李嘉，胡英婕

（1.遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 錦州 121000；2.錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

1 制定課程標(biāo)準(zhǔn)的意義

高職教育直接為行業(yè)企業(yè)提供合格的、高素質(zhì)的、實(shí)用型技能人才。因此，高職學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)什么樣的課程、如何學(xué)習(xí)這些課程以及通過(guò)課程的學(xué)習(xí)能具備什么樣的技能，是高職教學(xué)部門必須解決好的重要問(wèn)題。

課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)人才的基本標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)某一課程教學(xué)的全面設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)方案的具體實(shí)施計(jì)劃，要規(guī)范課程教學(xué)目標(biāo)，建立起與行業(yè)崗位需求一致，與學(xué)生終生職業(yè)能力發(fā)展需要相適應(yīng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與制度規(guī)范體系。

制定課程標(biāo)準(zhǔn)是在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)大方向下，將工作領(lǐng)域的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是課程建設(shè)的首要任務(wù)。科學(xué)地制定課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程性質(zhì)、課程定位、課程目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革，體現(xiàn)課程建設(shè)的基本要素。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能、提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力的目標(biāo)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2 高職課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)流程

2.1 根據(jù)崗位需求，對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出了職業(yè)崗位所要求的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。所開(kāi)設(shè)的課程是完成學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的支撐，每門課程都要依據(jù)學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定課程培養(yǎng)目標(biāo)。

我校鐵道機(jī)車專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中[1]，明確了畢業(yè)生的職業(yè)崗位：機(jī)車司機(jī)、機(jī)車整備工、機(jī)車鉗工、機(jī)車電工和制動(dòng)鉗工（機(jī)車）。要求畢業(yè)生“具備較強(qiáng)的機(jī)車操縱、機(jī)車整備作業(yè)、機(jī)車電氣試驗(yàn)、機(jī)車應(yīng)急故障處理、機(jī)車制動(dòng)機(jī)操縱和維護(hù)、機(jī)車基本檢修等專業(yè)實(shí)踐能力?！睂?duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在職業(yè)能力規(guī)格方面，要求畢業(yè)生具備“機(jī)車學(xué)習(xí)司機(jī)的基本操作技能；機(jī)車的機(jī)械部分、電器、制動(dòng)機(jī)的保養(yǎng)及檢修的能力；分析機(jī)車的一般故障，具備一定的故障應(yīng)急處理能力；機(jī)車基本檢修能力；基層生產(chǎn)組織管理能力”等。

每一門課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中均承擔(dān)著不同的任務(wù)。機(jī)車柴油機(jī)是內(nèi)燃機(jī)車的動(dòng)力裝置，“機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)”這門課程是鐵道機(jī)車專業(yè)的一門專業(yè)核心能力培養(yǎng)課程。依據(jù)學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，本門課程要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)是：具備機(jī)車柴油機(jī)的操作、日常檢查、應(yīng)急故障處理、主要零部件的基本檢修及測(cè)試能力。

2.2 根據(jù)典型工作任務(wù)，確定知識(shí)內(nèi)容

典型工作任務(wù)，是畢業(yè)生在職業(yè)崗位上需要完成的基本工作任務(wù)，課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該確保學(xué)生具備完成工作任務(wù)的能力。

依據(jù)職業(yè)崗位需求，分析提煉出本專業(yè)畢業(yè)生與“機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)”課程相關(guān)的典型工作任務(wù)：機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)；機(jī)車柴油機(jī)運(yùn)用；機(jī)車柴油機(jī)應(yīng)急故障處理和主要零部件的基本檢修及測(cè)試。

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是基于工作過(guò)程導(dǎo)向，將職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容[2]。按照“項(xiàng)目——學(xué)習(xí)任務(wù)（子任務(wù)）”的方式，逐級(jí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、分配課時(shí)、確定教學(xué)和考核方式等。

“機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)”課程信息（見(jiàn)表1）。

根據(jù)典型工作任務(wù)要求，“機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)”課程劃分6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、9個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)、2個(gè)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)表2）。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校的課程標(biāo)準(zhǔn)，是建立在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)集中制定的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上的，也就是說(shuō)，其是校企合作的產(chǎn)物。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)水平的提高，高職院校的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)也要體現(xiàn)職業(yè)元素和行業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)課程教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)模式的改革，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

另外，不同的高職院校在人才培養(yǎng)規(guī)格、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源等方面必然有所不同，因此，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，也要考慮本校的具體情況，實(shí)事求是、因地制宜，切不可盲目套用。

表1 “機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)”課程信息

表2 “機(jī)車柴油機(jī)檢查與維護(hù)”課程學(xué)習(xí)任務(wù)