劉道生

【摘 要】對于小學六年級的學生而言，數(shù)學是一門相當重要的課程，教學質量的好與壞一方面關系到學生的升學問題，另一方面關系到能否為初中階段的數(shù)學課程打下堅實的基礎。因此，小學六年級數(shù)學教師應從實際的教學需求出發(fā)，采取科學有效的教學策略，將提高學生的學習興趣作為切入點，從根本上保證教學質量的全面提升。本文圍繞著如何提高小學六年級數(shù)學教學質量這一問題進行了系統(tǒng)化的研究與分析，希望相關建議能夠為小學數(shù)學教師提供有價值的參考。

【關鍵詞】提高；小學六年級；數(shù)學；教學質量

六年級是小學階段的最后一年，也是學生步入初中的前一年。因此，六年級數(shù)學既是對之前所學知識的總結，又是給即將到來的初中數(shù)學奠定學習的基礎。基于它的這種重要性與特殊性，對小學六年級數(shù)學教師的教學質量與教學方法具有相當高的要求。尤其隨著新課程改革的不斷深入，不論是教學理念、教學目標還是教學主體都發(fā)生了很大的變化，教師更要從實際出發(fā)，努力鉆研教學方法，創(chuàng)新教學模式，積極探索出一條科學的、先進的、高效的成功教學之路。

一、優(yōu)化知識結構

小學六年級的學生不僅要接觸很多新的數(shù)學知識，還要對一至五年級學到的數(shù)學知識進行系統(tǒng)化的歸納總結與復習，從而達以溫故知新的目的。因此，數(shù)學教師要幫助學生將學習新知識與復習舊知識融合成一個整體，在講授新知識的過程中適時穿插一些舊知識，使學生的數(shù)學知識結構得到不斷的優(yōu)化，學習能力得到整體提升。例如在講解“分數(shù)運算”時，教師可以先帶領學生復習平均數(shù)運用等相關知識，之后再導入“分數(shù)運算”這一新內容，使新舊知識實現(xiàn)相互促進，相互融合，對學生的數(shù)學知識結構進行完善。

二、激發(fā)學習興趣

小學六年級的學生其心智發(fā)育已經(jīng)日漸成熟，內在思想與外在行為也開始趨于一致。此時，教師可以采取一些恰當?shù)姆绞?，引導他們建立起探究物事本質的意識，同時激發(fā)出強烈的求知欲望，使學生們意識到學習數(shù)學的重要性，從而使學習過程變得輕松而有趣。要想做到這一點，教師首先要善于挖掘學生的興趣愛好和心理需求，在此基礎上，增添教學內容的趣味性與教學方法的創(chuàng)新性，通過多種多樣的方式，引導學生自覺思考數(shù)學問題，主動探究數(shù)學知識。在這種前提下，不論是學生的學習效率，還是教師的教學質量，都會獲得大幅提升。

三、創(chuàng)設教學情境

無論哪個學習階段的數(shù)學知識，都是從生活當中提煉出來的，小學六年級的數(shù)學學習內容也不例外。在日常教學的過程中，小學六年級數(shù)學教師不妨將那些現(xiàn)實生活中比較直觀、形象、具體的生活素材作為創(chuàng)設教學情境的源泉，并將其融入到數(shù)學知識的講解當中。通過這樣的教學方式，不但可以引起學生情感方面的共鳴，還能使原本生硬刻板的數(shù)學知識變得更加生活化和趣味化，讓學生們意識到學好數(shù)學的重要性。

四、培養(yǎng)自學能力

在新課程改革的方針指引下，教師要扮演好引導者的角色，在日常教學的過程中，注重開發(fā)學生的學習潛能，幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣，從而提高課上及課后時間的有效利用率。學生一旦養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習成績必然會得到大幅提升，自信心也會隨之增強；同時，在教學的過程中，老師有責任和義務讓學生們明白數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系，將數(shù)學學好會對今后的工作及生活產(chǎn)生非常大的幫助；教師還可以給學生們講述一些數(shù)學家苦心鉆研數(shù)學問題的勵志故事，使學生的思想受到鼓舞，從此立下好好學習的信心與決心。學生的內在學習動機，是直接推動學生自主學習的源泉。因此，教師應想方設法讓學生對數(shù)學這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣。只有這樣，學生才能全身心的投入到課堂學習當中，同時利用好課后時間，及時鞏固數(shù)學知識，最重要的是，不知不覺的將數(shù)學知識運用到日常生活當中，從而使學習成效與綜合能力得到同步提升。例如在講解“圓柱和圓錐體積”這一課時，教師需提前準備好2組高度相等的圓柱和圓錐，還有一堆沙子，讓兩組學生分別用圓錐向圓柱里裝沙子。通過幾次實驗，發(fā)現(xiàn)有時三次剛好可以裝滿，有時又裝不滿。這時，教師讓學生分別對比一下兩組圓柱、圓錐的高度和底部大小，經(jīng)過一番對比之后，再給學生們講解其中的數(shù)學原理。通過這種帶有趣味性的教學方式，可以充分調動起學生們的學習興趣，從而產(chǎn)生一種探究物事本質的內在動力。

五、培養(yǎng)學習習慣

數(shù)學是一門講求嚴謹?shù)膶W科，要想確保教學質量，就必須培養(yǎng)學生形成有好的學習習慣。具體可通過以下三個階段進行學習習慣的培養(yǎng)：首先，教師要教導學生合理利用課余時間預習下節(jié)課將要學習的內容，在這個過程中要將自己不懂的地方標注出來。事實證明，帶著疑問聽課有助于學習質量的提升；其次，在數(shù)學課堂上，老師要給學生們多提供幾種解題的思路與方法，并引導學生對這幾種方法進行對比分析，最終選用最適合的解題方法；此外，在日常教學的過程中，教師要加強與學生之間的互動，使課堂氣氛活躍起來，從而帶動學生學習興趣的全面提升；最后，當課程結束之后，教師要適時引導學生開展課后復習，及時鞏固當天所學的新知識。例如安排學生們進行分組復習，遇到問題共同討論解題方案，小組成員之間要互相幫助，相互監(jiān)督，相互促進，幫助學生們逐漸養(yǎng)成好的、正確的學習習慣。

六、結束語

小學六年級數(shù)學是對整個小學階段數(shù)學知識的總結，教學質量及學習情況直接關系到學生初中數(shù)學的學習水平。因此，老師要著重考慮自己的教學思路是否正確，是否找準了提升教學質量的切入口，并采取有效措施，提升學生的學習興趣，從而促進教學質量的全面提升。

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