向武會

班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。

我班有個學生叫鄒**。他平時上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步?？伤偸且桓睗M不在乎的樣子，口頭上答應，私下可他又一如既往，毫無長進，真是“不可雕的朽木”。有時我真想放棄，算了吧，但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！他沒有進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，腦中沒有要做個讓他人喜歡的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的思想。于是我再次找他談話。談話中，我了解到他在家不受拘束，爸媽都把心思放在了生意上，顧不得管他。我心里一顫，一個可愛聰明的孩子，在這樣的家庭氛圍中長大，怪不得成了這樣，好像脫韁的馬。于是，我叫來他的媽媽，在他媽媽面前先說他的優(yōu)點，在孩子高興之余，我提出了要求，要求他管好全班的清潔衛(wèi)生，做個好監(jiān)督員。每天的作業(yè)拿到老師這里來，自己當著老師的面我能做完哪幾道題，放學后到班主任處匯報清潔情況。同時，帶上作業(yè)、紙和筆，到老師這里一道道題過關。經(jīng)過半年的引導和關愛，孩子有了很大的變化，愛勞動，有禮貌，樂助人，書寫進步，作業(yè)及時完成，當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師在關心他。

教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說，師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛，后進生更需要愛。常言道：“親其師，信其道”。學生一旦體會到師愛，就會自然地快樂地接受教師對他的教育，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設法了解學生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學生中間，去詢問，去了解，傾聽學生的意見和心聲，點燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。所以，在管理班級時，要尊重學生，寬容地對待學生。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你，也使你的工作更輕松，心情更舒暢。

我今年帶低段二年級班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學生上下學，給學生零花錢，學生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點沒順學生的意，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班姚**身上尤為明顯，姚**同學是單親孩子，他判給媽媽撫養(yǎng)，為了孩子的學習，由他的祖奶奶帶著，媽媽在外地打工掙錢養(yǎng)活一家四口人，隔代帶孩子的弊病體現(xiàn)在了他的身上，祖奶奶疼愛著，要什么就滿足。一天，他祖奶奶送他到大門口，他要5元錢，祖奶奶問他：“你要這么多錢干嗎？”他說：“你管我干嘛，快點給我，不給我就不上學?！彼婺棠桃宦牐R上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕，感到心里一疼，讓我意識到必須讓學生懂得去感受愛，并學會回饋。

于是，我便在班級開展感恩主題班會《感恩父母，老師，同學》，就以姚**為突破口，用手機把他媽媽一天的工作環(huán)境，工作加班，生活艱辛情況拍了下來，放給學生看，適時講解父母的不容易。當姚**看到這些時，漸漸的低下了頭，我關掉畫面，望向全體學生，學生們也都滿眼含淚水。我說：“老師拍下姚**媽媽工作的一天，而同學們想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，我知道學生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛和生活的幸福。我又抓準時機，討論交流感恩老師、同學的身邊實例，有的學生說自己生病了，老師陪著打針吃藥；有的同學說，我做錯題了，老師耐心的給我講解；有的同學說我上數(shù)學課沒有彩筆涂顏色，XX同學借給我用了；有的同學說我腳弄傷了，XX同學送我上廁所……學生樸實的語言表明了他們心中的愛以及對愛的理解。開展感恩教育，使學生懂得愛，學會愛。把愛注入學生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。用寬容的方式，讓學生有改正的機會和余地。

在教育工作中，我感到了教育地幸福，來自孩子們給予我的幸福。我記得我去北京教育學院培訓期間，有個同學很自豪的當著其他班的同學夸口，我們的向老師培訓去了，她回來的時候肯定會給我們帶禮物的。說真的，孩子有相信我的理由，只要答應孩子的事情，我會不折不扣做到，準會給點驚喜。記得回校有點晚了，不放心的看幾個在校的寄讀生，有個孩子余**，跑來告訴我：“向老師，這幾天我們可想你了，吃飯睡覺都想著您”。孩子圍著我，告訴我不在的這幾天他們學會了什么，學校發(fā)生的事情，嘰嘰喳喳要我講講北京什么樣子。我打開手機，一一打開培訓期間抽空拍的照片，孩子們在欣賞中感悟到：我要努力學習，走出大山看看外面的世界。

我是一名普通的農(nóng)村小學教師，從事班主任工作多年，使我感悟到：有時我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教好的多！我認為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學生人文關懷，心中充滿愛，那么就能幫助學生形成良好的道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應該做一個有心人，努力做好農(nóng)村小學班主任工作。