王彩紅

摘 要：中職體育教學在中職院校的教學當中起著關(guān)鍵性的推動作用，可以說中職體育教育對于培養(yǎng)中職學生的身心健康有著至關(guān)重要的作用，但由于長期以來各方對于中職體育教育的忽視，致使了中職體育教學形同虛設(shè)的現(xiàn)象。拓展訓練作為一個全新的體驗式培訓模式，鑒于其獨有的趣味性與實用性，因此，可以以此作為吸引學生融入體育課堂的一種教學方式。經(jīng)過實踐教學證明，在中職體育教學中有效的引入拓展訓練可較大程度的促進整體教學質(zhì)量，對中職體育教學有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：中職體育 教學 拓展訓練

一、中職體育課程教學中應(yīng)用拓展訓練的意義

1.可培養(yǎng)復(fù)合型體育人才

中職體育課程教學中應(yīng)用拓展訓練可以對培養(yǎng)出復(fù)合型的體育人才有所助力。眾所周知許多體育教師在開展拓展訓練時往往會通過結(jié)合體育項目基本技能知識來更加精心的安排訓練計劃，并且在這一過程中合理的利用特殊的訓練器材，從而能夠使得中職學生在訓練后的洞察力和適應(yīng)能力都可以有所提升。其次，拓展訓練不但可以培養(yǎng)出學生的團結(jié)合作精神和自我挑戰(zhàn)精神，與此同時還能夠使得學生發(fā)現(xiàn)出自身存在的潛在運動能力，最終能夠在此基礎(chǔ)上促進學生的個性化發(fā)展和多樣化發(fā)展。[1]

2.增強體育教學有效性

中職體育課程教學中應(yīng)用拓展訓練可以增強體育教學的有效性。通常來說拓展訓練的進行能夠讓學生在參與拓展訓練的過程更加順利，并且也可以確保學生體育學習的有效性和科學性以及專業(yè)互補性。其次，在拓展訓練過程中中職體育教師還應(yīng)當結(jié)合學生專業(yè)差別進行設(shè)計，并且根據(jù)不同專業(yè)的學生實際學習需求來發(fā)展出不同的體育專業(yè)特點，在此基礎(chǔ)上進行拓展項目的設(shè)計與實施，最終能夠確保中職體育拓展訓練的實用性。與此同時，體育教師在增強體育教學有效性時還應(yīng)當著眼于幫助學生體育學習質(zhì)量的快速提高。例如教師可以通過個人與集體訓練的合理結(jié)合來將學生有效的引入到集體中，并且通過集體合作的方式完拓展訓練，最終達到良好的拓展訓練效果。[2]

3.顯著提高教學質(zhì)量

中職體育課程教學中應(yīng)用拓展訓練能夠顯著的提高體育教學的質(zhì)量。一般而言拓展訓練在中職體育教學中的實施能夠顯著的提高拓展訓練的質(zhì)量。但是在這一過程中需要注意的是，建設(shè)拓展訓練課程師資隊實際上對于教師的水平要求極高，因此如果想要將拓展訓練應(yīng)用到中職體育教學中則中職體育教師必須具備較強的專業(yè)知識以及教學內(nèi)容開發(fā)能力，從而能夠在此基礎(chǔ)上保證拓展訓練課程的順利實施。

4.擴充體育教學內(nèi)涵

中職體育課程教學中應(yīng)用拓展訓練可以起到擴充體育教學內(nèi)涵的效果。體育教師在擴充體育教學內(nèi)涵時首先應(yīng)當全面的了解拓展訓練的組織方法以及訓練過程還訓練內(nèi)容等方面的細節(jié)，從而能夠在此基礎(chǔ)上針對中職學生的特點合理編制拓展訓練方案。其次，體育教師在擴充體育教學內(nèi)涵時還應(yīng)當著眼于保證拓展訓練課程實施的有效性與合理性，在這一過程中體育教師可以通過運用形式和內(nèi)容多樣的課程內(nèi)容來促進中職體育拓展訓練教學工作的順利進行，最終可以顯著的提高學生的自我挑戰(zhàn)能力并增強學生們的團隊合作的精神。

二、拓展訓練在中職體育教學中的應(yīng)用分析

1.加大拓展訓練的師資團隊建設(shè)

現(xiàn)階段，中職體育教學在應(yīng)用拓展訓練的過程中，仍然存在很多問題需要解決。第一，很多中職院校對體育教學的重視程度不高，體育教師的師資力量比較缺乏，因此教學質(zhì)量也良莠不齊，很多時候，一名體育教師需要教授很多班級，對拓展訓練課程的進行造成了很大影響和制約，不利于提高體育教學的質(zhì)量，也不利于學生綜合能力的提高。第二，很多中職院校的體育教師沒有足夠的拓展訓練教學經(jīng)驗，也沒有拓展訓練設(shè)計與組織的能力。因此在實際的體育教學過程中，教師不能夠合理的開展教學課程，致使教學課堂變得枯燥無味，不利于學生的全面提高和發(fā)展。所以，中職院校在發(fā)展過程中，一定要不斷加強體育教師團隊的建設(shè)，定期組織教師培訓，全面提高教師的自身素養(yǎng)以及專業(yè)技能，從而提高體育教學的質(zhì)量。[3]

2.建立健全的考核評價機制

為了能夠進一步促進拓展訓練課程建設(shè)，教師應(yīng)該建立健全的考核評價機制。就目前情況而言，教師如果想在體育課堂上合理把握好學生學習情況，就要讓督促學生積極參與體育活動。此外，教師還要根據(jù)拓展訓練課程標準和規(guī)范，制定一個符合學生學習情況的體育考核機制，確保每一位學生都能夠積極參與到拓展課程中，從而提高學生的綜合能力。

3.合理應(yīng)用實踐性教學手段

在開展拓展訓練時，一定要確保訓練的高效性。在體育教學中應(yīng)用拓展訓練方式，教師應(yīng)該結(jié)合實際情況，設(shè)置一些與實際生活相結(jié)合的實踐項目。比如：高效管理、和平溝通等。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容與學生進行室內(nèi)討論，然后在室外實施討論的結(jié)果，從而進一步促進趣味性以及科學性的良好結(jié)合，保證體育教學能夠得到良好的效果，提高體育教學質(zhì)量。除此之外，由于中職院校的學生年齡普遍偏小，并且自主學習的意識不強，因此在學習時很容易受到外界因素的影響。為了能夠更好地避免外界因素對學生學習體育影響，教師在進行體育教學設(shè)計時，應(yīng)該具有一定的針對性，充分考慮學生的性格特點以及心理特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容。與以往的體育課程設(shè)計不同，這種課程內(nèi)容設(shè)計可以更加符合學生的實際要求，教師可以有針對性的對部分學生開展額外體育訓練，從而保證每一位學生都可以在體育學習活動中提升自身的能力，縮小學生之間存在的差距。

結(jié)語

中職學校承擔著向社會輸送合格技術(shù)人才的責任，這就要求中職學校不但要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，同時也要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，只有這樣學生在進入社會之后才能有效的發(fā)揮自身的能力，為社會的發(fā)展進步貢獻更多的正能量。中職學校體育教育工作者同樣要以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為自己的責任，積極探索像拓展訓練這類的新型教學形式，豐富體育課堂的內(nèi)容，提升教學的效果，在完成自己本職教學任務(wù)的同時，幫助學生養(yǎng)成健康的體格和完善的人格。

參考文獻

[1]曹祥春.基于拓展訓練的中職體育教學研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，14（24）：165-166.

[2]王婷.拓展訓練在中職體育教學中的意義及實施策略[J].江蘇教育研究，2016（Z3）：28-30.

[3]黃忠煜.在中職院校開展體育拓展訓練的可行性淺析[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（40）：332-333+342.