陳麗娜

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生帶來很大的影響，對學(xué)生的心理影響有積極作用也有消極反應(yīng)。本文分析了現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行在校大學(xué)生的心理健康教育，分析了其問題所在，也提出了解決的方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；心理健康教育

【中圖分類號】R969.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-0019（2018）10-171-01

現(xiàn)在的高校開始重視和關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，一些高校的教學(xué)內(nèi)容中包含了心理健康教育?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)信息在高速的發(fā)展，學(xué)校必須正確引導(dǎo)和教育學(xué)生的思想行為，建設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，給其進(jìn)入社會工作和生活打好基礎(chǔ)。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響大學(xué)生的心理健康

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)生的心理健康教育，教育者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行講解一些心理知識，剖析相關(guān)心理問題，通過這種方式能夠引導(dǎo)大學(xué)生，讓其正確自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)其價值能力，可以提高其心理素質(zhì)[1]。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理健康教育教學(xué)，具有一定的作用和價值，打破了固有的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息共享，開展相關(guān)的心理健康教育和宣傳，可以推動學(xué)生進(jìn)行言論的自由表述，心理活動的表達(dá)，達(dá)到心理健康教育的目的；同時也完善了傳統(tǒng)的心理健康的教學(xué)方式，具有重要的作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響學(xué)生的思維和行為方式，給其心理一定的影響和沖擊。主要的影響有下面兩個方面。

1.1 積極方面 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完善了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，這是傳統(tǒng)心理健康教學(xué)是不能完成的，大學(xué)生可以根據(jù)自己的實際狀況，進(jìn)行針對性的求助和解決問題。應(yīng)用這樣的方式能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，完善和彌補了傳統(tǒng)心理教學(xué)方式。這個教學(xué)方式有其信息性和快捷性，同時信息具有及時性，補充了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，可以進(jìn)行實時的教育，讓心理健康教育達(dá)到了融合性進(jìn)步發(fā)展。給教育工作指明了方向，也是現(xiàn)代心理健康教學(xué)的重要方式。拓寬了教學(xué)方式，整合了教學(xué)資源，符合現(xiàn)代心理健康教學(xué)實際需要，可以調(diào)動學(xué)生的積極主動參與興致，給學(xué)生的心理健康提出預(yù)警，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。

1.2 消極方面 網(wǎng)絡(luò)對社會的作用是兩面性的，有其積極的優(yōu)勢也有其消極的負(fù)面影響。對于接受教育的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)的多樣性使其心理活動也變得復(fù)雜。這是由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)管理和技術(shù)都需要進(jìn)一步的完善。大學(xué)生會受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中的不良信息的影響和侵蝕，影響其思想觀念。并且這樣的環(huán)境給教學(xué)教師帶來了教育難度，也減弱了其教育能力。加上有些老師缺乏熟練的操作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其不能熟練采用多種技術(shù)方法進(jìn)行教學(xué)，也就缺少了網(wǎng)絡(luò)信息交流和溝通，給其教育工作增加了難度。

2 進(jìn)行大學(xué)生的心理健康教育的效方法

2.1 創(chuàng)新心理健康教育觀念 現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境是在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下進(jìn)行，對學(xué)生的心理健康教學(xué)也開始應(yīng)用多種現(xiàn)代教學(xué)方式，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生心理活動的影響，進(jìn)行提升學(xué)生的素質(zhì)。所以，高校必須改變其教學(xué)理念，把現(xiàn)代的教學(xué)觀念加入到傳統(tǒng)教學(xué)方式中，在進(jìn)行心理健康教育的同時融合進(jìn)思想政治教學(xué)理念[2]。深入研究和探索學(xué)生的實際情況和特征，熟悉其成長發(fā)展的心理變化，建設(shè)和學(xué)生心理健康相符合的教育環(huán)境。并且，不能完全丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要詳細(xì)分析其優(yōu)勢進(jìn)行合理有效的發(fā)揮，保證和提高教學(xué)過程的整體性和連續(xù)性。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題或情況發(fā)生，要經(jīng)過面對面的傳統(tǒng)形式進(jìn)行教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相輔助，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，其效果明顯。所以，教學(xué)老師要合理的把兩個教學(xué)方式進(jìn)行很好的融合，相互補充，可以提高大學(xué)生心理健康教育教學(xué)的工作質(zhì)量和效率。

2.2 建設(shè)綜合網(wǎng)絡(luò)教育方式 在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的大學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育工程具有系統(tǒng)性和輔助性，實際教學(xué)中要進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)和健康管理，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。并且進(jìn)行整體規(guī)劃，建設(shè)綜合的心理健康教育體系，其教學(xué)內(nèi)容明確，教育形式多樣。所以，教學(xué)老師必須根據(jù)大學(xué)生的實際情況，建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，老師進(jìn)行心理咨詢服務(wù)是要把實際情況和虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效結(jié)合?？梢哉_對學(xué)生進(jìn)行的引導(dǎo)。另外，高校還能在網(wǎng)上開設(shè)相關(guān)課程，使學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行優(yōu)化選擇，接受符合其需要心理健康課程，完善心理教育體系。

2.3 建設(shè)新時代全新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隊伍 開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行大學(xué)生的心理健康教育，老師依據(jù)科學(xué)的教學(xué)理論，要重視心理健康教育的教師隊伍，進(jìn)行教師的科學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，豐富其教學(xué)方式?？梢詫Υ髮W(xué)生進(jìn)行思想情感和學(xué)習(xí)生活多方面相結(jié)合的綜合教育和指導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢和功能，培養(yǎng)學(xué)生的感知和自我調(diào)節(jié)能力。

結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育具有其復(fù)雜性和虛擬性，接受教育的學(xué)生不斷增多，教育方式也逐漸增加。所以，教學(xué)老師要根據(jù)大學(xué)生的實際心理情況，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特征，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段，有效的開展大學(xué)生的心理健康教育教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐靜.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育分析[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版， 2017（8）：129-129.

[2] 劉艷.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育模式分析[J].新校園旬刊， 2016（3）：139-139.