諶滔

體育游戲?qū)儆谟螒虻囊环N，是一種按照一定的規(guī)則和目的進行的有組織性的體育活動。體育游戲具有娛樂性和普及性，其內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也多種多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生運動的熱情和興趣。因此，在田徑教學(xué)中融入體育游戲，以田徑運動的體能訓(xùn)練為基本手段，能夠使學(xué)生達到發(fā)展體能、娛樂身心以及陶冶情操的目的。本文結(jié)合田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了體育游戲在田徑教學(xué)中的意義，并對體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用進行了探討。

田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式比較單一，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦的感覺。而且，田徑的教學(xué)場地都是在操場，在一定程度上分散了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生上課時的注意力不集中。另外，在田徑教學(xué)中，教師沒有充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有將田徑項目的娛樂趣味性、集體性、思想性等充分挖掘出來，而是按照傳統(tǒng)的教學(xué)流程進行教學(xué)，即先講解，再示范，最后練習(xí)，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方式單一并且缺乏一定的靈活性。

體育游戲在田徑教學(xué)中的意義

有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣

體育游戲強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是游戲的主要參與者，在游戲中也少不了學(xué)生之間的相互合作。采用體育游戲進行田徑教學(xué)，增加了田徑教學(xué)的趣味性，把枯燥乏味的說教課程變成了生動活潑的趣味課程，這在一定程度上達到了寓教于樂的境界，不僅激發(fā)了學(xué)生對田徑運動的興趣，還充分調(diào)動了學(xué)生對田徑運動的積極主動性。在這個過程中，學(xué)生明白了團結(jié)合作的重要性，形成了合作意識與集體意識，同時還鍛煉了學(xué)生敢于競爭的品質(zhì)。

有利于創(chuàng)新田徑教學(xué)

體育游戲能夠有效地幫助學(xué)生全面發(fā)展其身體素質(zhì)，能夠提高學(xué)生的活動能力和動作技能。將體育游戲融入田徑教學(xué)中，能夠改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，極大地豐富了田徑教學(xué)內(nèi)容，對于田徑教學(xué)的創(chuàng)新具有積極的作用。同時，通過引入體育游戲，能夠達到消除疲勞以及調(diào)節(jié)情操的目的，大大提升了田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率。

體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用

在田徑教學(xué)準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動是田徑課堂教學(xué)中的第一步，準(zhǔn)備活動能增加學(xué)生韌帶、關(guān)節(jié)的靈活柔韌性，提高學(xué)生機體機能的工作能力與協(xié)調(diào)性，能促使身體中各組織器官快速高效地適應(yīng)運動。準(zhǔn)備活動一般多是行進操、定位操、徒手跑，這會讓學(xué)生感到枯燥乏味，課堂氣氛也會變得呆板沉悶。而將體育游戲穿插在準(zhǔn)備活動中，能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。比如：將徒手跑變?yōu)椤捌簌Z步”或“唐老鴨步”等，使膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)內(nèi)外兩側(cè)的韌帶充分活動；此外，還可以采用螺旋跑、蛇形跑等奔跑類的體育游戲，從而達到熱身的效果。這些豐富且形式多樣的體育游戲既是游戲的內(nèi)容，也是教學(xué)的手段。此外，在準(zhǔn)備活動中應(yīng)用體育游戲，能夠幫助學(xué)生在生理和心理上做好課程準(zhǔn)備，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)到最佳狀態(tài)。

在田徑教學(xué)基本技術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用

基本技術(shù)訓(xùn)練是田徑教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié)，對于衡量田徑教學(xué)目標(biāo)的完成情況具有重要的意義。在基本技術(shù)訓(xùn)練中有效運用體育游戲，可改善課堂教學(xué)氣氛，將枯燥單調(diào)的技術(shù)訓(xùn)練變得更加生動活潑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生形成相應(yīng)的動作技能。田徑中的中長跑是一項能有效鍛煉學(xué)生心肺功能的運動項目，能夠訓(xùn)練學(xué)生的意志力，但是如果一味地讓學(xué)生圍著操場繞圈跑，將會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和恐懼心理，不利于學(xué)生提高運動技能。因此，將越野跑、異程接力跑等體育游戲融入其中，就能在愉悅的氣氛中達到預(yù)期的教學(xué)效果。再比如，在三級跳遠教學(xué)中，教師可以開展三級跨步跳與五級跨步跳等游戲，激發(fā)學(xué)生對于三級跳遠的興趣。

在田徑教學(xué)中，教師應(yīng)積極地對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生理解基本技術(shù)訓(xùn)練在練習(xí)和比賽中的重要性，將發(fā)球打靶、發(fā)球比遠等體育游戲融入鉛球教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在基本技術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)用體育游戲時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生對動作技能的掌握情況進行有針對性的教學(xué)，從而促使學(xué)生形成良好的運動技能。

在田徑教學(xué)身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

一般來說，身體素質(zhì)練習(xí)的動作難度小、負荷大，是一項單調(diào)、艱苦的練習(xí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。而在身體素質(zhì)練習(xí)中應(yīng)用體育游戲，能有效地改善這種狀態(tài)，增加練習(xí)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，比如：用“蛙跳接力”“時代列車”來發(fā)展腿部力量素質(zhì)，用“擲沙包”“打龍尾”來發(fā)展靈敏素質(zhì)，用“貼膏藥”來發(fā)展速度素質(zhì)。體育游戲的內(nèi)容極其豐富，形式多種多樣，在田徑教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的教學(xué)目的做出相應(yīng)的選擇。通過將體育游戲融入身體素質(zhì)練習(xí)中，可有效地排除學(xué)生的厭煩心理，讓學(xué)生在愉快輕松的游戲氛圍中提高身體素質(zhì)、增強體質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，在田徑教學(xué)中融入體育游戲，能夠促使學(xué)生通過田徑運動來全面提升自身的身體素質(zhì)。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效發(fā)揮體育游戲的娛樂趣味性，將其運用到田徑教學(xué)中的準(zhǔn)備活動、基本技術(shù)訓(xùn)練以及身體素質(zhì)練習(xí)中，從而實現(xiàn)田徑的教學(xué)目標(biāo)。