[摘 要：通過在物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)占有著很重要的比例。本文講述了在教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)起到了作用和目的，并在以后的教學(xué)中也提出了一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；物理教學(xué)；中學(xué)]

對于物理來說，它是一門具有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，在中學(xué)這個(gè)階段教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)占據(jù)著很大的比例，它是學(xué)好物理的基礎(chǔ)部分，也是教學(xué)中的重點(diǎn)。對物理實(shí)驗(yàn)的加強(qiáng)，對于學(xué)生的動手能力有所提升，還可以提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的能力。就現(xiàn)在的中學(xué)生而言，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€是比較弱，因?yàn)樾?nèi)的實(shí)驗(yàn)器材不是很完善，重點(diǎn)的是我們現(xiàn)在的考試題目大部分主要還是以書本上的物理知識點(diǎn)為主，物理實(shí)驗(yàn)占有了一部分的考試內(nèi)容。由此學(xué)生們就不會重視物理實(shí)驗(yàn)。所在以后的教學(xué)中，應(yīng)對物理實(shí)驗(yàn)的加強(qiáng)，調(diào)動學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的積極性，更要提高學(xué)生今后在物理實(shí)驗(yàn)中的能力水平。

一、物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用性

物理實(shí)驗(yàn)顧名思義，其實(shí)就是通過實(shí)驗(yàn)，得到一定的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再把得到的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、研究、分析，并從中獲取知識的這個(gè)過程。還有就是在一些假設(shè)性的數(shù)據(jù)出現(xiàn)后，可以通過物理實(shí)驗(yàn)來得到證實(shí)。在物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)中指出，要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ罅訌?qiáng)。要讓學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)的過程最終得到物理結(jié)果。此外，在物理實(shí)驗(yàn)的過程中不僅得到了能力的提升，還對物理知識得到了掌握，對物理的研究方法會更加的牢記，在物理實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。還對加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了作用，更是提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，有以下幾點(diǎn)。

1.對于物理學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)是最基礎(chǔ)的。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅僅是對物理知識的了解，還會把物理知識更加的具體化并且加深印象。在物理實(shí)驗(yàn)中，不僅可以了解物理現(xiàn)象，還會在現(xiàn)象中得出一些規(guī)律結(jié)果，對學(xué)生的自主能力有所提升，同時(shí)還掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識和實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.對于物理學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)的，但也是最重要的部分。其實(shí)驗(yàn)的過程在書本著占有著相當(dāng)大的比例，就目前發(fā)展來看，物理實(shí)驗(yàn)的比例會越來越大。因?yàn)榻處焸儜?yīng)當(dāng)高度重視起物理實(shí)驗(yàn)的重要性。脫離了實(shí)驗(yàn)，物理課程就是照本宣科，而物理學(xué)科對于來說，簡直是既枯燥又很難理解，長往以往學(xué)生會對物理產(chǎn)生反感的情緒，這就要求我們的教師，要積極調(diào)動學(xué)生們的物理實(shí)驗(yàn)積極性，使物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)的主導(dǎo)地位得到發(fā)揮。

3.對于物理學(xué)科來說，物理實(shí)驗(yàn)具有可行性。在物理實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)數(shù)據(jù)都是在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行推理論證而最終得出來的結(jié)果，其具有規(guī)律性。物理實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生知識的掌握還有自主能力方面都起到很大的作用。在書本中一些難以理解的概念還有物理公式都是通過物理實(shí)驗(yàn)來得到驗(yàn)證的，方便學(xué)生在這些知識上不會死記硬背。在實(shí)驗(yàn)中更容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更能積極的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，因此物理實(shí)驗(yàn)從感性到理性，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜，都復(fù)合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，因此物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)過程中不可缺少的重要手段。

二、在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行物理提升

1.在物理實(shí)驗(yàn)前要做好演示教學(xué)。所謂的演示實(shí)驗(yàn)是教師按照書本里的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生們進(jìn)行示范，使學(xué)生們能更好的對物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析與理解，并在此實(shí)驗(yàn)中找到物理規(guī)律知識。在此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生能特別輕松的對物理知識進(jìn)行掌握，隨著互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新與發(fā)展，在教學(xué)中利用此項(xiàng)功能也越來越廣泛，其中模擬課件是物理教學(xué)中的一大主導(dǎo)項(xiàng)目。

2.在物理實(shí)驗(yàn)中可以對學(xué)生們進(jìn)行分組演示。教師可以在教學(xué)或是實(shí)驗(yàn)中把學(xué)生們進(jìn)行分組，通過自己的觀察和分析去得到物理規(guī)律，以此來鞏固物理知識，這也是一種行之有效的物理手段。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分組可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和使用實(shí)驗(yàn)工具，對如何進(jìn)行測量還有物理量的分析可以有效的掌握。需要注意的是，在分組前，教師要事先講好實(shí)驗(yàn)的步驟還有在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)到的一些問題，為分組實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。這樣的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)得到了驗(yàn)證性、分析性、開拓性。其中開拓性實(shí)驗(yàn)是把已知物理數(shù)據(jù)作為開拓點(diǎn)，通過書本的方法來對數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)，其使學(xué)生們的創(chuàng)新能力加強(qiáng)。開拓性思維是創(chuàng)造性的核心，把一些零散的思維進(jìn)行思維整合，要求學(xué)生具有求同求異的思維能力。所以就要求我們的教師在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，可以無條件的變化各種實(shí)驗(yàn)因素設(shè)計(jì)各種條件，以此來提升學(xué)生們的研拓性思維，使學(xué)生們對一些物理的原理知識、儀器的構(gòu)造、及其實(shí)驗(yàn)的工作原理都有進(jìn)一點(diǎn)的加深理解，從而大大的提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3.擴(kuò)大課外實(shí)驗(yàn)活動量，拓展實(shí)驗(yàn)知識層面。所謂課外實(shí)驗(yàn)活動其實(shí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作，以及來達(dá)到擴(kuò)大知識領(lǐng)域的重要途徑。使其書本上的理論知識得到驗(yàn)證。在課外實(shí)驗(yàn)過程中，要求我們的教師對選材要做好準(zhǔn)備，還有注意學(xué)生們的自身安全，在場外做好指導(dǎo)工作，豐富有趣的課外實(shí)驗(yàn)活動對于激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣方面也有很重要的推動作用。

三、結(jié)語

在物理學(xué)科中物理實(shí)驗(yàn)是占有著非常大的比重部分。教師在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，要精心設(shè)計(jì)好每一次的物理實(shí)驗(yàn)過程，提前準(zhǔn)備好物理器具，使學(xué)生們都能參與到物理實(shí)驗(yàn)中來，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生們的每一次物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)還可以實(shí)現(xiàn)三動“手動、腦動、眼動”，在此實(shí)驗(yàn)中，可以充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們都以最飽滿的態(tài)度投入到每個(gè)實(shí)驗(yàn)中來，此外，還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)素質(zhì)，通過物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，我們不僅要發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)本身的作用，還要讓實(shí)驗(yàn)最終服務(wù)于教學(xué)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)者掌握物理知識，發(fā)展能力，形成良好的物理學(xué)習(xí)思維。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

王中將（1962—），男，籍貫：吉林省長春市；學(xué)歷：大專；現(xiàn)任職高中物理教師（一級教師），研究方向：中學(xué)物理教學(xué)。