摘 要：從目前的教育形式看來，新形勢下我國中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了較為深刻的轉(zhuǎn)變，中等職業(yè)學(xué)校將在今后的教學(xué)中承擔(dān)著更多的社會責(zé)任。可以明確知道的是，中等職業(yè)學(xué)校的校園安全管理工作一直都在整個學(xué)校的日常管理中占據(jù)著重要地位，這是因為中等職業(yè)學(xué)校的校園安全問題是涉及到千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定，同時也是中職學(xué)校有序開展日常教學(xué)工作的重要保障。因此，本文對中職學(xué)校的校園安全體系構(gòu)建展開較為詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；校園安全體系；現(xiàn)狀問題；構(gòu)建措施

一、關(guān)于我國中等職業(yè)學(xué)校校園安全問題的現(xiàn)狀分析

我國教育部門制定出新課改的目標(biāo)之后，中等職業(yè)教育在我國的科教興國戰(zhàn)略當(dāng)中越來越占據(jù)著重要的地位，并且發(fā)揮著不可替代的重要作用。分析中等職業(yè)教育未來的發(fā)展趨勢來看，中等職業(yè)教育今后將會與普通高校一樣擁有極大的關(guān)注度。除此之外，中等職業(yè)教育的學(xué)校校園安全問題也對我國教育體系的平穩(wěn)發(fā)展貢獻(xiàn)重要的作用。但是觀察我國的中職教育校園安全現(xiàn)狀來看，整個校園安全管理的體系構(gòu)建并不健全，而且管理的觀念也相對的落后。有關(guān)管理人員僅僅將“防火、防暴”問題作為校園安全問題的全部，并沒有樹立起科學(xué)的思想觀念，忽視了校園安全體系的構(gòu)建是一項綜合性的建設(shè)問題。由于管理認(rèn)識上的不足，也就直接決定了中職教育校園安全問題的管理形同虛設(shè)。落實到具體的安全管理措施上，學(xué)校相關(guān)管理人員僅僅是檢測學(xué)生用電是否安全、是否存在違紀(jì)物品等。雖然說這也是校園安全問題的一個部分，但是并不是全部，僅僅停留在這些方面，無疑整個安全體系的構(gòu)建是片面的。針對于安全建設(shè)來說，中職學(xué)校僅僅只是在“硬件”上采取了措施，即進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)備更新，設(shè)備的更新主要體現(xiàn)在消防設(shè)施的安裝上，但是具體的“軟件”管理卻較為缺乏，主要表現(xiàn)為配套設(shè)施較為缺乏，管理制度較為落后，管理的手段和方法也存在較大的問題。因此，相關(guān)管理人員必須要對其展開全面革新，如此才能真正有效的避免校園安全問題的發(fā)生。

二、關(guān)于中職校園安全體系構(gòu)建的科學(xué)方法措施

（一）樹立“以人為本”的指導(dǎo)思想，制定“內(nèi)疏外防”的工作方針

以人為本的思想是中職校園安全體系構(gòu)建的重要指導(dǎo)理念，因為它要求校園安全管理者不僅要充分重視教師和學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，并且做出科學(xué)的防治措施，其次還要從思想層面上去關(guān)注師生的心理健康，尤其要關(guān)注中職學(xué)生的情感心理變化。根據(jù)實際的研究數(shù)據(jù)分析可知，大部分的校園悲劇的發(fā)生，大多數(shù)并不是來自于外部條件的作用，更多的是自身心理矛盾造成的，因此要做好以人為本的思想，從而使得學(xué)生能夠正常的處理自身的問題。校園安全管理者應(yīng)當(dāng)以預(yù)防作為基本手段，制定出各種突發(fā)情況下的解決措施，如此也就使得校園安全管理的質(zhì)量得到極大的提升。

校園安全問題的發(fā)生，有可能是來自于外部因素的影響，也有可能源自于內(nèi)部因素的影響。針對于外部因素的問題，校園管理者應(yīng)當(dāng)科學(xué)的制定一系列安全防范措施，盡最大努力將不安全的因素隔絕在校園之外。另一方面有關(guān)校園安全的內(nèi)部安全問題，那么管理者應(yīng)當(dāng)及時的了解學(xué)生的動態(tài)，妥善的處理好各方面的關(guān)系，之后才能切實有效的避免校園內(nèi)發(fā)生重大安全事故。

（二）不斷完善中職學(xué)校校園安全體系的建設(shè)制度

中職學(xué)校的校園安全體系構(gòu)建，最為核心的措施是建立一套完善的管理制度，因為從本質(zhì)上來講，校園安全問題本身就是一個多因素的問題，其內(nèi)部是存在一定的復(fù)雜性的，因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的制度，以確保發(fā)生問題后能夠有據(jù)可依。中職學(xué)生是一群年齡較小，且自我管理能力不足的群體，由于遇事缺乏冷靜思考的能力，也就導(dǎo)致了他們行為上普遍散漫，并且安全意識較差。因此，校園安全體系的建設(shè)人員，應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的安全管理職能部門，安全管理職能部門必須要包含多個方面的建設(shè)，包括心理、保衛(wèi)等部門，這樣可以及時的化解學(xué)生的不良情緒，也就從根源上有效的避免了不安全事故的發(fā)生?？傊瑢W(xué)校安全管理者必須要對以往落后的制度展開靈活科學(xué)的變動，以使得其符合現(xiàn)今教育行業(yè)的發(fā)展要求。

（三）積極在教師學(xué)生團體中推動安全校園思想

中職學(xué)校校園安全體系的構(gòu)建，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在心理樹立起安全的意識概念。通過舉辦活動、班會等形式，有意識的向?qū)W生講述安全意識的重要性。另外定期對學(xué)生進(jìn)行安全意識科普講座，將安全意識貫徹到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，針對于有條件、有能力的學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)組織相應(yīng)的測試，以試卷的形式提升學(xué)生的安全意識，如此一來，將會直接使得整個中職學(xué)校的學(xué)生安全意識普遍提高，學(xué)生作為學(xué)校的主體，當(dāng)學(xué)生的安全意識提高了之后，那么整個學(xué)校的校園安全體系也就得以建立，并且校園安全體系的建立會相對的輕松順利。

三、結(jié)束語

通過上述文字的描述可知，中等職業(yè)學(xué)校的校園安全體系構(gòu)建，是一項系統(tǒng)性的建設(shè)工程，這也就要求相關(guān)的管理建設(shè)人員必須要多方面的考慮安全因素，改善以往的體系模式，不斷完善校園安全體系構(gòu)建制度，定期對師生進(jìn)行安全普及，如此才能真正科學(xué)、順利的構(gòu)建起校園安全體系，進(jìn)而促進(jìn)我國中等職業(yè)教育更快更好的發(fā)展。

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作者簡介：戴勇林，江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校。