王華

[摘 要：為保證高中音樂(lè)教學(xué)水平不斷提高，教師應(yīng)該重視傳播民族音樂(lè)文化，以民族音樂(lè)傳承為研究，不斷探索有效的教學(xué)模式，以提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)能力。本文基于有效教學(xué)實(shí)踐，闡述了在高中音樂(lè)教學(xué)課堂，有效傳承民族音樂(lè)文化的策略。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué)；民族音樂(lè)；文化傳承]

1引言

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生接觸音樂(lè)的方式多種多樣，音樂(lè)類(lèi)型也不計(jì)其數(shù)，高中生更趨向于對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)，而民族音樂(lè)則受到了冷落，很多學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)缺乏了解，造成民族音樂(lè)在青年群體中認(rèn)知程度逐漸降低，因而在高中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)民族音樂(lè)的深化教育，對(duì)于促進(jìn)新時(shí)期民族音樂(lè)的發(fā)展具有重要意義。

2民族音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的重要意義

2.1能夠促進(jìn)培養(yǎng)青年一代的民族精神

民族音樂(lè)也是中國(guó)民族文化的重要組成部分，我國(guó)是多民族國(guó)家，民族文化也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容，民族精神便融合和滲透于民族文化以及民族音樂(lè)中，民族音樂(lè)成為民族精神的外在表達(dá)，在高中音樂(lè)教育中進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)的深化，能夠有助于促進(jìn)新時(shí)期學(xué)生對(duì)于民族精神的深層次理解，強(qiáng)化青年一代的民族意識(shí)，進(jìn)而在高中教育中提升愛(ài)國(guó)主義教育品質(zhì)。

2.2能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣

民族音樂(lè)也是藝術(shù)的特殊門(mén)類(lèi)，應(yīng)用民族音樂(lè)為高中生營(yíng)造別具風(fēng)格的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生接受多種形式的藝術(shù)教學(xué)，目前高中生進(jìn)行自主渠道獲取的音樂(lè)藝術(shù)形式訴求表現(xiàn)，多為流行音樂(lè)或者西式音樂(lè)，只是學(xué)生對(duì)于民樂(lè)的理解程度和認(rèn)可程度逐漸降低，應(yīng)用民族音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)渲染，進(jìn)而提升學(xué)生的藝術(shù)審美情趣以及品鑒能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的形成。

3高中音樂(lè)教學(xué)中傳承民族音樂(lè)的策略

3.1設(shè)置合適的音樂(lè)課程

想要利用高中音樂(lè)課進(jìn)行民族音樂(lè)的教育，首先要做的一點(diǎn)就是設(shè)置合理的音樂(lè)課程。這樣就能在結(jié)合實(shí)際進(jìn)行發(fā)展。不會(huì)讓大部分的學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的上了主要科目的時(shí)候，適當(dāng)?shù)纳弦魳?lè)課，只能讓學(xué)生得到合理充分的休息，有利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。同時(shí)不同的高中還應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定合適的課程標(biāo)準(zhǔn)。比如在民族自治區(qū)的地方，就可以重點(diǎn)發(fā)展與當(dāng)?shù)乇久褡逵嘘P(guān)的音樂(lè)。爭(zhēng)取自己編寫(xiě)教材，研究合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生從此熱愛(ài)音樂(lè)課。并且在有能力的情況下，建立專(zhuān)門(mén)的研究辦公室，培養(yǎng)教師進(jìn)行教學(xué)，讓教師明確學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)。不能讓教師也認(rèn)為自己的課程是可有可無(wú)的，而是讓教師先學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，在把他們認(rèn)為合適的民族音樂(lè)教給自己的學(xué)生。

3.2運(yùn)用民族音樂(lè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

作為我國(guó)一種重要的音樂(lè)形式，民族文化是傳承中華文明的重要載體，將民族音樂(lè)文化納入高中音樂(lè)教育體系中，具有十分重要的意義。在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)課堂上，存在著課堂內(nèi)容枯燥、教學(xué)模式單一的問(wèn)題，因此，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要通過(guò)民族音樂(lè)的有效應(yīng)用來(lái)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，提升音樂(lè)課堂的趣味性，提升音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。舉例來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展《現(xiàn)代音樂(lè)欣賞》的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就可以引入民族音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，隨著多媒體設(shè)備的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備被廣泛應(yīng)用在音樂(lè)課堂之中，教師可以通過(guò)自制多媒體課件，或者上網(wǎng)下載相關(guān)視頻，為學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)視頻，在動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的氛圍之下，開(kāi)展課堂教學(xué)，可以更好的吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)多樣化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源的運(yùn)用，也可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的理解，提升對(duì)于音樂(lè)知識(shí)感知能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。

3.3結(jié)合流行音樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

民族音樂(lè)因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)因素的影響，可能很大一部分和現(xiàn)在學(xué)生所生活的環(huán)境做不到良好的銜接，而流行音樂(lè)則是很多學(xué)生們比較喜歡的音樂(lè)形式。當(dāng)然這兩者之間并不是孤立的，我們完全可以借鑒流行音樂(lè)中的一些民族音樂(lè)元素，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。比如說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候就可以選擇一些有中國(guó)風(fēng)的流行歌曲，周杰倫的《青花瓷》不管是在曲調(diào)還是在歌詞上都有著鮮明的民族特色；在他的《菊花臺(tái)》這首歌曲的結(jié)尾處就出現(xiàn)了葫蘆絲音樂(lè)，這就是民族音樂(lè)中所獨(dú)有的特色。除此之外還有陶喆的《蘇三說(shuō)》這其中融合了一些京劇的元素，我們就可以在講解民族音樂(lè)京劇曲調(diào)的時(shí)候以這首歌為例子，這樣不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且也可以讓他們對(duì)民族音樂(lè)有著更深刻的理解。

3.4結(jié)合課外活動(dòng)特色，延伸民族音樂(lè)教學(xué)

教師在課堂上給學(xué)生們傳授民族音樂(lè)的知識(shí)之外，還需要把民族音樂(lè)的教學(xué)延伸到課外，通過(guò)課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。各社團(tuán)學(xué)生可以結(jié)合民族音樂(lè)開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，這樣不但可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候鍛煉自己的民族精神和社會(huì)責(zé)任感，讓他們的合作能力得到提高。另外，我們還可以給學(xué)生們搭建一些可用的舞臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)校的大型活動(dòng)中進(jìn)行民族樂(lè)器的表演，比如說(shuō)元旦晚會(huì)或?qū)W校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。充分利用學(xué)校的宣傳欄來(lái)對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)行大量的宣傳，讓學(xué)生在潛移默化中了解民族音樂(lè)的知識(shí)，進(jìn)而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4結(jié)束語(yǔ)

民族音樂(lè)現(xiàn)在總是處于不受重視的地位，但是民族音樂(lè)本身其實(shí)還承載著民族的發(fā)展和文化，并不是能被輕易丟棄的。而音樂(lè)的教學(xué)，是從小進(jìn)行的。如果能在音樂(lè)的教學(xué)中引入民族音樂(lè)，就能在最短的時(shí)間內(nèi)將民族音樂(lè)引入生活之中。以此確保民族音樂(lè)文化實(shí)現(xiàn)有效傳承與發(fā)展。

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