查淼淼

（廣西大學(xué)，廣西南寧 530000）

1 引言

相較于筆譯，目前國內(nèi)外對于口譯的研究理論還相對匱乏，因?yàn)橛绊懣谧g質(zhì)量的因素實(shí)在太過于復(fù)雜，包括譯員的會前準(zhǔn)備、當(dāng)天的身體狀況、現(xiàn)場氣氛、譯員與講者之間的配合等等，實(shí)在是很難去通過控制變量法對這些影響因素進(jìn)行一一解剖。同時(shí)，給正在工作中的口譯員佩戴儀器去監(jiān)測譯員的各項(xiàng)指標(biāo)也是不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@可能會影響譯員的現(xiàn)場發(fā)揮，很難找到愿意配合實(shí)驗(yàn)的譯員?？谧g是一門涉及到很多跨學(xué)科因素的復(fù)雜領(lǐng)域，因此口譯方面的研究還有很多值得我們?nèi)ヌ剿鞯牡胤健?/p>

一個(gè)完全不會中文的英國記者，在2010年國際乒乓球聯(lián)賽英國站的比賽結(jié)束后采訪了日本乒乓球運(yùn)動員福原愛，臨時(shí)找來一位美國人幫忙翻譯，為我們奉獻(xiàn)了一場大型口譯翻車現(xiàn)場。這段視頻當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上迅速走紅，在供大家娛樂的同時(shí)也值得大家思考，尤其是值得相關(guān)的口譯從業(yè)者去仔細(xì)分析：做好一場口譯的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？一位合格的譯員到底應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)？這是本文所要探討的地方。

2 文獻(xiàn)綜述

2.1 口譯特點(diǎn)

口譯和筆譯同屬翻譯的范疇，但卻有很多不同。從字面上就可以理解，指的是譯員以說話的方式，將源語轉(zhuǎn)換為目標(biāo)語的過程；筆譯，是通過筆頭的工作實(shí)現(xiàn)雙語間的轉(zhuǎn)化。一般來說，筆譯速度較慢，時(shí)間上相對寬松；而口譯則是爭分奪秒，講究效率；另外，二者的工作條件也不同，筆譯的工作環(huán)境相對靈活，而口譯則基本上都是及時(shí)性和現(xiàn)場性。這些形式上的不同決定了二者在翻譯標(biāo)準(zhǔn)上的差異，基本上，口譯的標(biāo)準(zhǔn)為：準(zhǔn)、順、快；而筆譯的標(biāo)準(zhǔn)為：信、達(dá)、雅。另外，由于二者的工作特點(diǎn)上的諸多差異，通?？谧g員在工作中的心理狀態(tài)變化更加復(fù)雜，承受的心理壓力比筆譯譯員也要大很多。

2.2 目的論三原則

德國功能學(xué)派理論起源于20世紀(jì)70年代的德國。語言學(xué)家凱瑟琳娜·萊斯 (Reiss) 在《翻譯批評的可能性與限制》一書中提出了功能派理論的雛形。之后，她的學(xué)生弗米爾 (Vermeer) 在此基礎(chǔ)上發(fā)展了功能主義翻譯的核心理論——目的論（skopos theory）。目的原則，連貫原則和忠誠原則是目的論的三條基本規(guī)則。

目的原則是目的論最基本和最重要的原則。根據(jù)維米爾的說法，任何翻譯工作的主要原則都是目的原則。目的原則意味著目標(biāo)文本在目標(biāo)讀者身上產(chǎn)生的作用，應(yīng)該與源文在源文語境中發(fā)揮的作用相同。為了達(dá)到這一目的，減少原文的忠實(shí)是可以理解的。

連貫原則規(guī)定，目標(biāo)文本必須以目標(biāo)文本接受者的方式進(jìn)行翻譯，這一原則關(guān)注的是翻譯后的目標(biāo)文本的可讀性。一致性規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)反映了翻譯對于接受者來說應(yīng)該是可以接受和可以理解的。當(dāng)譯文中的信息符合目標(biāo)文化的情況下，譯文在目標(biāo)文化中可以發(fā)揮更好的作用。放到口譯中，我們可以理解成為譯員的表達(dá)應(yīng)該是連貫的，符合目標(biāo)語的情境和文化，以便聽眾能夠理解譯員的翻譯（陳穎，李玉英，2011：121-125）。

忠誠法則在某種程度上與傳統(tǒng)忠誠理論相似即通常所說的譯文忠實(shí)于原文, 要求譯文與原文必須保持一定的聯(lián)系。

2.3 口譯質(zhì)量評估

根據(jù)口譯、筆譯的對比，我們得知，口譯具有即席性、現(xiàn)場性、獨(dú)立性的特點(diǎn)，口譯譯員在翻譯活動中經(jīng)歷了聽、分析、記憶、表達(dá)的全過程，這就要求口譯譯者在聽、說、讀、寫、譯各方面都具備很高的素質(zhì)，除了這些專業(yè)方面的能力以外還要求譯員有較強(qiáng)的抗壓能力、良好的心理素質(zhì)，同時(shí)反應(yīng)靈敏，在遇到突發(fā)狀況時(shí)能夠不慌不忙、快速做出應(yīng)對。

結(jié)合目的論來看，我們可以從以下幾點(diǎn)評估口譯質(zhì)量：

準(zhǔn)確度：譯文信息完整、準(zhǔn)確，忠實(shí)于原文（忠誠原則）。

流暢度：翻譯過程中，譯員應(yīng)表達(dá)連貫，一氣呵成，不應(yīng)有明顯的停頓甚至結(jié)巴（連貫原則）。

迅捷度：譯員需要快速反應(yīng)，及時(shí)傳達(dá)交流雙方的信息（口譯的即席性）。

技術(shù)度：指譯員必須掌握的相關(guān)技巧，如舉止儀態(tài)，交流藝術(shù)，應(yīng)急策略，以及對麥克風(fēng)、耳機(jī)等口譯相關(guān)設(shè)備的熟練使用（口譯的現(xiàn)場性）。

這些評判標(biāo)準(zhǔn)都展現(xiàn)了對譯員素質(zhì)的全面要求，本篇文章就福原愛接受采訪這一視頻為例，對有關(guān)口譯質(zhì)量與譯員素質(zhì)進(jìn)行探討。

3 案例分析

3.1 材料分析內(nèi)容

在該視頻中，大多數(shù)人的關(guān)注點(diǎn)還是在這位蹩腳的美國翻譯身上。但在這里要首先說明一點(diǎn)，我查閱了相關(guān)新聞，發(fā)現(xiàn)這位美國人實(shí)際上不是職業(yè)譯員，只是一個(gè)因?yàn)椴稍L時(shí)找不到翻譯，被臨時(shí)拉過去救場的美國裁判，而他只學(xué)了四個(gè)月的中文。所以這場蹩腳的采訪實(shí)際上是比賽方組織不利的體現(xiàn)。我們無法去苛責(zé)這位“臨時(shí)翻譯”的職業(yè)素養(yǎng)，但是我們可以從這段視頻中反思，思考一個(gè)專業(yè)的口譯員應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)，以及譯員所承擔(dān)的社會責(zé)任。

以下為視頻分析內(nèi)容：

記者：今天你進(jìn)入了女單半決賽，一定很興奮吧。今天你贏了沈燕飛，昨天又贏了孫蓓蓓，這些是否會增強(qiáng)你的信心？

翻譯：今天你……你特別準(zhǔn)備了這……這個(gè)比賽，為什么？

福原愛：因?yàn)樯蜓囡w最近狀態(tài)挺好，她拿了好幾個(gè)冠軍，所以我特別想贏她。

翻譯：她說她這場比賽準(zhǔn)備很充分，他很開心能參加這次比賽。

記者：兩年前奧運(yùn)會期間你在北京大學(xué)比賽，以2：3的微小比分差距輸給了沈燕飛。那么從那時(shí)到現(xiàn)在的這段時(shí)間你有什么改變嗎？

翻譯：在北京奧林匹克，2008年，你不對沈燕飛，現(xiàn)在你對那個(gè)比賽，為什么之前不一樣的？

福原愛：我今天準(zhǔn)備得特別好，訓(xùn)練得也特別好，日本隊(duì)的陪練陪我練得特別好，比賽之前準(zhǔn)備得比較好吧。

翻譯：她說她這次比賽準(zhǔn)備得很充分，她很開心參加這次比賽。

記者：你采取了什么特別的進(jìn)步方法嗎？還是你只是比兩年前更加成熟更加聰明了？

翻譯：現(xiàn)在……你更聰明。2008年……在今年，為什么……你不一樣的……對不對？

福原愛：不一樣，對不對？

翻譯：現(xiàn)在你更聰明……什么時(shí)候，你……為什么？

福原愛：我覺得她這幾天有可能沒訓(xùn)練，她今天狀態(tài)不是特別好吧，然后我今天打得也好。

翻譯：她對手今天表現(xiàn)很好，她很開心今天能以4：0贏得比賽。

3.2 案例分析

我們解析一下這段采訪：

首先最直觀的感受是卡殼的地方比較多，并且表達(dá)不通順。這位美國人在翻譯過程中出現(xiàn)了多次卡頓，并且翻出了這兩句話“今天你……你特別準(zhǔn)備了這……這個(gè)比賽，為什么？”這句話非常生硬，讓聽眾聽起來不那么流暢；后面他又翻出“在北京奧林匹亞，2008年”這句話將時(shí)間放在后面，很明顯是英文的語序，如果按照中文的習(xí)慣，應(yīng)該把時(shí)間“2008年”放在句首。從這兩句話中，我們就可以總結(jié)出幾點(diǎn)評判口譯質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)：首先是連貫，目標(biāo)語的輸出要符合受眾的語言表達(dá)習(xí)慣；其次是迅捷度，不能有過長時(shí)間的停頓。這就要求譯員的雙語能力都達(dá)到native speaker的水平，能在兩種語言中能夠自由切換。

接下來是準(zhǔn)確度，無論從專業(yè)技能還是職業(yè)道德上來說，這都是最關(guān)鍵的一條標(biāo)準(zhǔn)。從上面的文本來看，很明顯這是這個(gè)譯員最不達(dá)標(biāo)的一條了。

從技術(shù)度上來說，該翻譯的舉止儀態(tài)過關(guān)，但由于該場翻譯本身的限制，我們無法考察該譯員在交流技術(shù)以及設(shè)備使用上是否達(dá)標(biāo)。

總體上說這段采訪可以從時(shí)間上分成兩部分，雖然這位美國人在整個(gè)過程中都翻譯得不得要領(lǐng)，但至少前半段的翻譯在還是能讓整個(gè)采訪能夠進(jìn)行下去，表現(xiàn)得臨危不亂，如果是不懂英語的人在一旁觀看，可能也發(fā)現(xiàn)不了什么問題，這說明他的心理素質(zhì)還是比較強(qiáng)大的，而這也是譯員的一個(gè)必備素質(zhì)。而在這段采訪的后半段，這位翻譯明顯就開始亂了，詞不達(dá)意，句不成句，破綻十分明顯。說明過硬的翻譯水平才是譯員最關(guān)鍵的素質(zhì)，沒有扎實(shí)的基本功，就無法支撐起強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

可以想見，如果這是一場筆譯任務(wù)的話，這位裁判在查閱詞典之后未必翻不出來，一個(gè)學(xué)習(xí)了四個(gè)月中文的美國人應(yīng)該已經(jīng)了解了中文的基本架構(gòu)，筆譯出這些日常的對話應(yīng)該不成問題，但由于口譯在時(shí)間、場合的限制性，導(dǎo)致了這一大型口譯翻車現(xiàn)場的產(chǎn)生。

從整個(gè)過程來看，翻譯無論在準(zhǔn)確度、流暢度、迅捷度或技術(shù)度上都沒有達(dá)到相關(guān)要求，這使得采訪效果非常不理想，是一場不合格的翻譯。

4 結(jié)語

本文視頻中展現(xiàn)的是一個(gè)非正式的場合，所以譯員的失誤也不會造成嚴(yán)重的影響，但如果這是一個(gè)像國際會議、雙邊會談這樣的嚴(yán)肅場合，那么這就是一場嚴(yán)重的翻譯事故。

英漢屬于不同的語言體系，有著各自獨(dú)特的文化背景（陳穎，李玉英，2011：121-125）。同時(shí)在意識形態(tài)上有所差異，譯員在有限時(shí)間內(nèi)譯出與原信息等同的譯語是非常困難的?？谧g不應(yīng)以找到字面上的對應(yīng)為滿足，它是一種創(chuàng)造性活動。譯員作為文化傳遞的媒介，需盡最大努力消除跨文化、語言方面的障礙?？谧g的這一特點(diǎn)決定了在口譯當(dāng)中必須采用不同的翻譯方法和策略，在不同語言者之間搭起橋梁，以克服語言和文化等的障礙，最終達(dá)到交際的目的。 從目的論視角看，譯員在口譯中所采取的策略由口譯的目的決定，面向聽眾完成。

另外，現(xiàn)在很多人都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要是外語很不錯(cuò)的人都可以去做口譯，其實(shí)口譯一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，口譯員需要在強(qiáng)壓下達(dá)到并保持大腦最大程度的活躍度和興奮度，需要強(qiáng)力彈簧似的思維。就好比大家都會說中文，卻沒有幾個(gè)可以當(dāng)播音員或者作家。

作為譯員本身，我們更應(yīng)該清楚這份工作的艱巨性，明白肩上承擔(dān)的責(zé)任，牢記口譯質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自己的譯員素質(zhì)，努力做好每一場翻譯。