陳強(qiáng)明

摘要：美術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，課程改革促使傳統(tǒng)的教育模式向新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育模式轉(zhuǎn)化，這就對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：新課改；美術(shù)教學(xué)；美術(shù)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0005

美術(shù)是人類(lèi)文化發(fā)展中最早的重要載體之一，用美術(shù)形式傳遞情感和思想是美術(shù)教育傳播文化的重要途徑。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。美術(shù)課程的教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，課程改革也促使傳統(tǒng)的教育模式向新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育模式轉(zhuǎn)化，這就對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)提出了更高的要求。在新課程理念的指導(dǎo)下，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)新課改下的美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、美術(shù)教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，成為新課改下美術(shù)教學(xué)探索的主要內(nèi)容之一。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能在美化生活中的作用，也只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)興趣中真正提高觀察力和表現(xiàn)力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生臨摹的比較多，這也是學(xué)生提高技能的重要手段。但是，別人的作品是別人在繪畫(huà)過(guò)程中根據(jù)觀察與造型提煉創(chuàng)作出來(lái)的，作品與現(xiàn)實(shí)有很大差別。作者在表現(xiàn)過(guò)程中與作者的審美觀以及當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心境都有一定的關(guān)系。因此，學(xué)生在臨摹作品時(shí)，對(duì)作品的深入了解很有必要。從內(nèi)容到表現(xiàn)形式，甚至作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景都要讓學(xué)生了解。我們常說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切?！比绻皇亲寣W(xué)生機(jī)械地臨摹，那也只能是被動(dòng)接受，興趣也就無(wú)從談起。因此，教學(xué)中應(yīng)以教師豐富的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)作品的理解和審美感受。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)作品產(chǎn)生審美感受，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到提高技能的目的。

二、教師要以自身的藝術(shù)素養(yǎng)影響學(xué)生的審美

課堂教學(xué)中，是否能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，主要看教師自身的藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是很重要的。要求學(xué)生有創(chuàng)造觀念，教師首先應(yīng)該是有創(chuàng)造意識(shí)的人。教師不但要研究教學(xué)方法，采用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還要與時(shí)俱進(jìn)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，深入生活不斷進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐；不但要全面提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而且還要開(kāi)闊視野，大量汲取相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和信息，形成一種從多方面、多視角思考問(wèn)題的能力。這樣，就能對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)，就能對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、觀察能力的提高是新課改的重要內(nèi)容

課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的學(xué)生臨摹著畫(huà)一幅畫(huà)還可以，一旦不讓臨摹，他們就會(huì)束手無(wú)策，甚至個(gè)別畫(huà)得好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。這就是說(shuō)，學(xué)生缺乏對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。如果對(duì)生活中的情景缺乏認(rèn)識(shí)，或者對(duì)生活視而不見(jiàn)，憑什么去發(fā)現(xiàn)美？憑什么去創(chuàng)造美？一切藝術(shù)都來(lái)源于生活，一切創(chuàng)造都來(lái)源于生活。因此，提高學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，是提升學(xué)生審美素質(zhì)的重要途徑。如果學(xué)生只能照著書(shū)上或者教師畫(huà)好的范畫(huà)臨摹，以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。畫(huà)得像，也就是像臨摹的那幅畫(huà)，那又有什么意義。當(dāng)一個(gè)人從小反復(fù)接受這種模式訓(xùn)練，久而久之就會(huì)習(xí)慣以“像不像”要求自己。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)生活的感悟，這種習(xí)慣是對(duì)提高觀察能力的一種障礙。要真正提高學(xué)生的觀察能力，就要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活認(rèn)真觀察的習(xí)慣。因?yàn)樗囆g(shù)是表現(xiàn)生活的，藝術(shù)是為生活服務(wù)的。

四、應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作為重要目標(biāo)

課堂最終的結(jié)果如果只能臨摹別人的作品，而不能通過(guò)自己的心靈和技能“創(chuàng)造”出一幅自己的畫(huà)，那就只能重復(fù)別人。這樣的課堂教學(xué)也就不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)，筆者會(huì)把課堂內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生自由想象的空間和多樣的表現(xiàn)手法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。繪畫(huà)雖然是一種技能，但運(yùn)用得當(dāng)，確實(shí)能提高一個(gè)人的創(chuàng)造力。新課程下的美術(shù)課堂應(yīng)該是開(kāi)放和包容的，給學(xué)生自由想象的空間，才能為他們插上創(chuàng)新意識(shí)的翅膀。

五、合理運(yùn)用鄉(xiāng)土教材是美術(shù)課堂的新亮點(diǎn)

如果我們的課堂內(nèi)容僅限于教材，那我們的課堂就太乏味，也遠(yuǎn)離了素質(zhì)教育的要求。因?yàn)樗囆g(shù)本身是反映現(xiàn)實(shí)生活的，藝術(shù)把生活中美的因素與美的形象萃取出來(lái)，加工成具有感染力的作品，這也是藝術(shù)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。鄉(xiāng)土美術(shù)教育資源應(yīng)該是本地學(xué)生較為熟悉的，把鄉(xiāng)土教育資源利用好，不但是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較親切，有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪感，也有利于學(xué)生想象力的發(fā)揮。這不但是對(duì)學(xué)生思維空間的拓展，也讓學(xué)生的心靈受到洗禮。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高保護(hù)家鄉(xiāng)資源環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生的審美意識(shí)得到了升華，道德品質(zhì)也會(huì)相應(yīng)提高。

六、新課改下的美術(shù)課堂要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。不論在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是面對(duì)學(xué)生的作品，對(duì)他們的創(chuàng)作都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生都能感到獲得成功的快樂(lè)，使學(xué)生更富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。即使學(xué)生的作品不是很理想，也不要急于下結(jié)論批評(píng)學(xué)生，而要耐心了解學(xué)生的想法。評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，應(yīng)站在學(xué)生的角度去認(rèn)識(shí)他們。這樣，才能更準(zhǔn)確地了解每位學(xué)生，才能更好地保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是多角度、多方面的。要始終相信每位學(xué)生都有閃光點(diǎn)和過(guò)人之處，哪怕只是一個(gè)小小的創(chuàng)意，或者是一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都應(yīng)該加以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加充滿(mǎn)信心，努力學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的想象力豐富，學(xué)生的作品就會(huì)各不相同，各有所長(zhǎng)。

總之，新課改下的美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該是多樣紛呈、與時(shí)俱進(jìn)的。也只有這樣，美術(shù)教育才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)文明的進(jìn)步，精彩的美術(shù)課堂教學(xué)就像一粒粒希望的種子，播進(jìn)學(xué)生的心田，他們未來(lái)的人生必將更加充滿(mǎn)希望，他們的人生必將結(jié)出更加豐碩的成果。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣第一高級(jí)中學(xué) 741300）