向彪

[摘 要：隨著高考制度改革的不斷發(fā)展，高中體育教學(xué)改革創(chuàng)新也向著縱深方向發(fā)展，本文探討了基于新高考改革背景下的高中體育健康課的教學(xué)改革問(wèn)題。為此，首先分析了人性化教學(xué)理念的概念及其特征，并分析其在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中的現(xiàn)狀，最后針對(duì)高中體育健康課上的體育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施提出一定的對(duì)策與建議，旨在促進(jìn)高中體育健康課上的教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；高中體育；創(chuàng)新]

一、高考改革背景下高中體育健康課改革創(chuàng)新情況

（一）高考改革背景下高中體育健康課改革創(chuàng)新的內(nèi)涵

高考改革要求我們高中體育健康課上要以“人性化”教育為主要內(nèi)容?！叭诵曰苯逃褪且匀藶楸镜倪M(jìn)行教育，以促進(jìn)人的需要、主動(dòng)探索精神以及個(gè)性的發(fā)展作為最終的教育目標(biāo)。人性化教育，講究的是個(gè)人的全面發(fā)展，具有積極的教育意義和社會(huì)意義。在高中體育健康課上進(jìn)行改革創(chuàng)新，就是充分尊重學(xué)生與教師的身心特征，對(duì)學(xué)生的個(gè)性自由進(jìn)行積極引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，促進(jìn)體育教育改革創(chuàng)新活動(dòng)的全面展開(kāi)。

（二）高考改革背景下高中體育健康課改革創(chuàng)新的特征

一般來(lái)說(shuō)，以“人性化”教育思想為指導(dǎo)的高中體育健康課的改革創(chuàng)新有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1.學(xué)生在高中體育健康課上具有主體性。學(xué)生主體性強(qiáng)調(diào)的是，以“人性化”教育思想為指導(dǎo)的高中體育健康課的改革創(chuàng)新，要高度重視對(duì)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)方面的信息的整合，學(xué)生可以依據(jù)自身的想法，進(jìn)行體育健康課活動(dòng)的創(chuàng)新，進(jìn)行積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。達(dá)到強(qiáng)身健體，提高綜合素質(zhì)的目的。以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣以及學(xué)生自身的自發(fā)、自主和自律。

2.教師在高中體育健康課上具有主導(dǎo)地位。體育教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織、管理和實(shí)施，并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師的主觀能動(dòng)性對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與效果起著重要作用，也直接關(guān)系著“人性化”教育理念在高中體育健康課上體育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)情況。就“人性化”教育理念而言，在要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人性化”教育的同時(shí)也要求在對(duì)教師的管理上遵從人性化。

3.強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中的積極互動(dòng)。教和學(xué)是所有學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的根本問(wèn)題，從某種程度而言，高中體育是高中體育教師與學(xué)生之間的溝通和交流問(wèn)題，從而達(dá)到相互促進(jìn)與共同發(fā)展的目的，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生同等重要，在高中體育健康課上，高中體育教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，在相互之間的平等交流下，彼此受到尊重，這樣才更加有助于體育教學(xué)的開(kāi)展與實(shí)施。

二、目前高考改革背景下高中體育健康課改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的高中體育健康課還是按照舊式課堂進(jìn)行授課，缺少一些趣味性和開(kāi)放的精神。這一難以贏得學(xué)生的興趣。課程項(xiàng)目單一，娛樂(lè)化項(xiàng)目較少，更多的還是身體素質(zhì)方面的內(nèi)容忽視了高中生的心理健康。現(xiàn)階段，高中體育教育中面臨著許多問(wèn)題，比如教學(xué)和學(xué)習(xí)的作用都沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有充分有效地促進(jìn)學(xué)生的身體健康和體育能力。出現(xiàn)這種狀況的原因之一是教師沒(méi)有完全從傳統(tǒng)的體育教師為中心的教育模式中走出來(lái)，“人性化”教育理念的建立以及在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施還有很長(zhǎng)一段路要走，從而在高中體育健康課上，有時(shí)候沒(méi)有真正重視學(xué)生及教學(xué)活動(dòng)本身意義的價(jià)值，只是注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)而不管學(xué)生是否理解，或者只是注重教學(xué)進(jìn)程的繼續(xù)而不管學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，這就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。

三、高考改革背景下高中體育健康課改革創(chuàng)新的具體策略

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行人性化的選擇

在體育教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)注重“健康第一”的體育理念，讓學(xué)生能夠?qū)Ω咧畜w育健康課程進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。高中體育注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠通過(guò)體育課來(lái)放松自己，減輕學(xué)習(xí)壓力，并能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。教學(xué)的主要目的是促進(jìn)身體和心理的全面健康發(fā)展。所以，體育教師在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇以及運(yùn)動(dòng)課程的設(shè)計(jì)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較重視競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，在新的教學(xué)改革中要淡化這部分內(nèi)容，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生實(shí)用、全民、健身以及終身運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)計(jì)。同時(shí)，深入研究教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)以及體育教學(xué)器材的實(shí)際情況進(jìn)行體育教學(xué)項(xiàng)目的選擇和改革創(chuàng)新。除此之外，對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)和集中教學(xué)以供同學(xué)們進(jìn)行選擇。既加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，例如：武術(shù)、曲棍球以及腰球和毽球等，也對(duì)時(shí)尚類(lèi)的體育項(xiàng)目進(jìn)行編排整合供同學(xué)們學(xué)習(xí)。例如：拉丁舞、街舞、健美操等。

（二）注重“人性化”教學(xué)氛圍的營(yíng)造

推行“人性化”體育教學(xué)思想需要從軟環(huán)境與硬環(huán)境兩方面同時(shí)進(jìn)行。因此，有必要?jiǎng)?chuàng)造人性化的教學(xué)氛圍，為“人性化”教學(xué)的發(fā)展和推廣創(chuàng)造有利的條件，在條件創(chuàng)設(shè)上分別從軟環(huán)境與硬環(huán)境準(zhǔn)備。所以，在高中進(jìn)行“人性化”教學(xué)改革創(chuàng)新時(shí)，在充分使用已有的體育教學(xué)資源的同時(shí)，也要注意根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理分配安排教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施，努力改善體育教學(xué)環(huán)境。與此同時(shí)，在日常體育教學(xué)中注重強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的平等互動(dòng)，利用“人性化”教學(xué)理念對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新與完善，積極創(chuàng)設(shè)有利于人性化教學(xué)思想在體育教育中實(shí)施的軟環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)“人性化”教學(xué)氛圍的有效營(yíng)造。

四、結(jié)束語(yǔ)

“人性化”教育理念是隨著社會(huì)發(fā)展和改革創(chuàng)新而逐漸興起的，逐漸被推廣到各門(mén)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，具有一定的積極意義。在高中體育教學(xué)活動(dòng)中，“人性化”教學(xué)就是以人為本的進(jìn)行教學(xué)。在高中體育健康課上，這一點(diǎn)尤為重要。這要求教師必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位以及教師要意識(shí)到自己的主導(dǎo)作用，教師要充分關(guān)注師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也要尊重教師的主體地位。在“人性化”教育理念具體實(shí)施上，要求教育者樹(shù)立正確的以人為本的教育理念，提高體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，積極營(yíng)造“人性化”的體育教學(xué)氛圍并對(duì)這一教學(xué)活動(dòng)的效果建立一套教學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極促進(jìn)我國(guó)高考改革背景下的高中體育健康課改革創(chuàng)新進(jìn)程。