何振華

摘 要：護(hù)理專業(yè)的學(xué)科要求為根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)預(yù)防、保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和科研的專門(mén)人才。伴隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，高職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)模式也在不斷發(fā)生改變，對(duì)學(xué)生管理工作提出了更高的要求。文章主要探討新媒體在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理中的作用及對(duì)學(xué)生工作的影響，旨在探索能夠進(jìn)一步改善高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理效果的方法。

關(guān)鍵詞：高職護(hù)理專業(yè)；新媒體；學(xué)生管理

新媒體時(shí)代下，多種高科技產(chǎn)品融入人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)資源費(fèi)用的下調(diào)，使得智能手機(jī)成為學(xué)生課余生活的必需品。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，有必要應(yīng)用新媒體輔助學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用新媒體，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

一、新媒體的概念、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)

新媒體的概念很寬泛，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體等所有數(shù)字化媒體形式的概括，為繼報(bào)刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來(lái)的新形態(tài)媒體。新媒體利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)等為用戶提供信息傳播和交流的平臺(tái)，具有內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形態(tài)多樣的特點(diǎn)[1]?，F(xiàn)階段常見(jiàn)的新媒體資源形式包括數(shù)字報(bào)紙、即時(shí)通信、博客、電子書(shū)、數(shù)字圖書(shū)館等。新媒體作為目前最受我國(guó)人群歡迎的信息傳播形式，與傳統(tǒng)媒體比較主要具有操作及時(shí)、信息海量、風(fēng)格個(gè)性化等優(yōu)點(diǎn)[2]。在新媒體環(huán)境中，信息的傳播方式由單向傳播轉(zhuǎn)為雙向傳播至多向交互傳播，信息傳播的有效性明顯提高，在促進(jìn)我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展中均發(fā)揮著重要作用。

二、新媒體在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理中的應(yīng)用

1.在學(xué)生學(xué)習(xí)管理中的應(yīng)用

在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理中，管理者可應(yīng)用新媒體資源豐富、呈現(xiàn)方式多樣化的特點(diǎn)來(lái)改善學(xué)習(xí)管理計(jì)劃。例如，允許教師通過(guò)新媒體了解其他教師的教學(xué)安排，觀察其他教師的教學(xué)過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的教學(xué)方案。護(hù)理知識(shí)中，很多理論知識(shí)與其他領(lǐng)域的內(nèi)容是密不可分的，在學(xué)習(xí)管理中，除準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)外，還可借助新媒體準(zhǔn)備一些與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，如社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、現(xiàn)實(shí)生活等。將熱點(diǎn)問(wèn)題融入學(xué)習(xí)實(shí)踐中，科學(xué)管理課堂，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，繼而有利于提高學(xué)生的整體管理效果。此外，新媒體在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)管理中的應(yīng)用，不僅是單一應(yīng)用，也可與管理制度進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，如應(yīng)用新媒體向?qū)W生傳播管理制度的核心思想，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，改變學(xué)生消極、負(fù)面的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.在學(xué)生課后管理的應(yīng)用

在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理中，管理者與學(xué)生之間的交流至關(guān)重要，較大一部分管理者反映課后與學(xué)生的交流較少，難以了解學(xué)生情況，也有較大一部分學(xué)生反映課后與學(xué)校管理者交流困難，難以及時(shí)反應(yīng)求學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。新媒體的應(yīng)用無(wú)疑是解決上述問(wèn)題的有效途徑。新媒體下微信、QQ等軟件使學(xué)校管理者能及時(shí)跟蹤、了解學(xué)生的課后情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)。學(xué)校管理者還可以應(yīng)用新媒體布置課后作業(yè)，與學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)最新資訊等資源的共享，同時(shí)也便于學(xué)生與管理者進(jìn)行交流，使管理者能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的管理漏洞。

三、新媒體對(duì)高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生工作的影響

護(hù)理專業(yè)學(xué)生對(duì)護(hù)理工作的態(tài)度較大程度受求學(xué)時(shí)期學(xué)校管理效果的影響。求學(xué)時(shí)期受到良好的管理，明確學(xué)習(xí)的意義、工作的價(jià)值，學(xué)生在面對(duì)工作時(shí)將更加有信心，責(zé)任感更強(qiáng)。新媒體在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理中的應(yīng)用，一方面能夠監(jiān)督學(xué)校教學(xué)改革，為學(xué)生創(chuàng)造更好的求學(xué)條件，另一方面能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生在該領(lǐng)域獲得更大進(jìn)步。

高職護(hù)理專業(yè)傳統(tǒng)管理模式下，學(xué)生的抵觸心理較強(qiáng)，管理效果大多不理想。新媒體在高職護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)I(yè)知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、體系完整的教學(xué)體系，使教學(xué)內(nèi)容具有普遍實(shí)用性和專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得較理想的教學(xué)效果，為學(xué)生日后參加工作奠定良好的學(xué)科基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)愛(ài)軍，盧秀真.淺談新媒體在中職護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].解剖學(xué)研究，2013（6）.

[2]吳秋月，姜 賀.新媒體環(huán)境下本科護(hù)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)的現(xiàn)象學(xué)研究[J].中國(guó)護(hù)理管理，2017（10）：1364-1367.