孟曼曼

【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯思維性強的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須采取必要的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。因此，多媒體的引入打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來新的機遇，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的光彩，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0139-02

隨著我國教育的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用越來越普遍。打造以多媒體為手段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法的融合，將有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。它適用于任何一學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是灌輸式教學(xué)方法。強制性的教學(xué)方法可能會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣造成一定程度的扼殺。雖然在短期教學(xué)中，可以獲得一定的教學(xué)效果，但從長期的觀察來看，實際上對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時，可以先用多媒體技術(shù)設(shè)置教學(xué)情景，然后讓學(xué)生置身于情景中，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如：在《圓的認(rèn)識》一課的教學(xué)之中，針對于小學(xué)生的感性特點教師可以先建立一個情景進(jìn)行教學(xué)。如教師可以告訴學(xué)生，昨天在動物園進(jìn)行了一場自行車比賽，有小豬、小牛和小貓三個小動物參加了比賽，小豬騎的自行車車輪的形狀是長方形，小牛是橢圓形的。小貓是圓的。最后比賽的結(jié)果是小貓贏了。那么大家知道為什么？通過這樣的場景描述，學(xué)生可以帶著很強的興趣以及問題投入到下一步的學(xué)習(xí)中，然后在學(xué)習(xí)中對知識進(jìn)行獨立的探索。從而提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、運用多媒體技術(shù)強化教學(xué)難點的突破

數(shù)學(xué)是空間和符號的組合，其具有抽象的一面，小學(xué)生的思維特點是直觀的逐步思維。許多學(xué)生很難理解數(shù)學(xué)的抽象內(nèi)容。多媒體應(yīng)用為整個課堂教學(xué)活動增添了新的活力，使得教學(xué)活動更加生動活潑，特別是在應(yīng)用題課、幾何圖形課、概念課等教學(xué)中，其作用更加突出。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教科書有相應(yīng)的插圖，但插圖是不動的，多媒體可以增強教學(xué)情境的動感。然后，通過合理運用各種顏色，有效地突出教學(xué)難點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形面積計算”時，通過多媒體演示沿高線剪下的三角形（變色）平移后，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，從而由長方形面積推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算方法。這樣的演示很直觀，易于理解。它可以幫助學(xué)生建立兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且突破學(xué)習(xí)的困難。

三、利用多媒體擴大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率

在以前的數(shù)學(xué)課堂中，可用的媒體手段較少，這使得我們的教師在教學(xué)過程中無法將抽象的內(nèi)容變成生動具體的形象展現(xiàn)出來。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，反過來導(dǎo)致課堂教學(xué)容量越小，相應(yīng)的課堂效率也越低。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以快速提供和處理大量的信息。這樣可以擴大教學(xué)容量，有效提高課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)《簡單的周期》這一課時，可以將生活中一些常見的周期現(xiàn)象制作在課件中，學(xué)生就可以直觀地感受生活中的周期現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生更快更好地理解周期的概念。本課程正是由于使用了多媒體技術(shù)，才加快了學(xué)生掌握知識的過程，更快速地將知識傳授給學(xué)生，從而擴大課堂教學(xué)容量，有效提高課堂教學(xué)效率。因此，在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只要我們恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w，就可以縮短同一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的接受時間，教學(xué)容量也會比原來有所擴大，教學(xué)效率也會相應(yīng)提高改進(jìn)。

四、運用多媒體拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的高尚道德情操

蘇霍姆林斯基也說過“美是一種心靈的體操——它使人們的精神正直、心地純潔和信念端正”。數(shù)學(xué)正是由于它所包含的豐富的美。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，有很多內(nèi)容可以用來滲透思想道德教育。例如，空間與量的關(guān)系為數(shù)學(xué)提供了非常豐富的內(nèi)容，使其充滿了美的情緒，美的感受，美的表現(xiàn)，美的創(chuàng)造。在教學(xué)完《軸對稱圖形》知識時，我就向?qū)W生介紹了許多著名的建筑知識，用多媒體美美地展示了中國的古代建筑故宮、天安門、人民英雄紀(jì)念碑為軸對稱圖形的典型建筑。乘機讓學(xué)生了解將軸對稱用在藝術(shù)上，能使藝術(shù)品看上去更優(yōu)美。

總結(jié)：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)代化發(fā)揮了極其重要的作用。在實際的教學(xué)活動中發(fā)揮多媒體的先進(jìn)功能，豐富課堂教學(xué)手段，調(diào)動小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的進(jìn)步?？茖W(xué)合理的方式使用多媒體技術(shù)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。

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