摘 要：幼兒園是我國教育的起點(diǎn)，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，幼兒園管理與教學(xué)活動(dòng)的有效開展是我國教育事業(yè)順利開展的前提。在信息技術(shù)普興的今天，我們教育行業(yè)也迎來了新的發(fā)展契機(jī)，下至幼兒園，上至大學(xué)，都可以利用信息技術(shù)的便利和特點(diǎn)來為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造新的生機(jī)。本文筆者就結(jié)合自身對信息技術(shù)的了解，試著解析如何利用信息技術(shù)做好幼兒園教學(xué)管理活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；幼兒教學(xué)；教學(xué)管理

眾所周知，信息技術(shù)給我們生活帶來了很多便利，自然也給教育帶來了很多契機(jī)，因其高速化、立體化、豐富化、交互化等特點(diǎn)能夠讓我們進(jìn)行資源互換和共享，改變了傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)，更拓展了我們的教學(xué)空間，同時(shí)也讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)活動(dòng)更加感興趣，可以說是治愈傳統(tǒng)模式下那種枯燥、乏味課堂的一劑良藥。于此，我們幼兒教師也應(yīng)該重視信息技術(shù)的教育價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)中積極健康的運(yùn)用信息技術(shù)來拓展幼兒教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒教學(xué)管理質(zhì)量的提升。

一、 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)、管理中的作用

（一） 信息技術(shù)多媒體教學(xué)可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。這種現(xiàn)代化信息技術(shù)教育，既便于教師操作，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 信息技術(shù)多媒體教學(xué)可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性

運(yùn)用多媒體，可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，也可以把各種聲音和動(dòng)作結(jié)合在一起，使他們有一種身臨其境的感覺。采用電教多媒體手段，還能引發(fā)幼兒情感的共鳴，思維的想象，達(dá)到事半功倍的教育效果。多媒體計(jì)算機(jī)讓幼兒在視覺上、聽覺上有新鮮感，將某些抽象內(nèi)容設(shè)計(jì)成計(jì)算機(jī)游戲，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，改變了以往單調(diào)呆板的教學(xué)方式。多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達(dá)了對事物的認(rèn)識(shí)，使其思維真正地“動(dòng)”起來，“活”起來。

（三） 信息技術(shù)有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，提升管理能力

現(xiàn)代信息技術(shù)除具有對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣和思維方式的培養(yǎng)，豐富教學(xué)手段、提高教育教學(xué)質(zhì)量等具有重要作用外，還可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標(biāo)管理、檔案資料管理、幼兒園工作評(píng)價(jià)及幼兒園財(cái)務(wù)管理、上下班刷考勤卡管理，可以建立、建全一整套的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)。幼兒園通過加強(qiáng)這些基礎(chǔ)管理，就可以提升其管理能力。

二、 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)、管理應(yīng)用中的建議

（一） 信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)、管理中的應(yīng)用

語言教學(xué)中的繁瑣性、無趣味性使得幼兒對語言課堂產(chǎn)生的恐懼感，但如果我們利用信息技術(shù)構(gòu)建語言和音樂活動(dòng)的橋梁，就可以巧妙地化解這一教學(xué)尷尬，并且也能夠提高幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，讓語言學(xué)習(xí)活動(dòng)瞬間變得靈活化、多樣化。比圖在音樂教學(xué)中的《采蘑菇的小姑娘》時(shí)，就可以以此來提高幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力，不過這其中應(yīng)該注意的問題是教學(xué)重點(diǎn)的變換，有音律為教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到以語言為教學(xué)中心。如對于勤勞一詞的講解，通過多媒體技術(shù)中的影音播放功能，對《采蘑菇的小姑娘》配以小姑娘辛勤采蘑菇的視頻，讓幼兒在音樂欣賞中真正的掌握勤勞一次的含義。

（二） 信息技術(shù)在幼兒園健康教學(xué)中的應(yīng)用

你拍一，我拍一，勤洗手，多換衣，

你拍二，我拍二，人人都有好習(xí)慣，

你拍三，我拍三，勤洗頭發(fā)勤洗手，

你拍四，我拍四，勤剪指甲講衛(wèi)生，

你拍五，我拍五，爭做衛(wèi)生小使者。

類似于上面這首兒歌，相信超過80%的幼兒都會(huì)唱，但是在實(shí)際生活中卻很少有幼兒能夠做到以上兒歌中的要求。幼兒園健康課程的開展目的不在于讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌，也不在于讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，其真正目的在于讓幼兒真正地學(xué)到如何保持衛(wèi)生，保持健康。通過多媒體教學(xué)，可以將人從不注意衛(wèi)生到被感染生病，再到身體逐漸衰弱這個(gè)過程通過幾個(gè)畫面在極短時(shí)間內(nèi)自然流暢的播放給同學(xué)們看，讓幼兒通過實(shí)實(shí)在在的畫面意識(shí)到不注意衛(wèi)生帶來的嚴(yán)重后果，可以說通過“威脅”的方式讓幼兒確實(shí)按照健康課堂的教學(xué)內(nèi)容保持個(gè)人衛(wèi)生。

（三） 信息技術(shù)在幼兒園科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代幼兒園教育廣受幼兒家長贊同的主要原因就在于幼兒園教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多新的東西，而這些東西正是時(shí)代發(fā)展要求人才所需要掌握的東西，其中科學(xué)課程就是最重要的一點(diǎn)。但是，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜化與抽象化使得科學(xué)課程與傳統(tǒng)教育成了矛盾體，通過傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)工具——老師的嘴很難把許多東西講解給幼兒，這時(shí)就需要更為先進(jìn)的教學(xué)工具的出現(xiàn)，那就是信息技術(shù)，通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)對科學(xué)課程的教學(xué)。如對于雷的形成的講解，教師在教學(xué)時(shí)通過信息技術(shù)就可以將老師用嘴不可能完成的實(shí)驗(yàn)——產(chǎn)生雷電，通過多媒體成像技術(shù)及畫圖板或者是幻燈片等方式制作出雷電的形成過程，或者是在信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)將網(wǎng)絡(luò)已有的關(guān)于雷電的科普知識(shí)教學(xué)片下載下來，再借助多媒體工具配以幼兒最能夠理解的旁白，將這些自制的或者是網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)雷電的PPT或者視頻在教學(xué)中充分應(yīng)用，讓幼兒們在圖片及視頻欣賞中贊嘆大自然的魅力，掌握雷電的真正形成原因。

三、 結(jié)論

當(dāng)今幼兒教學(xué)活動(dòng)趨向表明，信息技術(shù)在幼兒教育活動(dòng)中正以生動(dòng)形象的方式給幼兒提供快樂自由的課堂氛圍和環(huán)境，這在很大程度上提高了幼兒活動(dòng)的興趣和積極性，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，為幼兒積極主動(dòng)地參與到有目標(biāo)的活動(dòng)中奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，以現(xiàn)代化的教學(xué)模式對幼兒進(jìn)行教育，從而提高其綜合能力和創(chuàng)新能力。

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作者簡介：

王燕，重慶市，重慶市萬州區(qū)復(fù)興幼兒園。