反應(yīng)能力。奧爾夫樂器中包括兩種類型：無固定音高樂器和有固定音高樂器。奧爾夫樂器操作簡(jiǎn)便，呈現(xiàn)多元化的音色，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

（2）核心內(nèi)容

奧爾夫音樂教學(xué)法的核心內(nèi)容包括以下四項(xiàng)：綜合性、以人為本、創(chuàng)造性和本土性。綜合性表示奧爾夫音樂教學(xué)法用一種自然、原始的方式將音樂、舞蹈、語言相結(jié)合，豐富了音樂教學(xué)內(nèi)容。以人為本是指奧爾夫音樂教學(xué)法利用聲勢(shì)訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握相關(guān)音樂知識(shí)，而不是利用死板的說教將知識(shí)填充到學(xué)生的腦海中。學(xué)生在歡快輕松的氛圍中感受到音樂對(duì)自身的熏陶，不但能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂內(nèi)涵的理解能力，還能使學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力不斷增強(qiáng)。創(chuàng)造性是指奧爾夫音樂教學(xué)法重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的靈感，提倡學(xué)生要進(jìn)行即興表演，要積極創(chuàng)作，從中得到深層次的音樂體驗(yàn)。本土性是指奧爾夫音樂教學(xué)法非常重視民族音樂在音樂教學(xué)中的作用，提綱以民族音樂為基礎(chǔ)完成教學(xué)。

4.意義

奧爾夫音樂教學(xué)法具有較強(qiáng)的適用性和互動(dòng)性，不但能夠拉近學(xué)生與音樂之間的距離，也能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離。學(xué)生在使用該方法學(xué)習(xí)音樂時(shí)，能夠感受到豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在一個(gè)自由、活潑的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，在提高學(xué)生音感的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，有利于提升中專音樂教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)音樂節(jié)教育領(lǐng)域的進(jìn)步。

二、奧爾夫音樂教學(xué)法在中專音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.在音樂公共課中的應(yīng)用

奧爾夫音樂教學(xué)法可以使學(xué)生更好地接受音樂課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可以安排一些與音樂節(jié)奏相關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握音樂節(jié)奏。隨著學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏掌握逐漸熟練之后，教師可以在其中增加一些表演動(dòng)作與樂器配合學(xué)習(xí)過程。通過這樣由淺入深，由表及里的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以更好地理解與掌握音樂知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不但能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂內(nèi)涵的理解能力，還能使學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力不斷增強(qiáng)。奧爾夫音樂教學(xué)法的節(jié)奏訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，其中包括對(duì)于音樂、語言、舞蹈等方面的創(chuàng)作。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品予以一定的肯定，使學(xué)生感受到創(chuàng)作的熱情與激情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的進(jìn)步。

2.在中專鋼琴集體課中的應(yīng)用

奧爾夫音樂教學(xué)法中包含多種不同的聽力訓(xùn)練內(nèi)容，中專教師在完成鋼琴集體課時(shí)，使用該方法能夠有效提升學(xué)生的音感。鋼琴課程與節(jié)奏課程相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生在音樂上的創(chuàng)造能力，使學(xué)生的感知力不斷增強(qiáng)。除此之外，該方法中還包括一些圖形符號(hào)配合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生積極影響。

3.對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的傳播產(chǎn)生積極作用

由于受到西方音樂的影響與沖擊，我國(guó)傳統(tǒng)音樂的受眾明顯較少，中專生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的接受力較弱。奧爾夫音樂教學(xué)法提倡利用傳統(tǒng)的、具有民族特色或代表性的音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)音樂資源，能夠?yàn)橹袑Ｒ魳氛n堂教學(xué)提供足夠的素材，學(xué)生通過該方法學(xué)習(xí)音樂，不但能夠掌握更多的傳統(tǒng)音樂知識(shí)理論，還能夠提升學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂內(nèi)涵與文化的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，有利于我國(guó)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展與進(jìn)步。

4.與新時(shí)代背景下的中專學(xué)生心理需求相匹配

中專學(xué)生在上臺(tái)表演時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)一些緊張、焦躁等情緒，嚴(yán)重影響舞臺(tái)表現(xiàn)。奧爾夫音樂教學(xué)法在課堂教學(xué)時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來表演機(jī)會(huì)，在提高學(xué)生知識(shí)文化修養(yǎng)的同時(shí)提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，與新時(shí)代背景下的中專學(xué)生心理需求相匹配。

5.符合當(dāng)今時(shí)代音樂發(fā)展需求

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，音樂已經(jīng)朝著無國(guó)界、無距離的方向發(fā)展，好的音樂是可以跨越時(shí)間、空間、民族文化為人們帶來共同的感受。當(dāng)今的音樂已經(jīng)開始朝著節(jié)奏音樂的方向不斷前進(jìn)。奧爾夫音樂教學(xué)法非常注重音樂中的節(jié)奏訓(xùn)練，與當(dāng)今時(shí)代音樂發(fā)展需求相符合，有利于滿足中專音樂教學(xué)的需求。

結(jié)語

綜上所述，奧爾夫音樂教學(xué)法具有強(qiáng)大的創(chuàng)造性，教學(xué)過程中包括多種元素，適合我國(guó)中專音樂課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更有效率的掌握相關(guān)音樂知識(shí)。奧爾夫音樂教學(xué)法能夠提升學(xué)生的表演能力與創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，滿足學(xué)生的心理需求，符合新時(shí)代背景下的中專音樂專業(yè)的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)

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