胡曉旭 侯占軍 張玉芬

摘 要：隨著數據量增長，大數據時代已經到來，越來越多的行業(yè)關注大數據為行業(yè)帶來的具大推動力，將大數據思維融入經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平構建之中將是大勢所趨。通過加強課程構建、實踐教學構建、能力水平構建、師資隊伍建設等方面工作，旨在適應大數據時代發(fā)展的需求，為培養(yǎng)出適應大數據環(huán)境下的經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才提供良好條件。

關鍵詞：大數據；信管專業(yè)；人才能力水平；構建

中圖分類號：F24；G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2018）23-0123-02

一、大數據概述

大數據作為時下最時髦的詞匯，隨之而來就是數據倉庫、數據分析、數據挖掘、數據安全等技術圍繞大數據而產生，隨后成為專業(yè)人士研究觀測點。大數據技術并不在于你擁有多么龐大的信息，而是對于這類含有特殊意義的數據進行怎樣的處理。大數據的來臨不僅加大對信管專業(yè)人才的需求，對于應用型本科院校信管專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了新的需求，尤其對經管類應用型本科院校信管專業(yè)提出新的構建要求，以期培養(yǎng)出更多符合大數據時代社會需求的高層次復合型人才。

二、信管專業(yè)國內外現狀

國外信管專業(yè)為了能獲得信息技術發(fā)展、數據量激增帶來的機遇，都在加強信息技術應用方面的研究，都配備了相應的信息技術設備，并促進其在學科方面運用；為了信管學科與傳統(tǒng)專業(yè)學科的改變，開展了適合現代社會發(fā)展需求的科學研究，并提供了相應的條件。結合信管專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，提高學生綜合能力素養(yǎng)，積極探索信管專業(yè)大數據方向的專業(yè)人才培養(yǎng)構建。

國內的研究現狀是，國內很多相關學者對于信管專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究主要是建立在“厚基礎、寬口徑”這一人才培養(yǎng)理念上的。周屹關于《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才本科培養(yǎng)模式研究》中談到，應該建立以實踐能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)模式，應該建立校內實驗室、校外實驗實訓基地的形式來重新整合現有的實踐教學環(huán)境，使學生自主學習、學習未來工作所涉及的新工具，因此涌現出通過新產品、新技術來迷惑人才。楊善林等在《信息管理類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究》中提出了“一寬一厚兩注重”的信管類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)新型模式?！耙粚挕本褪侵笝M向拓寬專業(yè)口徑，縱向延伸專業(yè)發(fā)展內涵建設；“一厚”就是從凝煉專業(yè)基礎理論、夯實基礎、優(yōu)化教學、到增強發(fā)展；“兩注重”即指既要加強學生動手能力培養(yǎng)，又要加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。總之，關于信管專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索比較多，為了提高學生實踐能力、綜合素質，我們應在大數據時代下加強經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平構建。

三、提高信管專業(yè)人才能力水平需加強課程構建

加強課程構建是為培養(yǎng)出適應大數據時代的經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才而構建的重要條件之一。首先，專業(yè)課程內容的構建，我們可以校企共建，可以結合信管專業(yè)人才培養(yǎng)目標、企業(yè)需求對信管專業(yè)部分課程重新構建，課程內容大體分為物流管理、銷售管理再結合信管技術部分、營銷部分等，將其與電子商務交易信息化流程相整合。其中，技術類與計算機語言等課程重構。加強專業(yè)化主干課程建設，信管專業(yè)重點課程的重構思路是這樣的：加強校企合作辦學，通過企業(yè)真實案例，使信管專業(yè)課程增強實用性。課程構建要加強經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力培養(yǎng)與企業(yè)的結合，同時加強教師自身能力培養(yǎng)，經濟類行業(yè)經驗是優(yōu)先選擇，充分展現校企合作、產教融合共同培養(yǎng)經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力的特色。加強經管類應用型本科教材建設，目前已編寫和出版了《C語言程序設計》、《Java程序設計教程》、《管理信息系統(tǒng)》等多部教材，教材內容組織以任務驅動為導向，結合合作企業(yè)需求，體現了經管類應用型的特色。同時，改變信管專業(yè)人才能力培養(yǎng)課程教學方式，重視新技術在人才培養(yǎng)中的運用。只有多種教學方法手段相結合，才能培養(yǎng)出適應大數據時代的經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才。

四、信管專業(yè)人才能力水平的培養(yǎng)需加強實踐教學構建

課堂教學是獲得理論知識的重要平臺，但是經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平培養(yǎng)更應該加強實踐教學構建。信管專業(yè)課結合實踐，應用性強，旨在培養(yǎng)信管專業(yè)人才分析問題、解決問題能力。實踐教學的構建是為了配合理論教學在實踐中應用，培養(yǎng)信管專業(yè)人才應對實際問題能力，強化專業(yè)訓練是為了加強信管專業(yè)人才實踐能力。經管類信管專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學目的，是為了培養(yǎng)的信管專業(yè)人才適應經管類企業(yè)的需求，要求其自身可以編程開發(fā)出適合企業(yè)需求的軟件，因此需要加強信息系統(tǒng)分析、項目管理、系統(tǒng)設計等方面的能力培養(yǎng)。通過開發(fā)出一套完整的信息分析、系統(tǒng)設計等設計課程，以及通過畢業(yè)設計考核培養(yǎng)的信管專業(yè)人才是否到達經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平目標。

實踐教學課程大體可以分為上機實驗、認知實習、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計一般作為應用型本科畢業(yè)生走向社會的最后一項考核，其目的是綜合評價經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平、專業(yè)知識水平及綜合素質，考核包含對專業(yè)人才的現實問題分析能力、運用專業(yè)解決實際問題能力、創(chuàng)新性科學性解決問題能力、綜合寫作表達能力等綜合評價。

現如今，經濟類信管專業(yè)人才實踐教學中存在實踐教學內容不符、實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)、難以調動學生積極性、考核標準不統(tǒng)一存質疑等現實問題。為確保實踐教學順利進行，我們應提前做好準備，首先根據實踐環(huán)節(jié)編寫實驗指導書，其中包括：實踐性質、實踐目的、實踐要求、實踐準備、實踐內容、考核標準等，并把實踐指導書預先發(fā)給學生，讓學生先預習實踐內容。其次，還要制定相應的規(guī)章制度，確保實踐課程有序執(zhí)行?？荚囋趯嵺`教學環(huán)節(jié)是重中之重，應把能力培養(yǎng)作為考核目標，實行過程考核制度，實現全程監(jiān)控人才能力培養(yǎng)過程。制定科學規(guī)范的實踐環(huán)節(jié)考核標準，我們針對不同實驗內容，采取多樣化考核方式標準，如分組討論、實驗報告、機考等。畢業(yè)設計可以使經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才進一步提升理論聯(lián)系實踐能力，從而具備管理信息系統(tǒng)工作實際能力。對于經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才而言，要重視畢業(yè)設計，避免以論文代畢業(yè)設計的情況發(fā)生。

五、信管專業(yè)人才能力水平的構建

教學模式是經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平培養(yǎng)模式的重要部分，注重經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力水平培養(yǎng)的教學模式是一種先進的教育模式，核心是先確定經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才所需的能力，然后根據經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力設計教學內容。注重經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才能力的教學模式的核心是加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，改變灌輸式傳統(tǒng)教學模式，使封閉式教學模式轉變?yōu)殚_放式教學模式，教學內容要與大數據時代社會經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才需求相結合，同時運用任務驅動式教學方法、分組式教學方法、啟發(fā)式教學方法、研討式教學方法等手段，使學生在系統(tǒng)學習理論知識基礎上，又加強能力水平的鍛煉。比如，對于信息系統(tǒng)分析與設計這類課程，我們應該采取設計任務驅動教學方法。教師要精心設計教學內容，要求學生進行調研分析，選擇一個實際經濟類信息系統(tǒng)的課題，先對其進行需求分析，然后進行系統(tǒng)設計，寫出系統(tǒng)分析報告和系統(tǒng)設計報告，再根據需要設計數據模型，之后確定數據庫結構類型，確定系統(tǒng)安全性、完整性，完成數據庫定義，將數據錄入數據庫，最后通過編程完成應用系統(tǒng)設計。學生通過完成設計任務，可以學會信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，掌握計算機編程能力，讓學生通過解決問題實現成就感、增強自信心。分組式教學方法是綜合性教學方法，為了鍛煉學生團結互助精神，綜合運用個人所長整合知識解決實際問題的能力。如對于管理信息系統(tǒng)課程，教師會對實際中的經濟類信息系統(tǒng)案例進行分析，提出方案及設計與實施，到最終實現問題解決，使學生全面了處理問題的全過程應該如何實施。

六、信管專業(yè)人才培養(yǎng)需加強師資隊伍建設

師資隊伍的培養(yǎng)與建設要著眼長遠，既要優(yōu)化師資結構，又要注重人才儲備，保障經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展能力。應鼓勵教師多參加國內外的學術研討會，增加出國訪問學習的機會，不斷完善教學科研評比及科研激勵制度。學校要招賢納士，特別是對具有經濟類實踐工作背景的企業(yè)精英、科研能人更應是求賢若渴，吸納具有海外留學經歷的最好能夠擁有國際化視野的優(yōu)秀人才，才能使經濟類應用型本科院校信管專業(yè)的畢業(yè)生成為擁有合理知識結構的“厚基礎、寬口徑、高素質”的復合型人才。

總之，隨著數據量成指數級不斷增長，大數據時代真實到來，越來越多的行業(yè)開始關注大數據為自身行業(yè)及其他行業(yè)帶來的具大推動力。將大數據思維融入經管類應用型本科院校信管專業(yè)教學改革之中將是必由之路，通過加強課程改革、實踐教學改革、能力培養(yǎng)教學改革、師資隊伍建設等方面工作，以適應大數據時代發(fā)展的需求。為培養(yǎng)出適應大數據時代的經管類應用型本科院校信管專業(yè)人才，必須要進行信管專業(yè)人才能力水平構建。

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[責任編輯 柯 黎]