摘 要：在網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的大學(xué)校園里，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中的一部分，成為最時(shí)尚、便捷的無(wú)線(xiàn)媒介，再加上如百味冰糖葫蘆般酸甜苦辣的校園生活，堪稱(chēng)為“幸福時(shí)光”。用校園生活為題材，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，創(chuàng)意的生活動(dòng)畫(huà)能給學(xué)生留下深刻的印象，更好的再現(xiàn)生活與校園宣傳的效果，故本文以大學(xué)生活題材動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作；短片；校園生活

一、校園生活動(dòng)畫(huà)短片概述

校園生活動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作是以在校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人創(chuàng)作為主，創(chuàng)作規(guī)模小，制作形式一般以二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、三維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作和定格動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作為主要的創(chuàng)作方式。創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)短片屬于實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)短片，由于學(xué)生制作手段以及創(chuàng)作技術(shù)上不算成熟，制作成本低，時(shí)間難以控制，劇情以大學(xué)校園生活為題材，不具備商業(yè)價(jià)值，因此動(dòng)畫(huà)短片多以?shī)蕵?lè)愛(ài)好、記錄生活為目的。但動(dòng)畫(huà)短小精悍，迎合了人們休閑娛樂(lè)時(shí)間碎片化的需求，能夠在有限的時(shí)間范圍內(nèi)了解故事所表達(dá)的內(nèi)容，展現(xiàn)大學(xué)生活細(xì)節(jié)中的快樂(lè)，使記憶更深刻而不會(huì)感覺(jué)厭煩枯燥。校園生活動(dòng)畫(huà)短片面向的受眾范圍廣泛，雖然在校學(xué)生是主要的受眾群體，還會(huì)影響到一些渴望即將進(jìn)入大學(xué)生活的新同學(xué)和即將畢業(yè)走出校園生活的學(xué)長(zhǎng)以及對(duì)大學(xué)生活回憶的工作群體，這些受眾群體他們分別從渴望、不舍和回憶的視角去觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)短片。

二、校園生活動(dòng)畫(huà)短片定位

校園生活五彩繽紛，創(chuàng)作生活題材的動(dòng)畫(huà)短片，首先要對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行精確的定位，促進(jìn)動(dòng)畫(huà)在創(chuàng)作過(guò)程中順利進(jìn)行，需要明確生活動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的目的方向和創(chuàng)作對(duì)象，用以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作的價(jià)值。明確了動(dòng)畫(huà)是以大學(xué)校園生活為創(chuàng)作方向后，再進(jìn)行整體的構(gòu)思和創(chuàng)作上的規(guī)劃，最終定位出校園生活動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的風(fēng)格和特點(diǎn)，如同學(xué)之間的日常、校園活動(dòng)、節(jié)日、校園變化等一系列以校園為載體的生活記錄。

三、校園生活動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)意、特點(diǎn)及作用

（1）創(chuàng)意。每所高校都有著不同的歷史，不同的故事和不同風(fēng)格的建筑景觀(guān)以及賞心悅目的標(biāo)志。動(dòng)畫(huà)短片記錄大學(xué)生活的點(diǎn)滴是一種新形式，可以通過(guò)多種媒介進(jìn)行傳播，得到更多的關(guān)注，從而校園的知名度也會(huì)隨之得到相應(yīng)的提高。校園生活動(dòng)畫(huà)是以校園故事為主線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)作，故事的發(fā)展進(jìn)行在校園里又離不開(kāi)以校園環(huán)境為核心的支撐，因此校園的一景一物也是動(dòng)畫(huà)中重要的角色。在校園生活動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作中，動(dòng)畫(huà)的故事可以是同學(xué)之間的歡聲笑語(yǔ)，可以是與老師之間的課堂學(xué)習(xí)，活動(dòng)，比賽等等，但為了使動(dòng)畫(huà)作品不脫俗，容易得到更多觀(guān)眾的青睞，所以在校園生活動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中可以將我們自身與校園中的景物進(jìn)行互動(dòng)，將校園里的景觀(guān)建筑融入到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，校園的小建筑，標(biāo)志，花花草草將它們擬人化，與我們同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，或者借助它們?yōu)閷?dǎo)火線(xiàn)進(jìn)行故事的開(kāi)始與表達(dá)，從而通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式演繹一部有趣的校園生活短片，表現(xiàn)了校園文化和校園生活，增添的創(chuàng)作樂(lè)趣。

（2）特點(diǎn)。手機(jī)已經(jīng)成為新媒體傳播中的重要部分，不管是貼近生活還是接地氣是藝術(shù)作品，都可以通過(guò)手機(jī)這一媒介進(jìn)行及時(shí)的互享，如今的大眾化時(shí)代，為學(xué)生的動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作也提供了交流娛樂(lè)和共享的平臺(tái)，提高了學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作興趣，是群眾可以更及時(shí)方便的了解校園生活。但是面對(duì)平臺(tái)中數(shù)萬(wàn)作品，要想使校園生活動(dòng)畫(huà)脫穎而出，在制作中應(yīng)該具備以下特征：①“憶青春”大學(xué)生活題材動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，大學(xué)生活是故事的主題和內(nèi)容，主題明確，故事內(nèi)容不脫俗，情節(jié)有趣生動(dòng)，故事內(nèi)容不要以說(shuō)教和直白的形式進(jìn)行表達(dá)，給觀(guān)眾以舒適和親和感。②在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，要符合當(dāng)今學(xué)生審美以及所追求的潮流趨勢(shì)，設(shè)計(jì)時(shí)尚，創(chuàng)作形式新鮮，使觀(guān)讀者夠眼前一亮并記憶深刻。③創(chuàng)作的內(nèi)容與播放平臺(tái)大小相符合，畫(huà)質(zhì)保持清晰，支持多種移動(dòng)端的播放。

（3）作用。校園生活動(dòng)畫(huà)短片的記錄形式超前于照片和MV，創(chuàng)作簡(jiǎn)單，由個(gè)人或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)作，是一種新型的有趣的記錄形式。把大學(xué)生活中的故事通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式記錄，創(chuàng)作了與眾不同的回憶方式，使觀(guān)眾能夠直觀(guān)的回憶大學(xué)往事，豐富了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的題材，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以隨時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，推動(dòng)了大學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的熱潮和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，宣傳了大學(xué)生活的美好，提高了對(duì)大學(xué)生活向往的人群。校園作為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的舞臺(tái)，動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作對(duì)校園的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用，豐富了校園的文化建設(shè)，精神建設(shè)和物質(zhì)建設(shè)，學(xué)校的每個(gè)建筑標(biāo)志都成獨(dú)特的代表，活躍了校園氣氛，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式的傳播，加強(qiáng)了對(duì)校園的歷史的了解，提高了校園的知名度，豐富了校園生活。

其次大多數(shù)學(xué)生愿意接受動(dòng)畫(huà)作品，這種方式具有趣味性，信息量相對(duì)于其它而言比較飽滿(mǎn)，有較強(qiáng)的觀(guān)賞性和生動(dòng)性，可以使觀(guān)眾在愉快之中獲取相應(yīng)的校園文化，因此這種方式極易被關(guān)注。

四、校園生活動(dòng)畫(huà)的傳播

隨著移動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以手機(jī)為終端的移動(dòng)數(shù)字傳輸媒介，已經(jīng)成為個(gè)人化的大眾媒介，永遠(yuǎn)在線(xiàn)，永遠(yuǎn)隨身攜帶的大眾媒體。校園生活動(dòng)畫(huà)短片的受眾群體的主力軍是學(xué)生，由于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳播的載體要求為簡(jiǎn)易、直觀(guān)、方便、快捷并且以動(dòng)畫(huà)視頻表現(xiàn)方式為主觀(guān)的接受需求點(diǎn)，為了迎合更多的受眾群體更方便快捷的展現(xiàn)信息，所以動(dòng)畫(huà)短片的傳播形式主要以手機(jī)媒介為主，從而滿(mǎn)足受眾群體的需求。

五、結(jié)論

基于上述各項(xiàng)內(nèi)容的闡述與總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生對(duì)校園生活文化的認(rèn)知或者對(duì)校園生活的回憶用不同的形式展示和改變著，一方面對(duì)校園各方面的建設(shè)和創(chuàng)新都有了新的發(fā)展；另一方面對(duì)校園生活的回憶有了直觀(guān)快捷的創(chuàng)新，促進(jìn)了校園動(dòng)畫(huà)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：曹紅雨（1993—），女，研究生在讀，主要研究方向：動(dòng)畫(huà)。