徐文靜

【摘要】數(shù)學(xué)游戲作為新的教學(xué)模式，迎合新課改的要求，并與學(xué)生的特點相結(jié)合。其中數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。本文將先分析數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，然后探究具體的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)游戲 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 重要性 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0161-01

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙環(huán)節(jié)，需要幫助學(xué)生奠定好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其中由于學(xué)生存在認(rèn)識能力比較差以及注意力容易分散等特點，如果僅僅運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么不利于對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而也會降低學(xué)生的積極性。然而數(shù)學(xué)游戲的方式可以突破傳統(tǒng)的限制，營造活潑的教學(xué)氛圍，從而實現(xiàn)與學(xué)生的互動。因此，教師應(yīng)該加強對數(shù)學(xué)游戲的全面認(rèn)識，把數(shù)學(xué)和游戲進(jìn)行合理結(jié)合，并給予有效引導(dǎo)。

一、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

所謂的數(shù)學(xué)游戲其實就是在游戲中加入數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在游戲的環(huán)節(jié)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、知識積累以及形成數(shù)學(xué)思維的過程。該方式不僅包含發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，而且還具有一定的知識和娛樂性。因此，數(shù)學(xué)游戲有著重要的教學(xué)價值。

首先，有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。對于小學(xué)生而言，他們比較喜歡做游戲。數(shù)學(xué)教師需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，來實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程。數(shù)學(xué)游戲的運用能夠得到很多學(xué)生的喜愛以及積極參與，同時也可以在游戲的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)游戲本身就具有一定的趣味性，可以豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，這樣可以帶給學(xué)生更多的新鮮感。通過不同的數(shù)學(xué)游戲可以抓住學(xué)生的注意力，并主動參與其中。其次，有助于建立良好的師生關(guān)系。對于教師而言，在數(shù)學(xué)知識教學(xué)的同時，還需要加強對學(xué)生的互動，并建立密切的聯(lián)系。通過數(shù)學(xué)游戲的方式，可以有效地調(diào)動起學(xué)生的積極性，并實現(xiàn)教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間的交流，從而有助于營造良好的課堂氛圍，并促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。最后，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。運用數(shù)學(xué)游戲的方式，需要教師、學(xué)生的配合，從而有效完成游戲的過程。教師會將學(xué)生劃分為不同的小組，這時就需要學(xué)生之間的相互配合，共同完成老師布置的任務(wù)。因此，通過數(shù)學(xué)游戲的方法，不僅可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且可以提高學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）做好游戲?qū)氕h(huán)節(jié)

導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，生動有趣的導(dǎo)入能夠創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以結(jié)合數(shù)學(xué)游戲的特點，做好游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)。這時就需要教師加強對學(xué)生的了解，包括學(xué)生的興趣、特長以及性格等方面。同時應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知以及心理特點，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蜃鳛閷?dǎo)入的內(nèi)容。教師在進(jìn)行游戲?qū)朐O(shè)計時，需要注意與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)結(jié)合，不能脫離教學(xué)實際，應(yīng)該體現(xiàn)出一定的教育價值和知識意義。

（二）創(chuàng)新游戲方式

關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的方式有很多，需要教師進(jìn)行合理運用的同時并加入創(chuàng)新元素，來豐富游戲的內(nèi)容。對于新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會比較困擾，有的甚至存在抵抗心理。這時教師可以運用情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生積極參與到游戲環(huán)節(jié)，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如用老鷹抓小雞的方式，讓學(xué)生積極思考被抓走小雞的數(shù)量，從而也實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的教學(xué)目標(biāo)。同時還可以運用角色扮演的方式，便于學(xué)生加深對于不同數(shù)學(xué)知識的理解與認(rèn)識。還有，講故事以及猜一猜等游戲，能夠有效提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）加強對知識的鞏固

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用數(shù)學(xué)游戲的同時還應(yīng)該注意對于知識的梳理與鞏固，并實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。很多時候教師在鞏固知識時，忽視了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)地位，進(jìn)而影響了整體課堂教學(xué)的效果。這時教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)游戲的方式，來實現(xiàn)知識鞏固的過程?？梢赃\用競賽游戲的方式，教師將學(xué)生分為不同小組，小組成員在六到七人。例如關(guān)于加法與減法的學(xué)習(xí)，教師可以給學(xué)生出一些問題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過抽簽的方式，來解答黑板上的問題。游戲結(jié)束后，答題正確數(shù)量較多的小組獲勝，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。這樣運用游戲的方式，不僅實現(xiàn)學(xué)生之間的配合，而且也實現(xiàn)了知識的有效鞏固。

結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，需要提高相應(yīng)的重視。對于教師來說，需要客觀認(rèn)識數(shù)學(xué)游戲的重要性，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，并在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行合理運用。同時教師需要加強對學(xué)生的了解，完善教學(xué)設(shè)計，注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的參與度，從而保障數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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