張創(chuàng)世

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和當(dāng)代的社會發(fā)展，如何能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)代教育的熱點話題。在我國小學(xué)校園中，很多學(xué)校和地區(qū)越來越重視對小學(xué)生足球能力的訓(xùn)練和引導(dǎo)，足球這項體育運動也逐漸開始受到教育界的重視。因此，我們體育教師必須從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，通過足球的教學(xué)來全面培養(yǎng)小學(xué)生合作競爭的意識，鍛煉小學(xué)生堅強(qiáng)的意志，同時善于發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題，并制定有效的計劃予以解決。只有全面的教學(xué)方法和課堂策略，才能讓學(xué)生們積極主動地參與到足球的活動中，真正感受到體育訓(xùn)練帶來的愉悅。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高小學(xué)生體育精神、加強(qiáng)足球教學(xué)力度的方法作幾點分析和探討。

注重足球教學(xué)理念，開展快樂足球活動

現(xiàn)階段中，很多體育課堂都是遵循老套的教學(xué)模式，小學(xué)的足球訓(xùn)練大多按部就班，即教師把傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練步驟為學(xué)生進(jìn)行講解，課堂活動無法得到創(chuàng)新，學(xué)生的思維也得不到提高和進(jìn)步。這就要求我們體育教師根據(jù)每一個學(xué)生的情況制定出有效的課堂培養(yǎng)計劃和方案，豐富學(xué)生的足球體育課程，給學(xué)生提供各種各樣的足球訓(xùn)練活動。為了配合快樂的足球課堂，在教學(xué)中，必須要讓學(xué)生的大腦處于精神高度集中的狀態(tài)。如果學(xué)生隨便應(yīng)付和勉強(qiáng)運動，不但會降低課堂的教學(xué)效果，還會影響學(xué)生的運動體驗。

由于小學(xué)生的身體還在發(fā)育，每個學(xué)生個體之間可能存在著差異，且他們從小接觸到的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境不同，身體素質(zhì)也有高有低。因此，為了讓學(xué)生在生活中感受到體育訓(xùn)練帶來的愉悅和踢足球時得到全身心的放松，要求體育教師要將足球訓(xùn)練進(jìn)行有效的改革，對小學(xué)體育足球合作戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練方法和技巧作一些分析，使男女生的培養(yǎng)方式有所差異，從而使課堂教學(xué)適合每一個學(xué)生。由于足球是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?，對運動員的心理素質(zhì)、體能素質(zhì)以及全身的協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，所以，教師在訓(xùn)練時不能對學(xué)生放松警惕，而要引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分鍛煉學(xué)生各種運球、傳球的技能技巧，從小打好基礎(chǔ)，為他們進(jìn)入多元化和多變化的社會做好準(zhǔn)備。

發(fā)揮足球教學(xué)優(yōu)勢，引入靈動足球課堂

有效和靈動性的足球課堂能讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中全身心放松，自身的身體素質(zhì)也能得到提高，而且在一定的程度上還能避免學(xué)生受到傷害。足球是一項綜合性較強(qiáng)的體育競技活動，對學(xué)生進(jìn)行針對化的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生了解足球的戰(zhàn)術(shù)技巧，發(fā)揮足球教學(xué)優(yōu)勢，能讓學(xué)生在養(yǎng)成好的運動習(xí)慣的同時，在比賽時得以充分發(fā)揮戰(zhàn)略技巧，全方位地提高學(xué)生的足球技能。

南斯拉夫著名教練米盧先生曾經(jīng)說過，足球是一項能鍛煉學(xué)生身體、心理的體育活動，足球的四大要素分別為身體、意識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，從這四大要素中我們可以看出足球?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的要求。因此，小學(xué)體育教師在足球訓(xùn)練中要開展范圍廣、時間長的足球教學(xué)活動，激起學(xué)生對足球項目的熱情，將足球訓(xùn)練的動作進(jìn)行有效的分解和示范，在訓(xùn)練學(xué)生全身機(jī)體的協(xié)調(diào)能力的同時，讓每一個學(xué)生都能正確掌握足球運動的比賽規(guī)則和運行流程，真正落實足球課堂。

強(qiáng)化足球教學(xué)模式，豐富有效足球課堂

強(qiáng)化足球教學(xué)模式，學(xué)生才能夠快速地掌握足球訓(xùn)練時的各種分解動作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的視覺、聽覺、感覺和在運動時的反應(yīng)靈敏度。此外，在每次足球訓(xùn)練之前，必須帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生活動筋骨，避免運動時出現(xiàn)手腳崴傷的現(xiàn)象。另外，足球運動培養(yǎng)的是堅持到底的信念，因此教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，每一次訓(xùn)練都要按照正規(guī)比賽的時間和賽場規(guī)定來開展，培養(yǎng)學(xué)生擁有不到最后一刻決不放棄勝利的希望和決心，在團(tuán)結(jié)合作中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在日常的足球訓(xùn)練中不斷進(jìn)步。

為了提高學(xué)生對足球的意識和興趣，在課堂活動中還可以設(shè)置一些學(xué)生喜聞樂見的、有趣的足球游戲，比如讓學(xué)生分成小組合作運球、設(shè)計一些障礙運球的游戲、在賽場中設(shè)置一些圍欄等，或者在障礙物上掛一些可愛的小標(biāo)牌并寫上相應(yīng)的分值，讓學(xué)生分組進(jìn)行足球運球比賽。學(xué)生在運球過程中不能用手去接球或者傳球，且一旦碰到障礙物就要扣分，影響整個團(tuán)體的總得分。這樣一來，在訓(xùn)練的過程中，不僅使學(xué)生的腦部思維和身體協(xié)調(diào)能力都得到了有效的鍛煉，還能讓學(xué)生擁有團(tuán)結(jié)合作的意識，使單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容也能變得更加活躍。另一方面，教師還要幫助學(xué)生不斷鞏固體育足球技巧，對學(xué)生進(jìn)行及時的教導(dǎo)，讓學(xué)生安全、自由地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在互相幫助之中逐漸地接觸足球并喜歡上足球訓(xùn)練，并且在比賽和訓(xùn)練的過程中更加充滿信心，進(jìn)而使學(xué)生的足球水平得到有效的提高。

結(jié)語

在現(xiàn)階段小學(xué)校園的足球教學(xué)中，雖然引入了大量的科技教學(xué)和體育器材，但是仍然存在著許多不足和缺點，因此，我們體育教師只有在課堂的活動中注重足球教學(xué)理念，開展快樂足球課堂，通過不斷強(qiáng)化足球教學(xué)模式來發(fā)揮足球教學(xué)的優(yōu)勢，同時善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在運動過程中的問題和缺陷，做好與小學(xué)生的溝通交流，才能夠真正地將小學(xué)校園足球訓(xùn)練落實到位。