劉勇

[摘 要]綜合性學習主要考查學生綜合運用學科知識去發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決問題的能力，綜合性強，能夠體現(xiàn)出學生的真實水平。教師必須深入研究考綱，鉆研考題，分析考點，把握得分點，科學合理地指導學生進行復習，爭取中考的勝利。

[關鍵詞]綜合性學習；命題特點；題型；答題技巧；中考

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）25-0020-02

2018年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)四市同城初中學業(yè)水平考試語文學科說明中明確指出：“（綜合性學習）主要考查綜合運用學科知識發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決問題的能力；考查通過對信息和資料的分析判斷，提出假設或批判性、建設性意見等的語文綜合能力。”為此，我們作為初中語文科的老師，必須深入研究考綱，鉆研考題，分析考點，把握得分點，科學合理地指導學生進行全面深入的復習，爭取中考的勝利。下文主要從三個方面進行淺析。

一、命題的特點

2018年是廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)四市同城中考的第二年，有了第一年中考的經(jīng)歷和經(jīng)驗，教師指導學生進行中考復習相對輕松點，畢竟對中考的題型及難易程度有了一定了解。語文綜合性學習是一種綜合性、開放性很強的考題，命題的目的很明確，主要考查學生針對社會某一現(xiàn)象，分析、探究及解決問題的能力，對某些觀點表達自己獨到的見解，表明自己的立場，并且要有理有據(jù)。同時，也考查學生對中國傳統(tǒng)文化知識的理解和傳承。

該題型分值比較穩(wěn)定，約占中考總分的7%，考查的形式有觀點論述、故事鏈接和仿寫對聯(lián)三種。

1.觀點論述題

一般是考查學生對身邊某些熱點問題進行分析評價和連貫、準確表達的能力，要求學生提出自己合理的觀點，做出正確、客觀的評價，并且理由要充分。

2.故事鏈接題

這類題目一般配有故事插圖，主要考查學生的圖文轉換能力和文學常識，要求學生結合圖片和已有的文化知識，用概括性的語言把故事內容敘述出來。

3.仿寫對聯(lián)題

主要考查學生對我國傳統(tǒng)文化——對聯(lián)的了解和傳承，要求學生能夠有效仿寫對聯(lián)。

二、各題型的答題技巧

1.觀點論述題

這一題型的材料通常是學生身邊的熱點話題，與中學生的學習生活緊密相關，要求學生就相應現(xiàn)象表明自己的立場，發(fā)表觀點要求有理有據(jù)，客觀公正地給予評價。答題時要注意以下幾點：

第一，要認真閱讀材料，提取觀點，表明立場。認真閱讀材料很關鍵，并且要讀懂它。因為材料本身就已經(jīng)透露出作者的觀點和價值取向，所以我們要學會從中提取。例如，2017年北部灣四市中考觀點論述題討論的話題是“如何正確對待我們的英雄”，不言而喻，這個話題就已經(jīng)告訴我們答案了，我們應該持支持的態(tài)度。因為英雄與國家、民族、個人是緊密相連的，英雄是我們學習的榜樣，我們應該正確對待英雄，學習英雄的事跡，弘揚英雄的精神。

第二，陳述觀點，理由充分，有理有據(jù)。值得注意的是我們提取的觀點一定是積極向上、帶有正能量的，對于違背道德倫理、消極低俗的觀點我們要給予否定，并且給出的理由要充分，要有層次。例如，2017年北部灣四市中考題“如何正確對待我們的英雄”，我們之所以學習英雄的事跡，弘揚英雄的精神，是因為英雄是國家和民族的脊梁，是歷史的豐碑，我們對英雄充滿向往和敬仰，可以結合實際來進行分析，可以通過舉例子、作比較、講道理的方法來闡明道理。

第三，歸納總結，注重答題格式。要求考生會用概括性的語言對觀點進行歸納總結，并懂得答題的格式，因為答題格式已經(jīng)給了學生一個答題的基本框架，只要學生按要求把內容套進去就行，并且每個得分點都能兼顧，不容易丟分。觀點論述題的答題格式是：觀點（贊同或反對）+ 理由（要求充分，有理有據(jù)）+結論。這樣就比較直觀，學生比較容易掌握。

2.故事鏈接題

一般考查的是我國傳統(tǒng)文化中的名人典故、名著故事或寓言故事等，要求學生學會看圖概括故事的主要內容，掌握故事人物的性格特點，揭示故事的中心思想。答題時要注意以下三點。

第一，讀懂題目要求，尋找有用的信息。我們要明確圖片的來源，具體的出處。題目一般都有明確的提示，是與教材有關、與名著有關，或是與經(jīng)典傳誦的小故事有關等。

第二，仔細看圖，明確圖片表達的內容。首先，看圖片中的文字。如2017年北部灣四市中考綜合性學習（2）題圖片中的“花木蘭”三個字，提示我們該圖與故事《花木蘭》有關，由此可以想到花木蘭替父從軍的內容，繼而根據(jù)題目要求進行作答。其次，看圖片中的人物和環(huán)境。比如2016年南寧市中考綜合性學習（2）題圖片中有兩個人物，一個坐著在撫琴，一個站著在傾聽，并且各自都很投入，再根據(jù)題干提示“春秋時期兩個知音的傳奇故事”，我們就可以判斷其內容就是俞伯牙和鐘子期的故事，接下來就可以按要求作答了。

第三，注意續(xù)寫故事的格式：起因+經(jīng)過+結果。要求語言簡潔，不要拖泥帶水，把故事的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果寫出來就可以了，要求對故事進行高度概括，不能過多展開，并且要遵循故事中的事實，不能隨意篡改故事的內容。

3.仿寫對聯(lián)題

仿寫對聯(lián)，要求考生對對聯(lián)有一定的了解，懂得對聯(lián)的相關知識，并能夠進行有效仿寫。

第一，要讀懂題目的要求。例如2017年北部灣四市中考仿寫對聯(lián)題，對聯(lián)的內容要求是我國歷史上的巾幗英雄，明確告訴學生英雄只限于女性，考生可以選擇題目中的花木蘭作為主人公，也可以考慮其他的女性英雄。

第二，要會分析上聯(lián)，有效仿寫下聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等，講究平仄，詞性要相對。例如，2017年北部灣四市中考仿寫對聯(lián)題的上聯(lián)是：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)。上聯(lián)共有10個字，主要講穆桂英干什么，取得了怎樣的功績，上聯(lián)中有一個人名“穆桂英”，有動詞“掛、出征、立”，有名詞“帥、偉業(yè)”。結構是：人名“穆桂英”+一字動詞“掛”+一字名詞“帥”+二字動詞“出征”+一字動詞“立”+二字名詞“偉業(yè)”。這樣，考生就能很容易仿寫出下聯(lián)：“花木蘭替父從軍建奇功”或“劉胡蘭舍生取義照汗青”等。

綜合性學習是綜合性強、非常能夠體現(xiàn)出學生水平的題目，主要考查學生的語言表達能力、概括能力、仿寫對聯(lián)的能力，所以就要求學生必須有比較高的語文素養(yǎng)。因此，我們教師在指導學生復習時要做到有的放矢，突出重點，重抓類型，重抓答題技巧，才能收到較好的效果。

（責任編輯 周侯辰）