【摘要】高職校園信息化建設(shè)是近幾年來(lái)教育發(fā)展的一大重要趨勢(shì)，它開(kāi)拓教學(xué)活動(dòng)的空間維度，提升教學(xué)管理水準(zhǔn)，有利于新型人才的培養(yǎng)以及教育資源利用率的增加。本文從高職院校信息化建設(shè)的重要性入手，分析近幾年來(lái)高職院校信息化建設(shè)中存在著的主要問(wèn)題，從而提出幾點(diǎn)對(duì)應(yīng)策略，以提高教育學(xué)資源利用效率。

【關(guān)鍵詞】高職院校 信息化 教育資源 資源利用率

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0025-01

一、高職院校信息化的重要性

1.提高教育資源利用率，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式

高職校園信息化建設(shè)，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)為手段和工具，實(shí)現(xiàn)教育資源、教學(xué)活動(dòng)以及基礎(chǔ)設(shè)施的全面數(shù)字化和智慧化，其應(yīng)用的范圍包羅萬(wàn)象，且實(shí)用性極強(qiáng)，尤其是在教育教學(xué)資源的利用率上，新興信息技術(shù)能有效地改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，優(yōu)質(zhì)教育資源利用過(guò)程中存在著的資源浪費(fèi)以及無(wú)法完全利用資源等現(xiàn)象，使高職教師能在校園信息化的背景下，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建信息技術(shù)與現(xiàn)有教育教學(xué)的同步發(fā)展、動(dòng)態(tài)互補(bǔ)、智能評(píng)價(jià)，從而創(chuàng)造出新的符合教學(xué)實(shí)際需求的新模式。

2.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)以知識(shí)與信息為主要發(fā)展特征，大力培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性以及專業(yè)性成為高職院校信息化建設(shè)中的一個(gè)重要教育目標(biāo)。高職校園的信息化建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建出有利于發(fā)展開(kāi)放的文化氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及專業(yè)素養(yǎng)。比如學(xué)生可以利用以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)渠道來(lái)進(jìn)行跨國(guó)際之間的交流與分享，隨時(shí)隨地進(jìn)行零碎化學(xué)習(xí)，有效利用空間和時(shí)間，使學(xué)生自己能夠不斷地充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)涵，構(gòu)建理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，形成具有自身個(gè)性的職業(yè)素養(yǎng)能力。

二、高職院校信息化建設(shè)中存在著的問(wèn)題

1.漠視校園信息化重要性

盡管新興信息技術(shù)已然進(jìn)入各類行業(yè)，日益發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，政府以及許多具有先見(jiàn)之明的有識(shí)人士開(kāi)始意識(shí)到，要想民族在世界之林中充滿競(jìng)爭(zhēng)力、不斷地增強(qiáng)綜合國(guó)力，就必須使新興信息技術(shù)與教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與信息的共享，重視校園信息化建設(shè)，但在部分學(xué)校，以高職院校為例子，存在著對(duì)校園信息化認(rèn)識(shí)不到位、不全面等現(xiàn)象。許多高職院校漠視校園信息化建設(shè)，校與校之間并未建構(gòu)起具有競(jìng)爭(zhēng)力的信息化發(fā)展機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部的信息化建設(shè)浮于表面，只是進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施上的所謂的“信息化工程”，并未真正理解智慧校園的內(nèi)涵。

2.信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

在部分的高職院校中，信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，比如在建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)等方面，學(xué)校內(nèi)的各個(gè)部門間交流不到位，導(dǎo)致在不同的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)下，校園信息孤島化越來(lái)越明顯，應(yīng)用系統(tǒng)層出不窮，系統(tǒng)之間相互獨(dú)立，其個(gè)人信息以及相關(guān)信息分享無(wú)法做到互通有無(wú)。再加上缺乏專業(yè)的校園信息化建設(shè)人才，使得信息化建設(shè)內(nèi)容大都偏離教育教學(xué)的客觀需求，沒(méi)有做到細(xì)化分類，權(quán)責(zé)明確，且信息化建設(shè)內(nèi)容多為借鑒其他院校的做法，沒(méi)有與本校的實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新閃光點(diǎn)較少。

三、推進(jìn)高職院校信息化的有效對(duì)策

1.樹(shù)立正確的新興信息觀，重視高職院校信息化建設(shè)

高職院校在建設(shè)信息化校園的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自身的信息化觀念，意識(shí)到新型信息化應(yīng)用到校園建設(shè)以及教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的巨大力量，重視校園信息化建設(shè)，尤其是要重視在建設(shè)過(guò)程中需要克服的難點(diǎn)與問(wèn)題，做到有效建設(shè)，而不是浪費(fèi)建設(shè)資金與精力。

高職院校還應(yīng)當(dāng)秉持著“開(kāi)放、共贏、和諧、創(chuàng)新”的信息化建設(shè)理念，依據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況進(jìn)行合理科學(xué)地建設(shè)；堅(jiān)持以學(xué)校為主體，使得校園信息化建設(shè)能夠在教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐之間搭建起橋梁，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化與社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。

2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，統(tǒng)籌規(guī)劃信息化建設(shè)

高職院校信息化建設(shè)，其實(shí)質(zhì)旨在推行以新興信息技術(shù)推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)所需要的高質(zhì)量新型人才，因此，高職院校信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以以人為本，以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠依托新興信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息共享。此外，信息化建設(shè)離不開(kāi)教師這一重要主體，因而，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師信息化技能的培訓(xùn)，使教師能夠熟練掌握一定的信息技術(shù)于教育教學(xué)的過(guò)程中，從上而下地向?qū)W生推廣信息技術(shù)應(yīng)用技能。

高職院校信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)籌規(guī)劃之下有序開(kāi)展，信息化建設(shè)具有系統(tǒng)性、整體性等特征，各自為政的信息化建設(shè)只會(huì)導(dǎo)致教育資源浪費(fèi)，信息化建設(shè)浮于表面。因此必須處理好人力、物力、財(cái)力、數(shù)據(jù)、合作單位等因素，以系統(tǒng)思維來(lái)構(gòu)建整體信息化資源，避免信息孤島、信息滯后、功能定位不準(zhǔn)確等負(fù)面想象，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的信息化校園建設(shè)。

四、總結(jié)

高職院校的信息化建設(shè)是一個(gè)前途光明，但是道路曲折的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)的地位與作用，不畏困難地直面信息化建設(shè)過(guò)程中存在著的問(wèn)題，進(jìn)行客觀而又有針對(duì)性的分析與探究，給予有效的解決對(duì)策，為相關(guān)的校園信息化建設(shè)提供參考性借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳軍（1982-），男，湖南衡陽(yáng)人，講師，主要從事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究。