沈施緣

摘 要 高中物理在初中物理與大學(xué)物理之間起著承上啟下的作用，分別從自主預(yù)習(xí)，閱讀教材；認(rèn)真聽課，釋疑解惑；物理實(shí)驗(yàn)，自主實(shí)踐；創(chuàng)新意識，大膽設(shè)計(jì)；及時梳理，融會貫通；難題練手，舉一反三等六個方面對高中物理的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了探究，實(shí)踐證明行之有效。

關(guān)鍵詞 高中物理 學(xué)習(xí)方法 物理實(shí)驗(yàn)

高中物理在初中物理與大學(xué)物理之間起著承上啟下的作用，通常，初中物理大多數(shù)限于定性的了解與分析，大學(xué)物理又分成許多個方向深入學(xué)習(xí)，而高中物理涉及的面廣，并且要求進(jìn)行定量計(jì)算，因此，學(xué)習(xí)任務(wù)重，不容易學(xué)好學(xué)透，許多同學(xué)感覺高中物理難，學(xué)得不扎實(shí)，稍微綜合一點(diǎn)的題便無從下手，被大段的題目文字所迷惑，被繁多的條件所干擾，無法理出清晰的解題思路，其實(shí)還是因?yàn)?，沒有能夠讀懂題目的本質(zhì)，不能把理清題目的條件之間的關(guān)系。那么，如何才能有效進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)總結(jié)了一些具體的學(xué)習(xí)方法，實(shí)踐證明是行之有效的。

1自主預(yù)習(xí)，閱讀教材

物理物理，物質(zhì)道理。教材清楚地告訴我們，高中物理大致分為四個模塊，有力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)，每個模塊都對相關(guān)知識點(diǎn)有詳細(xì)表述，通過閱讀教材，可以了解一些物理現(xiàn)象的本質(zhì)，把一些抽象的、看不見、摸不著的物質(zhì)以生動的語言文字描述出來，對各種物理規(guī)律發(fā)現(xiàn)的歷史及應(yīng)用都有客觀介紹，閱讀教材是學(xué)好物理的第一步。在閱讀的時候，有些內(nèi)容淺顯易懂，有些則抽象深奧，這就需要邊讀邊做筆記，把疑問及時記錄下來，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下伏筆。

2認(rèn)真聽課，釋疑解惑

經(jīng)過提前閱讀教材，心里對有疑問的地方是很清楚的，這樣，就可以帶著問題聽課，學(xué)習(xí)的時候就有針對性，當(dāng)老師講到簡單的地方，就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍。通常，老師的講課是逐步深入，并且，會把那些難以理解的部分進(jìn)行形象的比喻，從而顯得淺顯易懂。此時，老師是如何將深奧的問題簡單化的，這個環(huán)節(jié)的聽課特別重要，這意味著，我們能不能真正理解那些抽象的物理規(guī)律，如果通過上課，仍然心中有疑惑，就要及時與老師或同學(xué)交流、探討，或者，還需要通過做題，來達(dá)到掌握的程度。

3物理實(shí)驗(yàn)，自主實(shí)踐

我們知道，物理學(xué)科中的任何一個發(fā)現(xiàn)或結(jié)論都是可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的，有些定理，如果經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來證明一下，就顯得非常簡單明了，而不是單純依靠記憶。比如，電學(xué)中的歐姆定理，U=IR，只要搭一個簡單的電路，用萬用表對電阻兩端的電壓及流過電阻的電流進(jìn)行測量，并單獨(dú)測出電阻的阻值，三者關(guān)系一目了然，并不需要太多記憶的成分，關(guān)鍵是自己動手做實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論與看別人做實(shí)驗(yàn)記一下數(shù)據(jù)的感受完全不同，動手操作的過程將在大腦深處留下深刻印象。

4創(chuàng)新意識，大膽設(shè)計(jì)

我們學(xué)到的所有知識只有服務(wù)于人類才有真正的價(jià)值，因此，當(dāng)我們掌握了一定的知識能力后，就可以大膽進(jìn)行應(yīng)用，比如利用自主制作一個觸摸延時開關(guān)、利用傳感器制作簡單的自動控制裝置等，這種將知識轉(zhuǎn)化成解決問題的能力可以大大激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，同時，也有利于更好地理解物理規(guī)律，將書面的知識變成造福人類的本領(lǐng)，為將來進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

5及時梳理，融會貫通

要想把高中物理學(xué)扎實(shí)，還需要將所有知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、分類，系統(tǒng)梳理知識脈絡(luò)，理清不同物理現(xiàn)象之間的聯(lián)系及異同，正如新東方優(yōu)能中學(xué)的老師所說，物理本質(zhì)同中有異、異中有同，綱舉目張，善于用一根繩子把一張網(wǎng)拉起來，經(jīng)緯便一目了然。這樣梳理的好處便是培養(yǎng)思維的邏輯性，即使遇到復(fù)雜的題型，也能進(jìn)行庖丁解牛，各個條件之間的關(guān)系清清楚楚，自然不會覺得難。

6難題練手，舉一反三

到高二下學(xué)期，經(jīng)常會遇到一些綜合性的題，比如運(yùn)動力學(xué)、電場、磁場結(jié)合在一道大題里，而且會有好幾問，大段的文字表述嚇退了許多同學(xué)，往往出現(xiàn)，讀到后面，已經(jīng)忘記前面說什么了，這種題目首先不用怕，往往可以邊讀邊做些關(guān)鍵記號，一些冗余信息大可忽略，從題目中找出關(guān)鍵條件，然后，一問一問來，各個擊破，針對每一問，倒推回去，看看解答問題需要哪些條件，不要受無關(guān)信息的影響，只要條件充分，就可以進(jìn)行解題。這種經(jīng)典的題型通常在歷年大考模考中會出現(xiàn)，在練手過程中，甚至發(fā)現(xiàn)，有些題目本質(zhì)是一樣的，只是換了個說法，所謂萬變不離其中，說的就是這個道理，有了一定綜合題型的練習(xí)后，就再也不用擔(dān)心不會解題。

實(shí)踐證明以上這些方法在物理學(xué)習(xí)過程中是切實(shí)可行的，從長遠(yuǎn)來看，我們學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)決不是為了應(yīng)對考試，只有把學(xué)到的知識用來造福人類，學(xué)習(xí)才具有現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)然，作為一名中學(xué)生，只有踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好高中物理，才可能將來在創(chuàng)造美好世界的過程中大顯身手。