李佑強(qiáng)

【摘要】當(dāng)今時(shí)代是新課程改革不斷深入的新時(shí)代，在此時(shí)代背景下，給初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作提出了更多新的要求和挑戰(zhàn)，同時(shí)，初中數(shù)學(xué)又是一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及后期的成長和發(fā)展都有著十分重要的推動(dòng)作用.由此看來，需要加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作的研究和探究的程度，努力地找尋更多有效、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以不斷地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.本文簡單闡述了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必要性之后，就如何真正地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；有效性；實(shí)施建議

一、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必要性

提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是十分必要的，本文認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

第一，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作提出了新的要求，需要教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，優(yōu)化升級(jí)之前的教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高整個(gè)學(xué)科的教學(xué)效率和效果，不僅讓學(xué)生的學(xué)科成績有所提升，同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì).

第二，通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，雖然初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作取得了新的進(jìn)步，但是實(shí)際教學(xué)效果與理想教學(xué)效果存在較大的差距，存在一些問題，需要一線教師不斷地提高教學(xué)的效率和效果.

第三，初中數(shù)學(xué)本身就是一門比較抽象的學(xué)科，涉及的知識(shí)點(diǎn)又比較煩瑣，同時(shí)，又是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)學(xué)科，切實(shí)地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長發(fā)展的需要.

二、真正提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的建議

由上述分析可知，真正地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是十分必要的，而如何真正地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面努力.

（一）構(gòu)建新型的師生關(guān)系

教師要在新課程背景下，扮演好自己的角色，把握好自己的地位，能夠以積極的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，去引導(dǎo)和幫助學(xué)生.摒棄教師高高在上的理念，而是能夠以平等、和藹親切的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤不是嚴(yán)肅地批評(píng)呵斥，而是能夠以講道理、講方法的形式讓學(xué)生心服口服，并能夠主動(dòng)地改正錯(cuò)誤.在學(xué)習(xí)上，對(duì)于學(xué)生不會(huì)不懂的問題，要有耐心，并能夠細(xì)心地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和積極性，并能夠主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來.總的來說，就是需要教師能夠擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，能夠在學(xué)習(xí)和生活中與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，為數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高奠定基礎(chǔ).

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高同樣也是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要方法之一.具體來說，需要初中數(shù)學(xué)教師做到以下幾點(diǎn)：一是能夠?qū)Σ煌慕虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生自然而然地過渡到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中去，并能夠更多地參與其中；二是能夠在實(shí)踐教學(xué)的過程中主動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)習(xí)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，譬如可以通過小組合作學(xué)習(xí)的形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過探究式問題的導(dǎo)入來提高學(xué)生的探究能力，通過動(dòng)手合作的課后作業(yè)來讓學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過微課、慕課的導(dǎo)入以及讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課件的形式來提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力.這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠提高自己各方面的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和樂趣.

（三）選擇合適的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

可以說，合適的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵.現(xiàn)階段，在新課程改革不斷深入的大背景下，已經(jīng)誕生了多種新型的教學(xué)方法，包括情境創(chuàng)設(shè)法，問題探究法、故事導(dǎo)入法、小組合作法等等，這就需要教師能夠在實(shí)踐教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)內(nèi)容的需要選擇適合的教學(xué)方法，從而達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目標(biāo).例如，在講解勾股定理這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以通過探究式的教學(xué)方法來提高教學(xué)的有效性.首先，給出學(xué)生這樣一個(gè)問題：三角形的一邊為3厘米，一個(gè)邊為4厘米，那么，三角形的另一個(gè)邊是5厘米嗎？在探究的過程中，學(xué)生就會(huì)一步步地發(fā)現(xiàn)，只有三角形是直角三角形，并且直角所對(duì)應(yīng)的邊是斜邊的時(shí)候，才能夠確保三角形的三邊分別為3，4，5厘米.又如，在學(xué)習(xí)“相似三角形”時(shí)，教師可以適時(shí)讓學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生根據(jù)相似三角形的性質(zhì)原理測量學(xué)校教學(xué)樓的高度，并且采取有效的措施解決實(shí)際測量中遇到的問題.又如，在學(xué)習(xí)一些比較抽象的概念時(shí)，可以在學(xué)習(xí)之前為學(xué)生引入一些名人逸事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的概念的積極性的同時(shí)，也能夠從中學(xué)習(xí)更多的精神品質(zhì).

（四）主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流

主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流是需要體現(xiàn)在多方面的，一方面，能夠在上課的時(shí)候，主動(dòng)地與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將課堂主體的地位還給學(xué)生；另一方面，在課下也要主動(dòng)地與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的各種困難，及時(shí)地為學(xué)生想出更多解決困難的辦法，讓學(xué)生能夠以輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)；此外，還要善于傾聽，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地向自己訴說自己的困難，實(shí)現(xiàn)共同成長.

三、結(jié)束語

總的來說，初中數(shù)學(xué)是一門十分基礎(chǔ)和重要的學(xué)科，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是一項(xiàng)十分迫切和重要的任務(wù)，而這就需要教師能夠從理念、實(shí)踐行動(dòng)等各個(gè)方面都能夠不斷地努力，建構(gòu)新型的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇合適的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并能夠主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，相信在一線教師的共同努力下，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐工作能夠有新的突破和發(fā)展，取得更好的成績.

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