蔣慧賢

[摘 要]加強實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。校內(nèi)實訓(xùn)基地是國航、物流、報關(guān)等專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的重要保障?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：實驗、實訓(xùn)是職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力形成的基礎(chǔ)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。因此，校內(nèi)實訓(xùn)基地在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面的作用不容忽視，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠使學(xué)生真正掌握必需的實踐技能，也能全面提升畢業(yè)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。認(rèn)識校內(nèi)實訓(xùn)基地的重要性并探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的有效方法，對于提高民遠(yuǎn)校內(nèi)部教育質(zhì)量至關(guān)重要，且實訓(xùn)基地的建設(shè)水平也是評估民遠(yuǎn)學(xué)院辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

[關(guān)鍵詞]實訓(xùn)基地；“雙師型”教師；校企合作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.104

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）14-0-02

1 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教育部教高[2006]16號文件）中指出，高職院校要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，強化校企合作，積極探索完整的高職實踐教學(xué)體系。加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，特別是實訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量的重點?？梢?，實訓(xùn)基地的建設(shè)在高職院校人才培養(yǎng)中起到了重要的作用。

1.1 實訓(xùn)基地建設(shè)能夠提高學(xué)生實踐能力

高職院校主要是培養(yǎng)高技能型人才，需具備較高的職業(yè)技能和實踐動手能力，要做到這一點就必須加強實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，必須具備專業(yè)特色的實訓(xùn)基地，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際動手能力。實訓(xùn)基地為學(xué)生提供了各種各樣的實踐環(huán)節(jié)，需要學(xué)生親自操作才能完成，因此能夠有效提高學(xué)生的實際動手能力。

1.2 實訓(xùn)基地建設(shè)能提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革的需要，在實訓(xùn)基地任教的教師必須具有企業(yè)工作經(jīng)歷，通過到企業(yè)頂崗實踐，實訓(xùn)老師不僅具備扎實的專業(yè)理論知識，也能熟練掌握生產(chǎn)一線的實際操作技能，積累實際的工作經(jīng)驗，能使教師隊伍逐步專業(yè)化，因此在提升實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)水平的同時，也能夠提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

1.3 解決畢業(yè)到就業(yè)崗位零距離對接

校內(nèi)實訓(xùn)基地為學(xué)生提供了一個真實企業(yè)運作的職業(yè)環(huán)境，學(xué)生能很快將所學(xué)的專業(yè)知識靈活運用到實踐環(huán)節(jié)中，更深入了解企業(yè)的運行情況。通過實踐，學(xué)生能掌握企業(yè)實際需要的業(yè)務(wù)技能，從而使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快勝任企業(yè)工作崗位，真正有效做到了學(xué)生畢業(yè)到就業(yè)的零距離對接。

2 上海民遠(yuǎn)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 上海民遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地現(xiàn)況

上海民遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地于2006年設(shè)立，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)中心的資源，除了承擔(dān)社會服務(wù)任務(wù)外，目前主要負(fù)責(zé)報關(guān)與國際貨運專業(yè)、物流管理專業(yè)、國航專業(yè)和集裝箱專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)。校內(nèi)實訓(xùn)中心建筑面積達(dá)3 000 m2，現(xiàn)有計算機近200臺，可提供9個不同項目的仿真教學(xué)實訓(xùn)。目前，已建成的物流實訓(xùn)項目有報關(guān)實訓(xùn)、報檢實訓(xùn)、倉儲實訓(xùn)、貨代實訓(xùn)、多式聯(lián)運實訓(xùn)、口岸物流綜合實訓(xùn)、集裝箱碼頭仿真軟件實訓(xùn)、堆場仿真軟件實訓(xùn)和H2000等。

實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，投資近百萬進(jìn)行了物流相關(guān)實訓(xùn)教學(xué)項目的建設(shè)，旨在培養(yǎng)出業(yè)務(wù)知識更靈活、操作能力更強的學(xué)生。學(xué)校教師在教學(xué)過程始終堅持貫徹高職教育理念，理論與實踐相結(jié)合，通過模擬操作讓學(xué)生體會實際的工作情境，鞏固理論課所學(xué)的專業(yè)知識。

2.2 實訓(xùn)人員配置

校內(nèi)實訓(xùn)工作由副院長直接負(fù)責(zé)，設(shè)置專兼職教師6名，專業(yè)帶頭人1名，理論兼實訓(xùn)教師4人，實訓(xùn)室管理人員1名，具體管理實訓(xùn)室維保等工作。

2.3 實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施

實訓(xùn)中心按照一般貿(mào)易流程所涵蓋內(nèi)容，依據(jù)各環(huán)節(jié)功能重點的不同，分別設(shè)立了商務(wù)洽談實訓(xùn)室、國際貨代與多式聯(lián)運實訓(xùn)室、運輸與倉儲實訓(xùn)室、報關(guān)報檢實訓(xùn)室和綜合協(xié)作實訓(xùn)室。5個部分承擔(dān)不同的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，供學(xué)生進(jìn)行不同的項目實訓(xùn)。

（1）商務(wù)洽談實訓(xùn)室。商務(wù)洽談實訓(xùn)室能夠模擬實際商務(wù)辦公環(huán)境，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中通過角色扮演，模擬貿(mào)易買賣雙方，進(jìn)行商務(wù)合同上有關(guān)商品項目、運輸條款、保險內(nèi)容方面的磋商，身臨其境地體驗貿(mào)易談判的實際過程。

（2）國際貨代與多式聯(lián)運實訓(xùn)室。該實訓(xùn)室目前有電腦40余臺，是學(xué)生進(jìn)行貨代實操和多式聯(lián)運等軟件練習(xí)的場所。

（3）運輸和倉儲實訓(xùn)室。實訓(xùn)室內(nèi)的近50臺電腦主要負(fù)責(zé)我院學(xué)生倉儲管理和運輸安排的實訓(xùn)教學(xué)活動。

（4）報關(guān)報檢實訓(xùn)室。報關(guān)報檢實訓(xùn)室是學(xué)生進(jìn)行報關(guān)操作和報檢等實訓(xùn)環(huán)節(jié)聯(lián)系的主要教室。

（5）綜合協(xié)作實訓(xùn)室。學(xué)生在實訓(xùn)期間被安排輪流在前面各個實訓(xùn)室里進(jìn)行專項軟件實訓(xùn)，通過單元模塊的學(xué)習(xí)后，來到綜合協(xié)作實訓(xùn)室。此實訓(xùn)室以一個完整的進(jìn)出口交易流程作為基本單位，設(shè)置小組，每個小組包含加載了“貿(mào)易洽談—報關(guān)報檢—貨代—多式聯(lián)運—倉儲運輸”各功能的軟件，學(xué)生以小組為單位，在此扮演不同的身份角色，連貫整個進(jìn)出口流程，進(jìn)行實操練習(xí)，模擬效果顯著。

2.4 校企合作模式

目前，學(xué)校采取的校企合作人才培養(yǎng)模式為每學(xué)期兩周校外實訓(xùn)（由學(xué)校統(tǒng)一安排）。在校學(xué)習(xí)時間為5個學(xué)期，第6學(xué)期安排學(xué)生校外畢業(yè)實習(xí)。在課余時間，學(xué)校鼓勵學(xué)生從事與本專業(yè)相關(guān)的兼職工作，從而使學(xué)生能夠及時地將已學(xué)到的理論知識和技能與實踐相結(jié)合，有利于學(xué)生在今后的就業(yè)中在綜合技能掌握方面與用人單位需求實現(xiàn)無縫對接。

3 上海民遠(yuǎn)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的存在問題

3.1 現(xiàn)有實訓(xùn)條件還不能完全滿足教學(xué)的實際需要

民遠(yuǎn)物流實訓(xùn)中心經(jīng)過前幾年的配套資金投入，通過本專業(yè)組和企業(yè)人士的共同努力，在原有基礎(chǔ)上已有大幅度的改善，但從本專業(yè)乃至本專業(yè)群的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，還不能完全滿足教學(xué)的實際需要，因此仍需投入相應(yīng)的人力、物力和財力進(jìn)一步建設(shè)和完善。同時，校外實訓(xùn)基地還不能完全滿足學(xué)生日常國航等專業(yè)的實際需要，更不能滿足專業(yè)發(fā)展的需求。

3.2 具備雙師素質(zhì)的創(chuàng)新教學(xué)團隊有待進(jìn)一步培養(yǎng)

專任教師不僅要具備深厚的理論功底，更為重要的是必須深入企業(yè)中去，取得實踐經(jīng)驗。目前，學(xué)校與企業(yè)之間的結(jié)合還缺乏相關(guān)政策與理論的指導(dǎo)，兼任教師基于自身條件限制也很難與校內(nèi)的教學(xué)團隊做到深度融合。

就目前而言，師資隊伍的結(jié)構(gòu)還不能完全滿足專業(yè)建設(shè)、課程改革的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，現(xiàn)有專兼職教師隊伍中，專業(yè)教師理實一體化能力和素質(zhì)有待提高；第二，雙師型教師的比例不能滿足教學(xué)需求，需要進(jìn)一步提高雙師型教師比例；第三，適合高職教育的兼職教師的比例和教學(xué)能力均需提高。

3.3 實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費不足

目前，校內(nèi)實訓(xùn)基地硬件建設(shè)資金投入較大，但高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費不足，在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大資金投入似乎更加困難。同時，實訓(xùn)設(shè)施不完備，由于經(jīng)費不充裕，也無法購置新設(shè)備，遠(yuǎn)無法滿足實訓(xùn)教學(xué)的需要。

4 加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的措施

4.1 加大“產(chǎn)學(xué)研”的合作深度，實現(xiàn)“雙贏”

民遠(yuǎn)學(xué)院雖然成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，在專業(yè)教學(xué)改革、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革、校外實習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生實習(xí)和畢業(yè)生就業(yè)等方面開展了多方面的合作，也為一些企業(yè)進(jìn)行過員工培訓(xùn)、市場調(diào)查等項目。但是，總體上受社會大環(huán)境、企業(yè)方面的原因、學(xué)校方面的原因和教師方面的原因等多方面因素的影響，產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)在機制還有待加強，還需要不懈努力，進(jìn)一步加強雙方合作的利益紐帶關(guān)系，強化雙贏的效應(yīng)。

4.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高職院校要通過進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，做到理論與實訓(xùn)實踐相結(jié)合。同時，在培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型的人才的同時，高職院校要注重打造一支“雙師型”師資隊伍。課程體系要進(jìn)一步融合企業(yè)元素，讓學(xué)生可以做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，又可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。

4.3 加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

第一，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大教育投入，改善實訓(xùn)教學(xué)條件。實踐教學(xué)條件是實踐教學(xué)有效實施的基本保障，因此必須加大投入，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，并引進(jìn)優(yōu)秀的師資力量。第二，實行“現(xiàn)代學(xué)徒制”，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，通過加強實訓(xùn)基地建設(shè)，借鑒和利用院校資源優(yōu)勢，為企業(yè)的新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新、設(shè)備更新?lián)Q代、發(fā)現(xiàn)和選用人才創(chuàng)造有利條件，拓寬學(xué)生的實訓(xùn)空間，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會。

4.4 加強校內(nèi)實訓(xùn)基地管理

第一，制定相應(yīng)的規(guī)章制度。為加強校內(nèi)實訓(xùn)基地管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，高職院校應(yīng)制定科學(xué)、有效、嚴(yán)格的人員管理制度，要有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則，并制定嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度。第二，加強實訓(xùn)基地管理，必須針對實訓(xùn)基地管理的核心因素：實訓(xùn)基地管理人員、實訓(xùn)指導(dǎo)教師、實訓(xùn)設(shè)備和耗材、實訓(xùn)操作和實訓(xùn)安全等，進(jìn)行科學(xué)管理。

4.5 以校企合作為中心，建立校外實訓(xùn)基地

校內(nèi)實訓(xùn)基地在很大程度上能夠提高學(xué)生的實踐能力，但受一些因素的限制，不可能面面俱到，因此在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時，必須建立校外實訓(xùn)基地。學(xué)校和企業(yè)雙方要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則建設(shè)校外實訓(xùn)基地，實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的原則，要與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，為學(xué)生提供實訓(xùn)場所，承擔(dān)學(xué)生實踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)。在實訓(xùn)管理過程中，高職院校還要引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生出校門就能適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。

5 結(jié) 語

加強高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，就是通過科學(xué)規(guī)劃、合理安排滿足實踐教學(xué)要求和技能培養(yǎng)需要。加強校內(nèi)實訓(xùn)基地管理，就是運用先進(jìn)的管理理念、科學(xué)的管理方法、融入企業(yè)的管理方式和有效的管理手段，充分發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的作用，不斷提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的技能技術(shù)型人才。