錢厚勤

【摘要】隨著時代的發(fā)展以及教育體制改革的推進，很多小學的教學水平與過去相比有了明顯的提升與進步。小學引進信息技術應用到實際的教學中，不僅在一定程度上吸引著小學生的聽課興趣，還間接的改善著教學環(huán)境質量。本篇文章就信息技術在小學數(shù)學課堂中的作用進行簡答論述，僅供相關學者參考。

【關鍵詞】信息技術 小學數(shù)學 教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0143-02

信息技術在小學數(shù)學課堂中有著非常重要的作用，它的出現(xiàn)不僅能在很大程度上提高小學數(shù)學課堂的效率和質量，還能為學生的聽課效果起到推動作用。如何讓信息技術在課堂教學中發(fā)揮出真正的作用，成為了很多小學數(shù)學老師需要考慮的內(nèi)容。

一、小字數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀概述

小學數(shù)學是數(shù)學學習的基礎階段。目前部分小學數(shù)學教師，教學方式仍是走傳統(tǒng)路線。學生的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維和邏輯思維鍛煉機會很少，自身對于思維鍛煉的理解還處于模糊階段，沒有明確的概念和發(fā)展脈絡。如果沒有教師的引導，小學生的思維鍛煉、動手能力等其他能力的培養(yǎng)就會被忽視。小學生正處于兒童期，這個年齡段的孩子活潑好動，并且提出多種多樣的問題，容易接受形象化的事物。但是數(shù)學學科自身的邏輯性強，小學生難以在教師單一的灌溉式講解中理解知識。長此以往，甚至會影響他們以后數(shù)學知識學習。

二、信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的作用

1.活躍課堂氣氛

如今，傳統(tǒng)的教學方式不僅影響了小學數(shù)學課程的質量和效果，還造成了一種壓抑的課堂氛圍。在這樣的氣氛下，活潑善動的小學生不僅會降低學習數(shù)學知識的興趣，還會間接的影響學習其他課程的心情。但是信息技術的出現(xiàn)卻在很大程度上改變了壓抑死板的課堂氛圍，提高了學生學習的積極性。小學數(shù)學老師在應用信息技術的時候，會將相應的課程內(nèi)容以圖片或者動畫等形式展現(xiàn)在學生的眼前。通過這樣的方式不但成功的吸引了學生的注意力，還在很大程度上提升了輕松愉快的學習氛圍。比如小學數(shù)學老師在講小學一年級下冊蘇教版數(shù)學課本中《圓、角、分》一課的時候，老師就可以通過信息技術進行相應的短片播放，讓小學生通過觀看短片中涉及到的圓、角、分交換以及找零等內(nèi)容對知識內(nèi)容有所認知與了解，同時還能提高課堂良好氛圍，為課程的開展提供有利的保障。

2.簡化課堂難點問題

科學合理的應用信息技術還能夠有效的簡化小學數(shù)學課堂教學中的難點問題。由于數(shù)學課程對小學生而言存在很多的難點，只是單純的靠老師進行課堂講解是不能真正理解相應的內(nèi)容的。再加上很多小學數(shù)學老師只是一味的進行說教講解，對于小學生的主體地位認知程度不高。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅在很大程度上提高了小學生對老師的依賴程度，還間接的將課本中的難點問題提升了一個高度，為小學生的理解和學習造成了阻礙。所以，小學數(shù)學老師需要合理的利用信息技術來簡化數(shù)學教學中的難點問題。

比如小學數(shù)學老師在講小學二年級下冊蘇教版數(shù)學課本中《時、分、秒》一課的時候，就可以通過信息技術將課本中涉及到的時、分、秒內(nèi)容以鐘表形態(tài)的動態(tài)圖片展現(xiàn)在學生的眼前，老師通過相應的操作讓何為分、何為秒以松臺的形式展現(xiàn)出來，不僅能夠加深小學生對于相應知識的理解，還能化解教學中的難點問題。另外，老師還可以讓學生進行親子的操作，讓他們進一步了解從秒到分再到時之間的過程中，從而提高數(shù)學水平。

3.豐富教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

科學的應用信息技術對小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容的豐富也起著關鍵性的作用。由于小學數(shù)學課本中的內(nèi)容有限，老師會通過習題訓練或者延長課時等方式來完成相應的教學內(nèi)容。但是對于一些聰明的小學生而言，這種教學方式不僅會徒增他們的煩惱，還會在一定程度上降低他們的學習興趣。因此，小學數(shù)學老師會將信息技術科學的應用其中，并適當?shù)膶⒄n外知識如課堂內(nèi)容相結合。比如小學數(shù)學老師在講小學三年級上冊蘇教版數(shù)學課本中《平移、旋轉和軸對稱》一課的時候，就可以將一些世界著名的軸對稱建筑物融入其中，既能提高小學生對數(shù)學知識的了解，又能豐富小學生的課外知識。

三、結束語

如今，很多小學數(shù)學老師在教學過程中都能很好的掌握信息技術的應用原理和技巧，對于相關課程內(nèi)容的講解，老師也能將其與信息技術進行妥善的融合，在提高小學數(shù)學課堂質量的同時，為小學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件。在未來的發(fā)展中，小學數(shù)學老師不僅要摒棄傳統(tǒng)老套的教學方式，還要注重對信息技術的應用與研究。同時小學數(shù)學老師還要順應教育體制改革，對課堂內(nèi)容和教學方式進行創(chuàng)新與完善，在提高自身教學水平的同時，為學生的學習和成長提供有利條件。

參考文獻：

[1]王穎.淺析信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用[J].神州旬刊，2015（9）.

[2]楊勤.淺析信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用[J].教育現(xiàn)代化，2016（34）.