孫龍

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷貫徹落實，初中學(xué)校在教育中對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)越來越重視，初中物理這門自然學(xué)科因其具有較強的思辨性和理解難度，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著極大的輔助性，因而物理學(xué)科在初中教學(xué)工作中的重要性愈發(fā)地凸顯了起來。因此，對于初中物理老師而言，教好初中物理這門學(xué)科有著很大的責(zé)任。本文將從幾個不同的角度進行展開，探討初中物理教學(xué)相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)策略;有效性

物理學(xué)是一門對思維能力要求較高的自然科學(xué)，雖然初中物理難度并不是很大，但對思維能力尚未完全發(fā)育的初中生來說，初中物理還是存在較高難度的。而且初中物理作為初中教學(xué)中的重點學(xué)科，再加上新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行加強了物理學(xué)科的重要性，因此初中物理雖然學(xué)習(xí)難度和教學(xué)難度都很大，但學(xué)生學(xué)好以及教師教好物理的重要性卻絲毫不減。因此，教師要做好該項工作必須有正確策略。

一、物理教師要有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意識

物理的學(xué)習(xí)難度和教學(xué)難度都很大，這是很多教師和學(xué)生公認(rèn)的事實，對初中物理來說，這一點情況同樣廣泛存在。很多初中的學(xué)生都抱怨物理有些知識理解起來特別困難，還有的時候一些物理知識運用起來也非常困難，直接導(dǎo)致學(xué)生做題存在困難，因為不能將所學(xué)的知識靈活運用，導(dǎo)致一些題目無從下手找不到思路，或者知道題目所考察的知識點，但是卻不知道怎么來利用知識點尋找題目的突破點。這些現(xiàn)象都直接導(dǎo)致了學(xué)生對物理的畏懼心理，使學(xué)生將“困難”作為物理這門學(xué)科的代名詞，喪失對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，甚至部分學(xué)生還會產(chǎn)生嚴(yán)重厭學(xué)心理，因為物理的某些知識點學(xué)不懂，從而直接放棄整個物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有甚者直接對所有的科目學(xué)習(xí)選擇放棄心理，厭惡學(xué)習(xí)從而不愿再去上學(xué)。這些心理很顯然都是不可取的，同時也是初中物理教師應(yīng)該要想辦法去避免的。

顯而易見，教師要將學(xué)生的這些付有負面影響的心理完全去除，必須要有積極向上的健康心理狀態(tài)來將其替代，而要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，首要的便是使用一些方法去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便有了主動學(xué)習(xí)攻堅克難的內(nèi)在動力，遇到難題也將不會產(chǎn)生厭惡心理，與之相反，因為學(xué)生有了積極向上的健康心態(tài)，所以遇到難題學(xué)生只會產(chǎn)生更加濃厚的好奇心，解決困難以后又將產(chǎn)生極強的成就感和愉悅感，這樣，學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣將更加濃厚，學(xué)習(xí)與興趣共同形成一個良性循環(huán)，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果【1】。因此，物理教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，物理教師只要有這種培養(yǎng)意識，再加以實踐，往往都可以收到理想的效果。

二、利用多媒體教學(xué)等方法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)

初中物理教師有很多可以培養(yǎng)學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)興趣的方法。比如，教師可以充分地利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)工作，事實上，多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中是極為有效的，因為物理知識本身具有較強的抽象性和科學(xué)性，很多知識都難以用口頭表達的方式闡述清楚。但通過多媒體技術(shù)進行展示教學(xué)，因為多媒體文件非常豐富，可以融圖片、視頻、音頻、動畫等多種不同形式不同格式的文件于一體，所以往往可以將一些抽象的物理知識形象化、具體化，將一些難以口頭表述清楚的物理現(xiàn)象通過動畫的形式生動地展示出來【2】。比如教師在教授分子運動相關(guān)章節(jié)時，通過圖片和動畫展示，學(xué)生可以非常清楚地看到并理解記憶分子的結(jié)構(gòu)、分子運動規(guī)律以及溫度對分子運動速率影響等相關(guān)物理知識。

通過多媒體技術(shù)教學(xué)，不但降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，更因為多媒體教學(xué)其本身的生動性和趣味性，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往都是非常有效的。除了多媒體技術(shù)教學(xué)外，教師還有其他很多方法比如營造一個良好的課堂氛圍等，都能夠有效提升學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只要有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，自然會促進學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的提升。

三、將課堂與實驗充分結(jié)合，提高教學(xué)效率

物理是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是對大自然規(guī)律的直接探討與研究，是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理教師在教學(xué)的過程中一定要注意實驗在課堂上的滲透與結(jié)合。

比如，在教導(dǎo)浮力相關(guān)章節(jié)時，物理教師可以通過展示雞蛋在水中平衡方式的實驗，吸引學(xué)生的注意力：教師通過加鹽或者加水，可以自由控制雞蛋的沉浮。通過這個實驗，可以有效激發(fā)學(xué)生好奇心，在學(xué)生好奇心很強時講解原理，往往可以有效提升教學(xué)的效率。

總結(jié)：初中物理在整個初中教學(xué)中具有很高的重要性，再加上其對初中生的發(fā)展具有非常深遠的影響，因此初中物理在整個初中教學(xué)中都有著不可取代的重要地位。同時，因為初中生大腦思維發(fā)育尚未完全和初中物理難度較大等原因，直接導(dǎo)致了初中物理老師教學(xué)工作的難度很高。初中物理教師要有效做好該項工作，必須講究策略，本文提供了幾個不同角度的策略，希望給讀者帶來幫助。

參考文獻：

[1]周偉林，《淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》;學(xué)術(shù)期刊《教育理論研究》;2009年第12期

[2]李金文，《淺析多媒體技術(shù)對初中物理教學(xué)的作用》;學(xué)術(shù)期刊《學(xué)周刊》;2014年第8期