齊玉珍

【摘要】沙盤(pán)游戲也被稱之為心理沙盤(pán)，它通過(guò)喚醒人的無(wú)意識(shí)及軀體感覺(jué)，對(duì)人的內(nèi)心最本源的內(nèi)容產(chǎn)生影響。在小學(xué)心理健康教育中， 沙盤(pán)游戲是一種易于被學(xué)生接受且有效的心理治療方法， 這種方法能夠溝通學(xué)生的意識(shí)和無(wú)意識(shí)， 從而達(dá)到心理治療的目的。本文首先對(duì)沙盤(pán)游戲進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，繼而對(duì)沙盤(pán)游戲在小學(xué)心理健康教育中的意義進(jìn)行了分析，最后介紹了小學(xué)教育中運(yùn)用沙盤(pán)游戲需要把握的要略。

【關(guān)鍵詞】沙盤(pán)游戲 小學(xué)教育 應(yīng)用要略

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0015-02

一、沙盤(pán)游戲基本概述

沙盤(pán)游戲已經(jīng)在校園中得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)揮了重要作用。沙盤(pán)游戲需要的道具包括沙盤(pán)、沙子、沙具和水，基本原理是來(lái)訪者在心理醫(yī)生的引導(dǎo)下根據(jù)自己心理意識(shí)在沙箱里創(chuàng)造情境，將自己的內(nèi)心以另一種外在的形式表現(xiàn)出來(lái)。沙盤(pán)游戲最主要的特點(diǎn)在于其以游戲的方式代替了語(yǔ)言敘述，以活動(dòng)情境將個(gè)體的內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來(lái)。咨詢師通過(guò)對(duì)場(chǎng)景以及來(lái)訪者的狀態(tài)進(jìn)行觀察就能夠進(jìn)行心理診斷，最終達(dá)到心理治療的目的。因?yàn)樯潮P(pán)游戲主要以游戲的方式進(jìn)行心理治療， 不需要太多的語(yǔ)言介入， 所以能有效避免來(lái)訪者所產(chǎn)生的抵觸情緒， 使治療過(guò)程更加順暢，治療結(jié)果更加有效。

二、沙盤(pán)游戲在小學(xué)教育中的意義

（一）有效治療兒童注意缺陷、多動(dòng)等問(wèn)題

多動(dòng)與注意缺陷都屬于認(rèn)知與行為問(wèn)題，該問(wèn)題常見(jiàn)于兒童群體中，主要表現(xiàn)是集中注意力較困難，身體多動(dòng)，易于被激怒等。運(yùn)用沙盤(pán)游戲，可以有效將兒童的注意力集中于具體可感知的游戲之中，其主要原理是沙子與沙具等都具有可觸性與可移動(dòng)性的特點(diǎn)，有利于對(duì)大腦神經(jīng)產(chǎn)生直接影響，把兒童的注意力吸引到具體的活動(dòng)當(dāng)中。

（二）適用于攻擊性行為的矯治

在矯治攻擊性行為的眾多方法之中，最主要的運(yùn)用情感宣泄法。小學(xué)生的自控能力通常較弱，憤怒、挫折等不良情緒易引發(fā)其攻擊行為，使他們的身心健康受到威脅。通過(guò)沙盤(pán)游戲，可以為學(xué)生們創(chuàng)造表達(dá)或者宣泄情緒的途徑，使他們通過(guò)游戲的方式將內(nèi)心積壓的負(fù)面情緒釋放出來(lái)，并在這一過(guò)程中得到有益的啟發(fā)。

（三）有效緩解緊張、焦慮等負(fù)面情緒

當(dāng)前，學(xué)校心理咨詢經(jīng)常遇到的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)與考試焦慮，沙盤(pán)游戲可以讓學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中宣泄掉負(fù)面的情緒，使自身能夠放松下來(lái)。相關(guān)研究表明，學(xué)生在沙盤(pán)游戲過(guò)程中，通過(guò)情境的創(chuàng)造可以使自身的創(chuàng)造力得到全面發(fā)揮，不但有利于緩解學(xué)生們緊張焦慮的情緒，還有利于學(xué)生們自信心的培養(yǎng)。

三、沙盤(pán)游戲在小學(xué)教育中運(yùn)用的基本要求

（一）做好前期準(zhǔn)備工作

作為一種十分重要的心理治療方法，沙盤(pán)游戲具有自身的特點(diǎn)，它所涵蓋的知識(shí)非常廣泛，既有哲學(xué)、精神分析理論、宗教、民俗等，也對(duì)心理學(xué)技術(shù)提出了很高的要求，在這一過(guò)程中，咨詢師必須具備無(wú)意識(shí)水平的工作能力，還要對(duì)象征性的分析原理有相當(dāng)深入的了解，具備對(duì)沙盤(pán)整體動(dòng)勢(shì)進(jìn)行把控的能力。這就要求咨詢師做足功課，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐和鍛煉。

（二）應(yīng)用沙盤(pán)游戲要注意適時(shí)

沙盤(pán)游戲具體運(yùn)用的過(guò)程中也要結(jié)合實(shí)際， 要做到適時(shí)把個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)， 并有效將不同輔導(dǎo)形式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。另外在沙盤(pán)游戲推廣的過(guò)程中也要注意把家庭同學(xué)校結(jié)合起來(lái)，一方面應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，另一方面也需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的合作共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康。

（三）要保持良好的態(tài)度

在運(yùn)用沙盤(pán)游戲進(jìn)行治療過(guò)程中， 咨詢師的態(tài)度是至關(guān)重要的， 需要咨詢師要始終保持適宜的態(tài)度，使來(lái)訪者始終感到被理解、尊重和寬容，咨詢師應(yīng)注意在一旁進(jìn)行全面細(xì)致的觀察， 只有這樣才能夠使沙盤(pán)游戲的治療效果發(fā)揮到最大程度。

（四）同其他心理學(xué)療法相結(jié)合

每一種心理療法都有一定的針對(duì)性，適用于特定的情況，所以需要同其他心理療法進(jìn)行有機(jī)融合，突破單個(gè)療法的束縛。從客觀上來(lái)說(shuō)，沙盤(pán)游戲僅僅是一種簡(jiǎn)單的以談話為中心的心理教育的一種輔助方式，要想將其更加有效地融入整個(gè)心理學(xué)教育領(lǐng)域中，就要與其他療法進(jìn)行融合，唯有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使沙盤(pán)游戲得到更廣泛的運(yùn)用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述， 沙盤(pán)游戲在小學(xué)教育中得到了廣泛運(yùn)用， 它不僅能夠有效治療學(xué)生注意缺陷、多動(dòng)以及攻擊性等心理行為問(wèn)題， 而且能夠有效緩解學(xué)生內(nèi)心的焦慮情緒， 在具體的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中需要好好把握起運(yùn)用的基本要求，應(yīng)當(dāng)做好功課并注意時(shí)時(shí)保持良好的態(tài)度，結(jié)合其他心理療法進(jìn)行診療。

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