陳智

摘要：現(xiàn)在整體生活水平上升，體育運(yùn)動(dòng)量卻較少。體育課是可以增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的必不可少的課程，順應(yīng)國家德智體美勞全面發(fā)展的號(hào)召，體育教師應(yīng)打破原有教學(xué)方式，逐漸應(yīng)用多種方法進(jìn)行體育的教學(xué)提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育課的興趣。本文對(duì)在幼兒體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探討了幼兒體育教學(xué)中的有效教學(xué)方法來加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒體育;體育教學(xué);身體素質(zhì)

體育課能夠促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，快樂教學(xué)是體育課的一貫宗旨。體育課將是伴隨幼兒未來整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的一門課程，該學(xué)科不僅能夠促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展，而且能夠鍛煉身體素質(zhì)。體育課堂教學(xué)能夠教授學(xué)生怎樣進(jìn)行體育鍛煉，可以教授體育項(xiàng)目的技巧，通過教師引導(dǎo)孩子喜歡體育課程和逐漸熱愛體育鍛煉。但是目前幼兒體育教學(xué)方式簡單，教師也正在探索有效的針對(duì)幼兒園體育課程的教學(xué)方式。如何正確引導(dǎo)幼兒在體育課堂進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，如何通過任課教師的努力和其他方面尋找高效的體育教學(xué)方法，對(duì)學(xué)校和教師來說都是一件亟待解決的事。

一、幼兒體育教學(xué)中存在的問題

1.幼兒對(duì)體育鍛煉興致不高

幼兒具有好動(dòng)愛玩的天性，有計(jì)劃規(guī)范的體育課程并不能吸引孩子主動(dòng)進(jìn)入體育課堂的學(xué)習(xí)，教師們和學(xué)校對(duì)體育教學(xué)也沒有足夠的重視，久而久之造成孩子對(duì)體育教育失去了興趣。目前幼兒園孩子身體鍛煉時(shí)間較少導(dǎo)致大多幼兒身體素質(zhì)偏低，少兒時(shí)期養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉的習(xí)慣是孩子受益終生的事，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)既能提高幼兒的積極性又能達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.幼兒體育教學(xué)安排時(shí)間少

我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育造成了大部分學(xué)小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)普遍不太重視體育課程教學(xué)，幼兒體育在傳統(tǒng)觀念下同樣不能引起重視，甚至沒有體育課程。體育教學(xué)實(shí)踐時(shí)間少間接導(dǎo)致改革進(jìn)程緩慢，而教師仍采取教師占主體地位的教學(xué)方式主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒失去對(duì)體育課的興趣，從而失去體育興趣。

二、幼兒園體育教學(xué)中如何加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

1.強(qiáng)化加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)理念

目前來看，幼兒園教學(xué)的教師們對(duì)加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的應(yīng)用理念理解的不夠深入。所以，需要加強(qiáng)教師的教育理念，需要得到學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正的重視，才能真正落實(shí)。幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)定期安排檢查教師的體育教學(xué)安排，安排教師去進(jìn)修學(xué)習(xí)。教師在體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用相當(dāng)大，所以需要引起教師對(duì)體育內(nèi)容的重視，促使教師更好的發(fā)揮自身專業(yè)知識(shí)。

2.分階段分層次體育教學(xué)

不同時(shí)期的幼兒對(duì)于關(guān)注事物是不同的，3歲的幼兒不論是專注力還是運(yùn)動(dòng)能力都與5歲的幼兒有很大不同，家庭環(huán)境不同，從小對(duì)體育活動(dòng)的重視程度不同，生活背景差異大，體能差異也很大。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)分不同的游戲小組，每個(gè)組設(shè)置不同的游戲，從而達(dá)到因材施教的目的。根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，為孩子制定了階段的成長學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將通過核心課程與特色課程，讓每個(gè)階段的孩子都能發(fā)揮潛能、快樂成長，這種方法也收獲了顯著的教學(xué)效果。核心課程的主要原則是通過挑戰(zhàn)的體能動(dòng)作和活動(dòng)，訓(xùn)練孩子肌肉和關(guān)節(jié)的能力，身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，同時(shí)也加強(qiáng)心肺的訓(xùn)練。特色課程就是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感興趣項(xiàng)目進(jìn)行專一訓(xùn)練。

3.多元教學(xué)方法培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣

幼兒年齡較小、自制力較差，對(duì)于體育課程中的訓(xùn)練沒有耐性逐漸失去興趣，老師可以利用游戲教學(xué)法幫助幼兒生集中精神，增加體育課堂輕松愉快氛圍，始終保持游戲教學(xué)的趣味性。幼兒園通過游戲教學(xué)到達(dá)鍛煉身體、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣目的，另外通過游戲達(dá)到體育教學(xué)中的傳遞知識(shí)點(diǎn)的最終目的，使學(xué)生在輕松、愉快教學(xué)氛圍中快樂鍛煉與學(xué)習(xí)。目前，已經(jīng)研究了體育游戲如何根據(jù)幼兒的心理生理成長發(fā)育的規(guī)律合理融入幼兒體育教學(xué)，并且研究了如何更加科學(xué)的運(yùn)用體育游戲。在體育課堂教學(xué)時(shí)，如何迅速理解體育游戲中的技巧和方法，使幼兒掌握體育課程相關(guān)內(nèi)容，如何保證游戲能夠安全又保證教學(xué)的情況下順利的完成，如何制定體育游戲中的規(guī)則，使學(xué)生在游戲中高效的完成體育的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了相關(guān)的研究報(bào)道。

（1）游戲教學(xué)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)欲望。體育游戲教學(xué)是適合迅速提高體育教學(xué)效率的活動(dòng)，日常教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方式教學(xué)，展現(xiàn)出體育教學(xué)的有趣性。通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，設(shè)置比賽游戲使學(xué)生積極參體育課堂，活躍課堂氣氛，從而提高課堂教學(xué)地高效率。

（2）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)孩子相互合作能力。學(xué)校及教師可通過利用好網(wǎng)絡(luò)資源，如微博、抖音等多媒體視頻，學(xué)習(xí)借鑒他人游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，通過模仿視頻進(jìn)行體育鍛煉，將需要向孩子教授的體育內(nèi)容的融合到視頻中進(jìn)行教學(xué)，從而完成體育課堂教學(xué)高效教學(xué)。

引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，游戲過程中，分小組進(jìn)行游戲，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與體育游戲中，培養(yǎng)孩子的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教從而達(dá)到高效教學(xué)地目的。

提高幼兒園孩子的身體素質(zhì)，體育教學(xué)具有重要的助力，所以通過體育課堂培養(yǎng)幼兒對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣十分必要。引入游戲教學(xué)、借助多媒體教學(xué)等方法提高幼兒體育的高效教學(xué)，使孩子在輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體增強(qiáng)身體素質(zhì)。選擇有效體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的重中之重，體育是培養(yǎng)幼兒全面健康的社會(huì)人格、德智體美全面發(fā)展的必要課程。