翟安

摘 要：新興的教育理念和教學(xué)方法都越來(lái)越注重學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在體驗(yàn)，關(guān)注個(gè)體內(nèi)在探究學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)，課堂教學(xué)中學(xué)生知識(shí)技能的獲得方式，一改以往的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)，這種個(gè)體自發(fā)的去探索，研究情境問(wèn)題，得到新知，增強(qiáng)能力的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一種自主體驗(yàn)的過(guò)程。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：自主體驗(yàn) 實(shí)踐

一、自主體驗(yàn)的意識(shí)

作為教師，首先在日常的教學(xué)中應(yīng)該具備這樣的意識(shí)，時(shí)刻將學(xué)生的自主體驗(yàn)放在備課和上課重要位置，關(guān)注學(xué)生的情感變化。其次，要思考如何喚醒學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的心理潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主體驗(yàn)，從而激發(fā)自主體驗(yàn)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的心理影響，學(xué)生們真正的感受到學(xué)習(xí)的主人翁地位。在課堂中隊(duì)問(wèn)題討論探究時(shí)，小組內(nèi)的成員有的積極發(fā)言參與，有的卻默不作聲，因此在課外對(duì)部分學(xué)生經(jīng)行自主體驗(yàn)的意識(shí)培養(yǎng)十分必要，我時(shí)常會(huì)找一些這樣的學(xué)生談話，與他們的家長(zhǎng)溝通，幫組他們建立起自主體驗(yàn)的意念，對(duì)自主體驗(yàn)不畏懼，敢于發(fā)言說(shuō)出自己的想法。

二、自主體驗(yàn)的獲得

這里我思考的是如何讓學(xué)生得到自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我們一只在強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，作為重要的學(xué)習(xí)技能——自主體驗(yàn)也是一樣，學(xué)生個(gè)體的差異如性格和氣質(zhì)的不同，會(huì)在交流體驗(yàn)時(shí)有著不一樣的經(jīng)歷，有的能充分體會(huì)到合作探究的樂(lè)趣，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)新知中去，有的則不然，迫于老師的命令附和幾句，被動(dòng)的參與，或者就是旁觀者。解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一方面除了我們?cè)O(shè)置的教學(xué)情境時(shí)要更具吸引力，抓住他們的興趣點(diǎn)，另一方面要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他成員的力量，互幫互助，小伙伴的語(yǔ)言鼓勵(lì)和鞭笞有時(shí)比老師的說(shuō)教更有效果，這樣可以大大的提高他們主動(dòng)的參與積極性。

三、自主體驗(yàn)的途徑

這里我思考的是如何使自主體驗(yàn)的過(guò)程高效，我們一節(jié)課只有40分鐘，首先，如果沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，那么自主體驗(yàn)就會(huì)成為一個(gè)擺設(shè)，教師要敢于放手，在預(yù)設(shè)時(shí)把自己表演的時(shí)間精簡(jiǎn)，給學(xué)生們的合作交流留有更大的余地；其次是各種教學(xué)手段的取舍和優(yōu)化，一方面，現(xiàn)在的課堂大量的運(yùn)用多媒體，聲光電已近占據(jù)了學(xué)生的大部分注意力，學(xué)生就是被這些東西牽引這一步步走下去的，自主體驗(yàn)的成分很低；另一方面，為了把時(shí)間讓給學(xué)生，成為課堂的主人，應(yīng)該有的指導(dǎo)和示范缺少，以至于學(xué)生在合作交流時(shí)對(duì)問(wèn)題的研究無(wú)法深入，或者面對(duì)一些情景，在老師看來(lái)可能是跳一跳就能夠得著的問(wèn)題，由于沒(méi)有老師的引導(dǎo)和暗示，學(xué)生們不知該討論什么。因此在課堂里我們?cè)O(shè)置的問(wèn)題情景和故事情節(jié)，得具有趣味性，挑戰(zhàn)性，新奇性，懸念性。

四、自主體驗(yàn)的內(nèi)容

這里我思考是什么樣的內(nèi)容是學(xué)生必須自主體驗(yàn)到的，每節(jié)課里除了必須達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)外，我們還要去鍛煉學(xué)生的合作，探究的能力。這些內(nèi)容是不是就是學(xué)生自主體驗(yàn)的全部呢？全面發(fā)展的學(xué)生的體驗(yàn)內(nèi)容也應(yīng)該是豐富的，在知識(shí)上一方面是本學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也要有其他學(xué)科內(nèi)容的穿插，這樣的知識(shí)才是立體的，如一些自然、歷史、人文等知識(shí)，不但可以有效的拓寬孩子的知識(shí)面，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；孩子們的情感是豐富的，要讓孩子體驗(yàn)到一步步戰(zhàn)勝困難前進(jìn)，并最終成功的喜悅，和小伙伴一起研究問(wèn)題的快樂(lè)，與教師大膽爭(zhēng)論的愜意。

五、自主體驗(yàn)的目的

這里我思考的是自主體驗(yàn)作為一種有效的教學(xué)方式，打造出的學(xué)生該是什么樣？具備基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的同時(shí)，還得擁有獨(dú)立生活的常識(shí)，如遇到問(wèn)題該怎么求助，生活中常見(jiàn)物品的使用方法，這些都該是學(xué)生自主體驗(yàn)后獲得的，此外還要塑造個(gè)性，擁有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的潛質(zhì)，培養(yǎng)出失敗了站起來(lái)再試的勇氣，勝利了不驕傲的內(nèi)斂，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。