李廣元

摘 要：德育在學(xué)校教育中對學(xué)生的思想教育、人生觀教育起到極為重要的作用，每一所學(xué)校對德育工作都是重視的，都在思考德育的最大有效性，都希望做到盡善盡美。那么，如何對德育途徑和方法進(jìn)行有效性研究，文章作者認(rèn)為，可從課堂教學(xué)德育滲透、校園環(huán)境德育滲透、教職工行為榜樣德育滲透三個方面進(jìn)行道德教育，文章對每個方面進(jìn)行了有益的探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)；德育途徑；德育方法

在學(xué)校教育中，德育占據(jù)了極其重要的位置，它對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成，發(fā)揮著重要的教育功能。而實施德育，必然要通過一定的途徑和方法來展現(xiàn)，因此，作為教育工作者，我們首先要明白德育途徑是什么。德育途徑是教育工作者從事德育工作，開展德育活動時所需要的空間、場所、領(lǐng)域或載體，是實施德育的渠道。德育途徑與德育內(nèi)容存在不可分割的關(guān)系，在許多情況下，德育內(nèi)容都由德育途徑來實施，而且，同一德育內(nèi)容往往由不同或許多的德育途徑來實施，因此，我們在研究德育途徑的時候，就需要把不同的途徑聯(lián)系起來，形成德育的合力，增強(qiáng)育人效果。而德育方法，是完成德育任務(wù)、實施德育內(nèi)容的手段。德育方法以說服教育法為主，說服教育法是通過擺事實、講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高品德水平的一種方法，是德育的基本方法。說服的形式多種多樣，包括講解、報告、談話、討論、參觀、訪問、閱讀書籍報刊等。德育方法還包含榜樣示范法、情感陶冶法、自我教育法、實踐鍛煉法、品德評價法等。德育途徑的選擇、使用，往往又體現(xiàn)在德育方法的選擇和使用上。二者相輔相成，相得益彰。那么，德育途徑和德育方法如何在具體的德育課程中體現(xiàn)呢，筆者以學(xué)科教學(xué)滲透德育為例進(jìn)一步說明。

通過學(xué)科教學(xué)進(jìn)行德育滲透，寓德育于教學(xué)之中，這是德育工作的一條極其重要的途徑。這條途徑需要教師有深厚的教育功底和強(qiáng)烈的責(zé)任感，它反映出一所學(xué)校全員、全過程、全方位育人的水準(zhǔn)。德育滲透可分為課堂教學(xué)德育滲透、校園環(huán)境德育滲透、教職工行為榜樣德育滲透。

課堂教學(xué)德育滲透，需要教師深入挖掘教材本身的德育因素，不失時機(jī)地進(jìn)行德育。如在高中語文課教學(xué)過程中，以朱自清的《荷塘月色》舉例，教師可通過對荷塘周邊美景的陳述，及作者內(nèi)心的情緒波動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確對待環(huán)境、對待事物的看法。又如在數(shù)學(xué)課上，談到陳景潤時，可教育學(xué)生成功需要執(zhí)著堅持的道理?；瘜W(xué)課、生物課、地理課教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的資源環(huán)境意識，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和務(wù)實精神。

校園環(huán)境德育滲透，需要通過一定的校園環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。

教師可以校園文化主題為中心，圍繞文化主題打造系列的校園人文環(huán)境，如將校園主干道兩側(cè)的圍墻設(shè)計成“古詩詞文化墻”；將校園河道兩旁的圍墻設(shè)計成“五色石校園文化名勝墻”等。校園環(huán)境是校園文化寄存的載體之一。未來學(xué)校的競爭歸根到底是學(xué)校文化的競爭，那么，美化校園環(huán)境，培育學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，將對提高學(xué)生的競爭能力和德育水平有著十分重要的作用。

教職工行為榜樣德育滲透，通俗地說，就是榜樣的力量。教職工的一言一行，對學(xué)生必然起到教育的作用。要達(dá)到這個要求，必然要求教職工樹立新時代的教育觀、人才觀和師生觀。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真正尊重和理解學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系。通過情感激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，發(fā)揮其心理優(yōu)勢，使非智力因素得以強(qiáng)化。良好的師生關(guān)系是教學(xué)工作最好的助燃劑，只有信其師，才能信其道。

德育的最本質(zhì)的核心，其實就是生活，“生活即教育”“生活即德育”，教育與生活同行，過什么生活便是受什么教育，因此，對于德育途徑，我們不要把它認(rèn)為是多么高深的一個概念，面對生活，在生活中受到教育，當(dāng)然，在學(xué)科教學(xué)過程中滲透德育，還需要大力創(chuàng)新，尋找新的途徑和方法。德育的途徑和方法也應(yīng)該接地氣，要有開放性和時代性，要從不斷變化發(fā)展的社會關(guān)系中吸納新鮮的思想道德教育途徑，關(guān)注日常生活中的新問題、新挑戰(zhàn)、新矛盾、新熱點，最終使教育者和被教育者都獲得個性的張揚(yáng)，實現(xiàn)新的突破。

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